ETI N.°1 5.

° Año - III Bimestre 2020 Fecha

Tutor

COLEGIOS Nombres y apellidos Local

Aritmética Geometría
Editor/Revisor: Santiago Carril Rivera Editor/Revisor: Carlos Castillo

1. Dos números están en la razón de 5 a 13. Si suman 7. Calcula el área de la región trapecial ABCD.
360, halla el mayor. 8u
B C
A. 390 C. 130 E. 13
135°
B. 260 D. 65 8 2u

2. Dar la suma de la media proporcional de 24 y 6 con la

tercera diferencial de 15 y 11. A D
A. 17 C. 19 E. 21
B. 18 D. 20 A. 36 u2 C. 48 u2 E. 96 u2
B. 45 u2 D. 64 u2
3. Determinación del radio de la Tierra y de los ra-
dios y distancias en el sistema Tierra-Luna-Sol 8. Calcula el área de la región rombal inscrita en un semi-
Aristarco (310 - 230 a.C,) dedujo algunas proporciones círculo de radio 4u.
D
entre las distancias y los radios del sistema Tierra-Lu-
na-Sol. Calculó el radio del Sol y de la Luna, la dis- E
tancia desde la Tierra al Sol y la distancia de la Tierra C
a la Luna en relación al radio de la Tierra. Algunos
años después Eratóstenes (280-192 a.C.) determinó A O B
el radio de nuestro planeta y fue posible calcular to-
das las distancias y radios del sistema Tierra-Luna-Sol. A. 2 3 u2 C. 6 3 u2 E. 16 3 u2
La propuesta de esta actividad consiste en repetir con B. 4 3 u 2
D. 8 3 u 2
estudiantes ambos experimentos. La idea es repetir el
proceso matemático diseñado por Eratóstenes y Aris- 9. En la figura se muestra un terreno que tiene la forma
tarco a la vez que, en la medida de lo posible, repetir de un rombo con una loza deportiva rectangular donde
las observaciones. PQ = 3PS y el resto del terreno está cubierto por cés-
Si la relación entre el radio de la Luna y de la Tierra ped. Calcule la razón entre el área de la loza deportiva
es de 3 a 11. Además, el diámetro de la tierra es igual y el área total cubierta por césped. (BD//PS).
a 2 diámetros de marte. ¿Cuál es la razón geométrica
entre los radios de la Luna y Marte? B
A. 6/11 C. 7/11 E. 3/11 P Q
B. 6/13 D. 11/6 A 37° LOZA C
S R
Álgebra D
Editor/Revisor: Martín Valverde
A. 1 C. 3/2 E. 2
4. Sea la función: B. 1/2 D. 3/4
F = {(1;2n – 3),(3;6),(0;7),(1;5)}
Calcula “5n”
A. 15 C. 24 E. 20 Razonamiento Matemático
Editor/Revisor: Joseph Rosas
B. 16 D. 18

5. Señala n(A x B) si: 10. La esposa de Ruperto emplea los 2/3 de un ovillo de
lana para tejer la tercera parte de una chompa; ¿cuán-
A = {–2; 0; 2; 1}
tos ovillos de lana necesitará la esposa de Ruperto
B = {0; 3; 1}
para tejer la chompa completa?
A. 6 C. 10 E. 8 A. 3 ovillos de lana
B. 7 D. 12 B. 2 ovillos de lana
C. 3/2 ovillos de lana
6. Si la posición de un móvil a una velocidad constante D. 4/3 ovillos de lana
que es conocido como MRU depende del tiempo “t” y E. 5 ovillos de lana
está dada por la siguiente función:
X(t) = 40t + 80. 11. Ruperto tiene un lote de vasos y vende 1/3 de dicho
Calcula la posición cuanto t = 7 segundos. lote de vasos; si se quiebran 30 vasos y se da cuenta
A. 260 m que le quedan todavía 5/8 de dicho lote; ¿de cuántos
B. 370 m vasos constaba el lote?
C. 240 m A. 670 vasos D. 720 vasos
D. 360 m B. 650 vasos E. 620 vasos
E. 300 m C. 600 vasos

ETI N.°1 - 5.° Año 1

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12. Ruperto tiene en el campo una granja de pavos y lleva 18. Marca verdadero (V) o falso (F) según las preguntas
una cantidad de ellos para vender en el mercado. Al de gravitación universal
primer cliente le vende 5 pavos; al segundo la mitad A. la primera ley se conoce como ley de periodos ( )
de lo que le quedaba; al tercer cliente los 3/4 de los B. la segunda ley se conoce como ley de áreas ( )
pavos que le restaba y al último cliente 1/3 de los que C. La teoría geocéntrica fue enunciada por
aún había; ¿cuántos pavos llevó para su venta si le Claudio Ptolome ( )
quedaron 12 pavos? A. FFF C. VFF E. FVV
A. 149 pavos D. 119 pavos B. VVV D. FVF
B. 199 pavos E. 169 pavos
C. 139 pavos
Química
Editor./Revisor: Víctor Frías

Trigonometría 19. El ácido carbónico es un ácido oxácido proveniente

Editor/Revisor: Jeison Ivanoff Garay Onocuica
del dióxido de carbono (CO2), siendo su composición
13. Calcule el valor de: H2CO3. También es llamado dihidrogeno (trioxidocar-
bonato), trioxocarbonato (IV) de hidrógeno o ácido
Simplifica: Sen(α + 30o) + Sen(α – 30o) trioxocarbónico (IV). Es un ácido débil pues su cons-
A. Senα C. 3 Senα E. 2Cosα tante de ionización es muy pequeña, Ka: 0,000 000
B. Cosα D. 2Senα 45. El ácido carbónico puede atacar a muchos de los
minerales que comúnmente forman las rocas calizas o
Tgx + Tgy margosas, descomponiéndolos por ejemplo en bicar-
14. Reducir: E = + Tgx.Tgy
Tg(x + y) bonato de calcio. Determina la masa molar del ácido
A. 1 carbónico (H2CO3)
B. 2 A. 63 C. 64 E. 67
C. 3 B. 65 D. 62
D. Tg(x + y)
E. Tgx + Tgy 20. El aire es una mezcla de gases en donde el nitróge-
no(N2) se encuentra en un 78%, el oxígeno(O2) en un
15. Garoff ayuda a su padre que esta pintando la facha- 21% y los demás gases 1% aproximadamente, deter-
da de su casa,sosteniendo la escalera apoyada sobre mine las moles que existe en 280 g de gas nitrógeno.
la pared formando un ángulo de inclinación α con el A. 10 mol C. 15 mol E. 13 mol
suelo.Siendo P la cantidad de días que se demoran en B. 12 mol D. 9 mol
pintar la fachada.
–Sen(270° – a) Tan(180° – a) Sec(360° – a) 21. Determine la masa atómica de un elemento “E” en el
P= – – siguiente compuesto H3EO4 si la masa molecular es 98
Cos(–a a) Cot(90° + a) Csc(270° – a)
uma
¿Cuántos días demoran en pintar la fachada?
A. 35 uma C. 31 uma E. 37 uma
A 2 días C. 3 días E. 4 días
B. 33 uma D. 36 uma
B. 1 día D. 5 días

Física Biología
Editor./Revisor: Kevin Gil
Editor/Revisor: Juan Guizado
22. Cuando en una especie de insecto ancestral, se obser-
16. Determina el módulo de la aceleración de la gravedad va la desaparición de una parte de los individuos que
a una distancia igual a 2 veces el radio terrestre de la la componen, producto de cambios en las condiciones
superficie de la Tierra. de humedad en los bosques a las cuales no lograron
A. g/5 C. g/4 E. g/2 adaptarse y por otro lado el resto de miembros de la
B. g/9 D. g/6 especie logran sobrevivir hasta nuestros tiempos por
17. El planeta demora 6 meses en ir del Perihelio al punto tener las características para adaptarse, nos referimos
B y demora 4 meses del punto B al Afelio. Determina a un ejemplo de la Teoría evolutiva conocida como:
el periodo del planeta (en meses) A. De mutaciones
B. De caracteres adquiridos
B C. Sintética
D. Uso y desuso
Perihelio E. Darwinismo

Afelio 23. Es una prueba de evolución donde se considera al RE-

GISTRO FOSIL:
A. Prueba de embriología
B. Prueba de anatomía comparada
C. Prueba genética
A. 20 C. 25 E. 40 D. Prueba paleontológica
B. 10 D. 50 E. Prueba bioquímica

ETI N.°1 - 5.° Año 2

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24. Fue el primero en plantear una Teoría Evolutiva (Ley
del uso y desuso):
A. Gregor Mendel
B. Jean Baptiste Lamarck
C. Charles Darwin
D. Hugo de Vries
E. Carl Von Linneo
Lenguaje y Competencia lingüística
Editor/Revisor: Marielena Honores Cama
25. Tomando en cuenta lo siguiente:
El verbo impersonal, al no incorporar un pronom-
bre personal, carecen de sujeto en una ora-
ción, de ahí su nombre de impersonal. Es im-
portante no confundir las oraciones con verbos
impersonales con aquellas oraciones que sí que
tienen un sujeto, pero este está omitido.
https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/
cuales-son-los-verbos-impersonales-ejem-
plos-3648.html
Identifica la alternativa en la que no hay verbo imper-
sonal.
A. Lloverá mañana en mi pueblo.
B. Hace mucho frío en Puno.
C. Ya es tarde.
D. Hubo demasiados muertos cerca de la avenida.
E. Sé que Huaraz queda cerca.
26. Señala la oración en la que el verbo resaltado está
adecuadamente escrito.
A. El párroco patió a su compañero.
B. No satisfació su hambre.
C. Provió de víveres a sus amigos.
D. Carla pasió con Luis en el Cuzco.
E. Yo rocío el agua a la maceta.
27. Recibió una noticia.
Ella sonrío por amor.
El jovencito duerme.
En las oraciones anteriores, los verbos resaltados son,
respectivamente, ________________________.
A. intransitivo, intransitivo y transitivo
B. transitivo, intransitivo y transitivo
C. transitivo, intransitivo e intransitivo
D. intransitivo, intransitivo e intransitivo
E. transitivo, transitivo y transitivo
28. En lingüística la cópula significa atadura o unión, por
ser una palabra homógrafa, su interpretación depen-
de del contexto que se requiera aplicar, el significado
que más se le asocia en gramática en el idioma espa-
ñol, demostrado mediante verbos que cumplen esta
función de unión con el atributo. Selecciona la opción
donde aparezca un verbo copulativo.
A. El campesino camina hacia en su casa.
B. Los niños parecen inquietos.
C. El profesor compró su auto.
D. Ella se maquilla cada vez que sale.
E. Brenda no baila salsa ni merengue.
ETI N.°1 - 5.° Año
III Bimestre 2020
Literatura
Editor: Ivonne Ningle./Revisor:Vanessa Utrilla
29. En el Siglo de Oro español, se desarrolló el Renaci-
miento y el Barroco, fue en este último que apare-
ció el drama o la comedia nueva con el escritor
________________, quien escribió obras de tres ac-
tos, en donde se combinan elementos de la comedia y
la tragedia.
A. Pedro Calderón de la Barca
B. Félix Lope de Vega y Carpio
C. Miguel de Cervantes Saavedra
D. Fray Luis de León
E. Manuel Asencio Segura
30. Hace varios años en el Perú se puso de moda una
“campaña” con el nombre de “Chapa tu choro y déjalo
paralítico”, esta consistía en que las personas podían
hacer justicia con sus propias manos; a raíz de esto,
muchos ladrones, violadores, etc. terminaron golpea-
dos y hasta quemados. ¿A qué obra de la literatura es-
pañola te hace recordar lo mencionado anteriormente?
A. El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha
B. Fuenteovejuna
C. Lazarillo de Tormes
D. La Dorotea
E. La vida es sueño
Aptitud Verbal
Editor: Renzo Quiroz./Revisor: Pilar Ledesma
INFERENCIAS
Lee con detenimiento, comprende el texto y responde
con acierto.
TEXTO
Diversos estudios científicos de ámbito internacional han
demostrado que la cerveza es una bebida natural y salu-
dable. No contiene grasas y aporta vitaminas, minerales y
otras substancias con propiedades funcionales, por lo que su
consumo puede incluirse en cualquier dieta equilibrada. El
consumo moderado de alcohol tiene efectos positivos para
el organismo, siempre que se trate de individuos adultos,
sanos y que no consuman fármacos con los que el alcohol
puede interferir; este consumo reduce el riesgo de enferme-
dades y accidentes cardiovasculares y retrasa el envejeci-
miento del organismo. Además, la cerveza es de fácil diges-
tión y estimula el apetito. Su riqueza en extractos naturales
la convierte en un buen aperitivo porque estimula las papilas
gustativas. Por otro lado, tiene un bajo contenido en sodio
y es, por tanto, muy adecuada para las dietas hiposódicas.
Su aporte vitamínico es considerable, ya que su consumo
aporta un 10 % de fósforo y vitaminas solubles del grupo B,
importantes para el equilibrio nervioso, como la riboflavina
(B2), que facilita la digestión, y la piridoxina (B6), niacina,
folatos, ácido fólico, y tianina (B1), que actúan sobre el me-
tabolismo del azúcar en la sangre.
31. Según lo planteado en el texto, podemos inferir:
I. Tomar una cerveza luego de cenar es necesario
para una buena digestión.
II. La cerveza ha sido objeto de estudios científicos.
III. Probablemente, la cerveza calme los nervios de un
paciente enfermo.
3
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A. Solo I
B. Solo III
D. Solo II
E. Solo I y III
C. Solo II y III
32. ¿Qué podemos concluir, según lo que dice el texto?
I. Todos debemos tomar cerveza para tener una bue-
na salud.
II. La cerveza puede ser beneficiosa para la salud.
III. La cerveza, tomada en exceso, puede ser benefi-
ciosa para la salud.
A. Solo I D. I, II y III
B. Solo II y III E. Solo I y III
C. Solo II
33. Según lo planteado en el texto, ¿en qué casos el con-
sumo de cerveza no sería beneficioso?
I. Si es mezclada con fármacos incompatibles con el
alcohol.
II. Si es consumida por niños pequeños.
III. Si es consumida por una persona adulta y sana.
A. Solo I D. Solo II y III
B. Solo III E. Solo II bres” de la Confederación?
C. Solo I y II
Inglés
Editor: Kevin Carrillo./Revisor:Andy Copitan
34. Select the suitable option to complete the blank.
She watched him __________________ away.
A. walks C. walk E. have walk
B. walked D. walking
35. Choose the suitable option to complete conver-
sation.
A: Guys, I heard someone ____________ behind me!
B: Did you?
A: I did, but I don’t know what exactly it was.
B: It must be an animal because I didn’t hear anything.
A: Animals don’t talk. I heard something too real for
not being a person.
A. talking C. talks E. was talking
B. talked D. were talking
36. Read the situation and answer the question
below.
SITUATION: My father is in the bedroom. He is sno-
ring.
What is the correct form of resuming this statement
using the present participle?
A. I know my father is in the bedroom because I hear
him snore.
B. I know my father is in the bedroom because I hear
him snored.
C. I know my father is in the bedroom because I hear
him is snoring.
D. I know my father is in the bedroom because I was
hearing snoring.
E. I know my father is in the bedroom because I hear
him snoring.
ETI N.°1 - 5.° Año
III Bimestre 2020
Historia del Perú
Editor./Revisor: Mike Benites
37. En el convulsionado contexto de los primeros años de
nuestra vida republicana, el general Andrés de Santa
Cruz organizó una nueva entidad política denomina-
da Confederación Peruano-Boliviana (1836-1839), que
estuvo conformada por ____________.
A. cuatro Estados. D. siete Estados.
B. dos Estados. E. cinco Estados
C. tres Estados.
38. La Ley de Puertos Libres decretado por Andrés de San-
ta Cruz, permitía incentivar el comercio norteamerica-
no y europeo con la confederación, además de buscar
frenar el desarrollo del puerto chileno de Valparaíso.
Este decreto lo complementó con otro que a la letra
decía: «Todo barco que antes de tocar puertos de la
Confederación toque otros puertos, verá grabarse sus
mercancías con mayores». En base a lo leído ¿Cuáles
fueron los llamados o reconocidos como “puertos li-
A. Callao, Valparaíso, Ilo y Chimbote.
B. Paita, Callao, Arica y Cobija.
C. Matarani, Arica, Valparaíso y Callao.
D. Pimentel, Callao, Salaverry, Cobija.
E. Tambo de Mora, Ilo, Chimbote y Callao.
39. Santa Cruz cae derrotado y la Confederación Perua-
na-Boliviana se disuelve por acción de Chile. Dicha de-
rrota se produjo en la batalla de ___________.
A. Socabaya D. La Palma
B. Carmen del Alto E. Ayacucho
C. Yungay
Historia Universal
Editor: Luis José Ganoza./Revisor: Elver Vergara Najarro
40. A mediados del siglo XVIII Europa inicia un proceso
de cambio hacia una producción en serie dejando de
lado la producción artesanal. Este hecho es conocido
históricamente como ________________.
A. revolución laboral
B. revolución industrial
C. revolución mercantil
D. revolución financiera
E. revolución socio económica
41. Son los principales protagonistas de la Segunda Revo-
lución Industrial:
A. China - Japón - México
B. China - Alemania - Canadá
C. Japón - Alemania - Estados Unidos
D. Japón - Indochina - Italia
E. Canadá - Estados Unidos - Francia
42. De acuerdo a las imágenes podemos observar las con-
secuencias de sometimiento que sufrieron los niños
en las revoluciones industriales. ¿Qué proposición se
ajusta a esta realidad?
4
 COLEGIOS III Bimestre 2020

largo del límite político internacional del Perú con los

cinco países vecinos; se posee una extensión costera
de 3,079 kilómetros. Según la siguiente imagen ¿Cuál
es el segundo país de mayor longitud fronteriza con el
Perú?

Colombia
Ecuador

Brasil

A. El planteamiento de los talleres nacionales, orga-

nizado por Louis Blanc, llevó a una mayor explota-
ción de los niños. Bolivia
B. La explotación laboral a los niños se incrementa ESPACIO AÉREO
debido a que no existía una base legal que regulara NACIONAL
ZVF-6
el trabajo de los niños. COA-CODA
C. El anarquismo fue una doctrina que decía que las
Chile
organizaciones estatales deben ser sustituidas por
las organizaciones que defiendan los derechos de A. Brasil
los trabajadores incluidos de los niños. B. Colombia
D. Si se regula el trabajo de los burgueses se puede C. Bolivia
regular el trabajo de los niños. D. Ecuador
E. El papel de la burguesía se consolida principalmen- E. Chile
te por el trabajo de los niños.
45. En el Perú podemos observar una gran desigualdad
Geografía/Economía en la distribución de poderes, recursos, funciones,
Editor: Richard Novoa Quispe./Revisor: Lena Rodríguez Valdiviezo. etc. Es por ello que se ha optado por desarrollar la
__________, mediante el cual se cuenta al Callao
43. El docente Richard, de la institución educativa Pamer, como una región más, siendo en total 25 regiones po-
muestra el siguiente gráfico a sus estudiantes en don- líticas para lograr un mejor desarrollo.
de está representada el Perú a nivel mundial. Con res- A. demarcación por departamentos
pecto al gráfico mostrado, determine qué alternativa B. igualdad
no se relaciona con la posición estratégica que se en- C. concertación
cuentra el Perú. D. demarcación territorial
E. descentralización

DPCC
Editor: Rafael Dávila Vílchez./Revisor: Orlando Inga

46. Las ciencias sociales la han definido como los valores,

las representaciones y las normas de un grupo social
determinado. En este sentido, no es algo que se tenga,
sino que es lo que nos constituye como seres humanos
que vivimos en grupo o una sociedad determinada. Lo
expuesto hace referencia a ___________.
A. El Perú se ubica en la parte central y occidental de
A. la cultura
Sudamérica.
B. la ciudadanía
B. Es el país más occidental de América del sur.
C. la identidad
C. Es el país síntesis de la Geografía mundial.
D. la diversidad
D. Está ubicada en la zona tropical o tórrida austral.
E. la exclusión social
E. Permite comunicar las cuencas de los tres océanos
más grandes e importantes del planeta tal como
47. Este año los padres de José lo inscribieron en una es-
son el Pacífico, Atlántico e Índico.
cuela de fútbol, donde conoció a Yamato Hashimoto,
un chico japonés que en poco tiempo se convirtió en
44. Actualmente nuestras fronteras se encuentran demar-
su mejor amigo. Un día Yamato invito a José a su casa
cados por 659 hitos que se encuentran ubicados a lo
para jugar fútbol y bañarse en la piscina, a la hora del

ETI N.°1 - 5.° Año 5

 COLEGIOS III Bimestre 2020

almuerzo la familia Hashimoto se sentó en la mesa con

su invitado y sirvieron un plato típico japonés llamado
Psicología y Filosofía
Editor: Leonardo Zarate /Revisor: Jenny Luis
ramen, la familia de Yamato siguió un ritual para tomar
sus alimentos, algo nuevo para José que no estaba
49. El profesor Luchito, en un momento de su vida, co-
acostumbrado a llevar a cabo esas prácticas en su casa
mienza a cuestionarse si la humanidad tiene libertad,
a la hora de almorzar en familia. Según la experiencia
como también la condición humana. Con este cuestio-
de José en casa de los Hashimoto, ¿Cómo se denomi-
namiento totalizador, el profesor Luchito ha asumido
na a la multiplicidad de formas culturales a través de
una actitud________________
las cuales los grupos y las sociedades se expresan?
A. pragmática. D. científica.
A. Patrimonio nacional
B. religiosa. E. filosófica.
B. Diversidad cultural
C. social.
C. Herencia natural
D. Identidad histórica y nacional
50. Etimológicamente filosofía significa:
E. Ciudadanía
A. amor a la sabiduría.
B. cuestionamiento totalizador.
48. Durante las vacaciones escolares Ramiro tuvo la opor-
C. actitud científica.
tunidad de viajar con su familia hasta Cusco para co-
D. sobre la existencia.
nocer Machu Picchu, uno de los patrimonios más im-
E. amor a la inteligencia.
portante de la humanidad, donde la civilización Inca
dejó marcada su huella cultural. Para Ramiro y su fa-
milia conocer Machu Picchu significó una experiencia
única e inigualable, además que les permitió entrar en
contacto directo con sus raíces ancestrales. Según la
subdivisión del patrimonio cultural, ¿en qué categoría
podemos identificar a Machu Picchu?
A. Patrimonio documental
B. Patrimonio inmaterial
C. Patrimonio cultural subacuático
D. Patrimonio arqueológico
E. Patrimonio industrial

ETI N.°1 - 5.° Año 6