CODIGO:

ANDPED
VERSION: 03
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL TECNICA DE MINCA
SANTA MARTA
GUÍA DE CLASE
FECHA:

Guía Nº1 Fecha: 20 de abril de 2020 Grado: 7°

Área/asignatura: Docente: Danilo Vergara Gil #Contacto: 3178477590
Ciencias Naturales Correo electrónico: danilovergaragil@gmail.com
danilovergaragil@outlook.es
Unidad de Aprendizaje: Duración en horas: 12 h/clases
Temas/ subtemas:
 Origen y evolución del universo.
 Otras Teorías acerca del universo.
 ¿De que está compuesto el universo?
DBA: Reconocer las teorías sobre el origen del universo y de la vida.

Desempeño: Describe las diferentes teorías de origen del universo desde conocimientos científicos
validados.
Actividades a desarrollar: Conceptualización, Talleres

Competencias: Identificar, Indagar, Explicar, Comunicar y Trabajar en equipo

Actividades de Enseñanza /Aprendizaje – Evaluación: Duración en horas: 12 horas

clases
INTRODUCCIÓN

A continuación encuentras una lectura acerca del origen del Universo y la vida e imágenes y
fotografías relacionadas con el universo.

VIAJANDO POR EL ESPACIO

¿Cómo se originó el Universo y la vida? Este interrogante existe desde que el hombre habita en el
planeta Tierra. En busca de esa respuesta, los teólogos, filósofos, científicos, entre otros; han
realizado estudios desde lo religioso, lo científico, la ciencias, la física, la astronomía, la filosofía y las
matemáticas, para investigar y dar respuesta a esta gran pregunta.

Todos ellos, en su momento, se aventuraron a dar explicaciones desde sus puntos de vista, de ese
modo surgieron varias teorías tratando de explicar los orígenes del Universo y de la Vida.

El Universo ha sido objeto de estudio durante mucho tiempo, gracias a los viajes al espacio y a las
investigaciones realizadas a través de instrumentos como reflectores por parte de Geore Ellery y
Hale, así como al telescopio espacial de Hubble, se ha podido demostrar que el universo contiene
Galaxias y estructuras de mayor tamaño llamadas Supercúmulos, sin embargo, aún desconocemos
con exactitud la magnitud y dimensión del universo (solo su edad aproximada 15mil millones de
años aprox.) así como la solución al interrogante sobre el origen de la vida.

Pero, conocemos de forma básica su composición y su estructura parte de esta son los siguientes
cuerpos celestes:

Las Galaxias
Cada una de las agrupaciones de estrellas, nebulosas, polvo y gas que se encuentran esparcidas por
el universo.

Nubes o Nebulosas
Regiones del medio interestatal (campo magnético) constituidas por gases (hidrógeno y helio)
además de elementos químicos en forma de polvo.

Luz
Parte de la radiación electromagnética (combinación de campos eléctricos y magnéticos
transportando energía) que puede ser percibida por el ojo humano.
Estrella
Objeto astronómico que brilla con luz propia

Firmamento
Bóveda celeste en que se encuentran aparentemente los astros.

Vía Láctea
Es la galaxia espiral en la que se encuentra el sistema solar y, por ende, la Tierra.

Las imágenes y fotografías que se describen a continuación son una muestra de esos resultados.

Actividad 1
1. Dibuja, o ilustra mediante imágenes, cada uno de los componentes del universo.
2. Si quieres aprender más acerca del universo y su composición. Te recomiendo ver la serie
cosmos mundos posibles de NATIONAL GEOGRAFIC CHANEL. Si no tienes el medio para ver
la serie y sigues interesado, el docente gestionara la manera de facilitarla.
Puedes buscar más información en: https://www.portalastronomico.com/

A continuación se presenta una lectura acerca de las diferentes teorías que se han planteado sobre
el origen del universo.
Los hitos del origen del Universo
A pesar de las investigaciones que se han realizado, el origen del universo sigue siendo un enigma,
existen teorías relacionadas que tratan de explicar lo sucedido en ese entonces.
»» Para Pitágoras, por planetas circunsolares, el centro del Universo estaba ocupado por una bola
de fuego alrededor de la cual giraban la luna, la tierra, el sol, los cinco planetas conocidos y el cielo
de estrellas fijas, 9 elementos en total, y para llegar al 10, que para ellos tenía propiedades mágicas,
se imaginaban una invisible anti tierra.
»» Para Demócrito, por infinitos números de átomos eternos,
»» Para Aristóteles, se fundaba en el hilomorfismo;
»» Para Tolomeo, su base era geocentrismo y
»» Copérnico, lo substituyó por el heliocentréntrico.

Teorías
Albert Einstein, (1905-1916). Teoría de la Relatividad Afirma que: »» La tierra y el Universo no están
fijos, sino que experimentan movimiento.
»» Que este movimiento, altera las magnitudes medida de tiempo y espacio, refiriéndose a la
velocidad y al tamaño y forma del universo en sí y a la distancia entre los objetos que lo componen
• Willem de Sitter, (1916-1917). Formula un modelo estático del universo vacío de materia. Se
denomina estático porque no hay cambios en su forma.
• Heber Curtis y Harlow Shapley, (1920-1921). La Vía Láctea, se dice que nuestro sistema solar está
situado en la parte externa de una nebulosa en forma de espiral, a una distancia de 30 mil años luz y
constituía todo el universo.
• Alexander Frierman, (1922-1924) publica la primera solución matemática a las ecuaciones de
Albert Einstein, de la Relatividad General, su Teoría presenta un Universo en expansión, demostró
que no se podía esperar que el universo estuviese estático.
• Edwin Hubble, (1929) La Ley de Hubble descubrió que el Universo se expande, ratificando así La
teoría de la relatividad general de Albert Einstein.
• Georges Édouard Lemaitre, lanza su hipótesis del Átomo Primitivo. Propuso que el universo
completo comenzó con un átomo único y gigantesco, el “átomo primigenio” cuyas desintegraciones
graduales en trozos cada vez más pequeños formaron las nebulosas las estrellas y finalmente los
rayos cósmicos
• Milton Humason, (1931) interpretó los corrimientos rojos como defecto Doppler debido a la
velocidad de alejamiento de las nebulosas espirales. Un corrimiento hacia el rojo puede ocurrir
cuando una fuente de luz se aleja de un observador.
• Fritz Zwicky (1933), Teoría de la Materia Oscura.
• Herman Bondi, Thomas Gold y Fred Hoyle, (1948) Modelo de estado estacionario, donde el
universo no solo tiene la misma apariencia a gran escala visto desde cualquier lugar, sino que tiene
vista en cualquier época.
• George Gamow y Ralph A. Alpher, (1948) Radiación de fondo de microondas. Se habló de la
existencia de la radiación de fondo de microondas como parte de la teoría del Big Bang (Gran
Explosión) del origen del Universo. De acuerdo con la teoría de gran aceptación, esta radiación es lo

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que queda de las elevadísimas temperaturas propias de los primeros momentos del Big Bang.

Arno Penzias y Bob Wilson (1965) Modelo Big Bang.El Modelo o teoría del Big Bang tuvo lugar hace
15 mil millones de años, de acuerdo a ella, el Universo se originó a partir de un estado inicial de alta
temperatura y densidad.
Constituye el momento en que de la “nada” emerge toda la materia. La materia, hasta ese instante,
es un punto de densidad infinita, que en un momento dado “explota” generando la expansión de la
materia en todas las direcciones y creando lo que conocemos como nuestro Universo.
Inmediatamente después del momento de la “explosión”, cada partícula de materia comenzó a
alejarse muy rápidamente una de otra, de la misma manera que al inflar un globo, éste va ocupando
más espacio expandiendo su superficie.
Cálculos más recientes indican que el hidrógeno y el helio habrían sido los productos primarios del
Big Bang, los elementos más pesados se produjeron más tarde, dentro de las estrellas. Al
expandirse, el helio y el hidrógeno se enfriaron y se condensaron en estrellas y en galaxias. Esto
explica la expansión del Universo.
Según se expandía el Universo, la radiación residual del Big Bang continuó enfriándose, hasta llegar
a una temperatura de unos 3 K (-270 °C). Estos vestigios de radiación de fondo de microondas
fueron detectados por los radio astrónomos en 1965, proporcionando así lo que la mayoría de los
astrónomos consideran la confirmación de la teoría del Big Bang.

Actividad 2
1. Relaciona con líneas las teorías expuestas sobre el origen del universo y el nombre del
Autor.

2. Explica ¿Por qué la teoría del Big Bang es la más aceptada?

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¿Cómo nació nuestro Sol?
El Sol se formó a partir de una nube de gas gigante hace 4.500 millones de años. Igual que otras
estrellas se condensan a partir de nubes moleculares, el Sol surgió gravitacionalmente a partir de un
mar de hidrógeno, helio y rastros de otros elementos. A partir de sus escombros se formaron los
planetas. La acreción y las colisiones dictaron sus tamaños y sus posiciones, como si fuera un juego
de billar cósmico.

El Sol es la estrella más cercana a la Tierra. Las estrellas son los únicos cuerpos del Universo que
emiten luz.
El Sol es también nuestra principal fuente de energía, que se manifiesta, sobre todo, en forma de luz
y calor, la Tierra está a una distancia adecuada, haciendo posible la vida en nuestro planeta;
contiene más del 99% de toda la materia del Sistema Solar. Ejerce una fuerte atracción gravitatoria
sobre los planetas y los hace orbitar a su alrededor. (Astromía).

Como toda estrella, el sol está formado por gases sumamente calientes como el Hidrógeno y Helio
principalmente, pero también gases de Hierro y otros metales a temperaturas más altas que las de
cualquier horno de fundición. Cuando observamos el sol al medio día, a través de un cristal
ahumado, parece ser un disco plano y encendido, cuando los astrónomos estudian el Sol a través de
telescopios especiales observan una esféra luminosa, con nubes de gas y vapor flameante. El disco
tranquilo que vemos a través del cristal ahumado, en realidad es un globo lleno de violentas
tempestades.
Las nubes y gases más altos forman la atmósfera del Sol. La Luz solar que nos llega procede de una
capa más baja y más caliente, llamada fotosfera que tiene un espesor de varios miles de kilómetros,
con una temperatura superficial de más de 6.000 grados centígrados.
La luz de la fotosfera atraviesa todas las capas superiores del sol. Estas capas probablemente tienen
un espesor de varios miles de kilómetros.
La fotosfera es el fondo contra el cual los astrónomos ven las demás partes visibles del sol. En el
sector central del globo solar se ven manchas redondas como salpicones de tinta, en pares o en
grupos mayores; esas manchas en realidad son inmensos remolinos causados por tormentas
magnéticas que al moverse de este a oeste, desaparecen unas y se forman otras. Los astrónomos
han notado que el número mayor de manchas solares que se observan en la fotosfera aparecen

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cada once años, y el número menor, a la mitad de ese período de once años y que a veces
transcurren varias semanas sin que se vea una sola mancha y en otras ocasiones se pueden contar
más de trescientas.
Observando el movimiento de las manchas se llegó a la conclusión que el sol gira sobre su eje, lo
mismo que la tierra. Pero la tierra gira en una sola pieza, en cambio el sol gira en forma muy
extraña, así: su ecuador gira más aprisa que el resto del globo. Hacia cada polo, se va prolongando
el tiempo de evolución y en los polos el sol da una vuelta cada 30 días.
Los gases calientes del sol y de otras estrellas generalmente los ve el ojo humano como una luz
blanca, sin embargo han descubierto muchas cosas empleando un instrumento llamado
espectroscopio que separa la luz banca en los colores del arco iris. A esa gama de tonos se le llama
espectro.
La edad de una estrella se puede describir determinando la cantidad de hidrógeno y de helio que
hay en ella. Las estrellas nuevas tienen grandes cantidades de hidrógeno.
Nuestro sol es una estrella nueva, que le queda mucho hidrógeno y parece tener una edad de 4 a 5
millones de años.

Actividad 3
1. ¿Qué edad y tiempo de vida tiene el Sol?
2. ¿Cuáles son las partes del sol?
3. ¿Dibuja al sol y ubica sus partes?

EL CICLO DE VIDA DEL SOL

El sol tiene combustible para 5500 millones de años más. Se encuentra en plena secuencia principal
(Ahora) fase en la que seguirá unos 5000 millones de años más quemando hidrógeno de manera
estable.
Después, comenzará a hacerse más y más grande, (Calentamiento gradual), hasta convertirse en
una Gigante Roja. Finalmente, se hundirá por su propio peso y se convertirá en una enana blanca,
que puede tardar un billón de años en enfriarse. (Aschwanden,2007)

Formación de una estrella

Para conocer cómo se forma y en qué estado de su vida esta una estrella se utiliza el diagrama H-R.
El diagrama H-R se utiliza para diferenciar tipos de estrellas y para estudiar la evolución estelar. Un
examen del diagrama Imágenes 1. 2 y 3, muestran que las estrellas tienden a encontrarse grupadas
en regiones específicas del mismo. La predominante es la diagonal que va de la región superior

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izquierda (caliente y brillante) a la región inferior derecha (fría y menos brillante) y se denomina
secuencia principal. En este grupo se encuentran las estrellas que extraen su energía de las
reacciones termonucleares de fusión del hidrógeno en helio. En la esquina inferior izquierda se
encuentran las enanas blancas, y por encima de la secuencia principal se encuentran las gigantes
rojas y las supergigantes. (Wikipedia, 2014)

Fig 2

Fig 1

Fig. 3

Las estrellas se forman en las regiones más densas de las nubes moleculares como consecuencia de
las inestabilidades gravitatorias causadas, principalmente, por supernovas o colisiones galácticas.
El proceso se acelera una vez que estas nubes de hidrógeno molecular (H2) empiezan a caer sobre sí
mismas, debido a la intensa atracción gravitatoria. Su densidad aumenta progresivamente, siendo
más rápido el proceso en el centro que en la periferia. No tarda mucho en formarse un núcleo en
contracción muy caliente llamado protoestrella. El colapso en este núcleo es, finalmente, detenido
cuando comienzan las reacciones nucleares que elevan la presión y temperatura de la protoestrella.

Una vez estabilizada la fusión del hidrógeno, se considera que la estrella está en la llamada
secuencia principal, fase que ocupa aproximadamente un 90 % de su vida. Cuando se agota el
hidrógeno del núcleo de la estrella, su evolución dependerá de la masa puede convertirse en una
enana blanca o explotar como supernova.

Actividad 4
1. ¿Qué piensas del hecho que al igual que los seres vivos las estrellas nacen crecen y en algún
momento también mueren?
2. Explica que condiciones debe tener una estrella para convertirse en una enana blanca, una
supernova, un agujero negro, o una estrella de neutrones y en que se diferencia cada
cuerpo celeste mencionado.

3. Representa las fases de formación de la estrella de acuerdo al diagrama H-R.

• Utilizar lápices de colores.

Ten en cuenta las siguientes explicaciones:

Esta secuencia se puede recordar fácilmente con la frase Oh, Be A Fine Girl, Kiss Me! El intervalo
entre una clase y otra se divide en otras 10 partes. Así, el Sol es una estrella del tipo G2. Las estrellas
más calientes pertenecen a la clase O5, con temperaturas superficiales de 40 000 K, y las más frías a
la clase M8, con unos 2 400 K. Las principales características (líneas de absorción) que definen los
espectros de cada una de las clases
son:
»» Helio ionizado
»» Helio neutro; aparece el hidrógeno.
»» Domina el hidrógeno; hay materiales ionizados.
»» Hidrógeno débil; calcio ionizado.
»» Domina el calcio ionizado; hidrógeno muy débil; metales neutros.
»» Dominan los metales neutros.
»» Bandas moleculares; particularmente óxido de titanio.

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