Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Electrónica Digital
Código del curso 243004
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 4
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 3
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:1
evaluación:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la
Seguimiento y evaluación
actividad: 70
Aprendizaje Colaborativo
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad: 24
actividad: 7 de septiembre de septiembre de 2017
Competencia a desarrollar:
Comprende significativamente los fundamentos teóricos para el diseño
digital.
Temáticas a desarrollar:
Algebra de Boole
Sistema de numeración binario, octal y hexadecimal.
Funciones Boolenas.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 2: Fundamentación básica para el diseño digital.
Actividades a desarrollar

Resolver los siguientes ejercicios:

1. Sea la siguiente función Booleana:

F( A, B,C , D )   m (1,3,5,7,9,11)

a. Utilizando mapas de Karnaught encuentre la mínima expresión

Producto de Maxtérminos.
b. Utilizando mapas de Karnaught encuentre la mínima expresión
Suma de mintérminos.
c. Implemente ambas expresiones en VHDL usando el software
Vivado.

2. Sea la siguiente función Booleana:

𝐹(𝐴,𝐵,𝐶,𝐷) = ∏(1,9,11,12,13,14,15)
a. Utilizando mapas de Karnaught encuentre la mínima expresión
Producto de Maxtérminos.
b. Utilizando mapas de Karnaught encuentre la mínima expresión
Suma de mintérminos.
c. Implemente ambas expresiones en VHDL usando el software
Vivado

3. Implemente en VHDL (usando Vivado) las siguiente funciones

booleanas con el menor número de compuertas lógicas posible.

a) G( A,B,C )  A  B  AB C  AB

b) F( A, B ,C )  A  C  AB  ABC

Sugerencia: Primero encuentre la tabla de verdad de G y luego aplique

Karnaught. La operación  es la operación xor (Sección 2.2.2 del libro
de Muñoz).
4. Realice las siguientes conversiones de base 10 a la base indicada:

a. Su número de cédula a Hexadecimal.

b. Su número de en Hexadecimal a Binario.
c. 14523,6250 a Hexadecimal
d. 124,6250 a Binario

5. Convierta los siguientes números a complemento a 2 con el número

bits indicados.
a. −12 con 6 bits.
b. 12 con 6 bits
c. −16 con 6 bits
d. −21 con 6 bits

6. Sea la siguiente función Booleana. La primera sumatoria corresponde

a los mintérminos de la expresión (m), la segunda sumatoria
corresponde a las condiciones libres (CL) o condiciones no importa
(sección 2.4.3 del libro de Muñoz):

𝐹(𝐴,𝐵,𝐶,𝐷) = ∑(5,7,12,13,15) + ∑(1,3,10,14)

𝑚 𝐶𝐿

a. Encuentre la mínima expresión SOP, usando mapas de

Karnaught.

b. Implemente la función simplificada en VHDL usando Vivado

7. Sea la siguiente función Booleana. La primera sumatoria corresponde

a los mintérminos de la expresión (m), la segunda sumatoria
corresponde a las condiciones libres (CL) o condiciones no importa
(sección 2.4.3 del libro de Muñoz):

𝐹(𝐴,𝐵,𝐶,𝐷) = ∑(1,2,3,7) + ∑(0,9,11,13)

𝑚 𝐶𝐿
 c. Encuentre la mínima expresión SOP, usando mapas de
Karnaught.

d. Implemente la función simplificada en VHDL usando Vivado

IMPORTANTE: Todas las implementaciones en VHDL se deben hacer

utilizando el software Vivado. La implementación se debe evidenciar en
el informe con el pantallazo de la descripción de VHDL y con el
pantallazo del RTL. El Pantallazo debe seguir la indicaciones dadas en el
video de la actividad de reconocimiento, de lo contrario el aporte no se
considerará válido.

Entornos  Aprendizaje Colaborativo

para su  Aprendizaje práctico
desarrollo  Evaluación y seguimiento
Individuales:
 Aportes en el foro colaborativo, en los que cada
estudiante evidencie el desarrollo de los ejercicios,
tanto la parte escrita como la implementación en el
software Vivado.

Colaborativos:

Productos Un informe en el entorno de Entorno de Evaluación,

a entregar Paso 2.
por el
estudiante El archivo se deberá entregar en formato pdf con el
nombre: Paso2_Grupo##. La estructura del informe
colaborativo debe ser la siguiente:

o Portada con los datos de los participantes que

contribuyeron al trabajo.
o Contenido del informe:
 Ejercicios resueltos
 Pantallazos de las implementaciones en VHDL.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Cada estudiante deberá revisar comprensivamente la

Planeación
bibliografía propuesta en el entorno de Conocimiento.
de
actividades
Cada estudiante irá desarrollando los ejercicios
para el
propuestos en esta guía e irá compartiendo sus
desarrollo
respuestas en el foro colaborativo. Se sugiere que los
del trabajo
aportes se hagan en Word y utilizando un editor de
colaborativo
ecuaciones de ser necesario.
Roles a
desarrollar
por el
No se requiere que los estudiantes seleccionen un rol
estudiante
específico para el desarrollo de la actividad.
dentro del
grupo
colaborativo
Siguiendo los principios de acción responsable
estipulados por la UNAD, se debe llegar a un trabajo
coordinado, argumentado y que cumpla con los
tiempos de entrega de los productos solicitados, por
esto es importante que cada estudiante diseñe un plan
de trabajo a partir de las actividades planteadas, de la
Roles y siguiente manera:
responsabili
dades para Responsabilidades individuales:
la  Establecer un cronograma para hacer la lectura
producción del texto guía.
de  Revisar los video tutoriales que se encuentran en
entregables el entorno de conocimiento.
por los  Realizar los ejercicios y las implementaciones en
estudiantes VHDL.
 Preparación de los entregables.
 Entrega del producto final.

Para la entrega de los productos solicitados, tener

presente lo siguiente:
 2. No se reciben trabajos enviados a espacios
diferentes al creado para tal fin.
3. No se calificarán trabajos enviados fuera de la
fecha y hora de cierre de las actividades establecidas
en la agenda del curso.
El informe NO requiere una sección de Bibliografía. Si
Uso de
el grupo colaborativo desea incluir algunas referencias
referencias
deberá utilizar el formato IEEE.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
Políticas de a) En los casos de fraude académico demostrado en el
plagio trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente

Para conocer la forma como se referencian los

documentos consulte el siguiente documento: Centro
de Escritura Javeriano ( ) Normas APA. Sexta edición.
Recuperado de
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php
?option=com_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Puntaj
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja e
Participación El estudiante desarrolla El estudiante
El estudiante desarrolla
en la solución oportunamente la desarrolla
oportunamente menos
teórica de totalidad de los oportunamente más 20
de 4 ejercicios
ejercicios ejercicios de 4 ejercicios
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Participa en El estudiante hace
El estudiante hace El estudiante NO hace
la aportes de VHDL
aportes de VHDL aportes de VHDL
implementaci oportunamente de
oportunamente de todos oportunamente en el
ón de las más de tres 20
los ejercicios de VHDL. foro.
funciones ejercicios de VHDL.
lógicas en
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
VDHL
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Puntaj
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja e
El grupo
El grupo colaborativo El grupo colaborativo
Desarrollo de colaborativo
desarrolló desarrolló menos de 4
los desarrolló al menos
completamente los ejercicios 15
ejercicios 4 ejercicios
ejercicios propuestos completamente.
teóricos completamente
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo
El grupo colaborativo El grupo colaborativo
colaborativo
implementó los no realizó
implementó al
Implementaci ejercicios solicitados en implementaciones en 15
menos 3 ejercicios
ón en VHDL VHDL. VHDL.
en VHDL,.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 70