Colegio Polivalente Santa María

PRUEBA GLOBAL DE HISTORIA, GEOGRAFÍA

Y CIENCIAS SOCIALES / I SEMESTRE

Nombre: _____________________________________________________ Curso: 2º ___ Fecha: ___/06/2016

I. Historia
1) Observa atentamente el mapa de Chile. Luego escribe los números de cada pueblo originario según el
lugar de Chile donde se ubicaron.10% (2% c/u)

Pensamiento temporal y espacial

CHILE

Kaweskar 1
Changos 2
Mapuches 3
Aymaras 4
Onas 5
 2) Anota los puntos cardinales hacia donde deben caminar los niños y niñas para llegar a la plaza en el
siguiente plano. 8% (2% c/u)

PLAZA

 Claudia debe caminar hacia el _______________ para llegar a la plaza.

 Roberto debe caminar hacia el_______________ para llegar a la plaza.

 Pamela debe caminar hacia el________________ para llegar a la plaza.

 Marcelo debe caminar hacia el _______________ para llegar a la plaza.

3) ¿Cuál de estos pueblos se ubicaron en la zona sur de Chile? 3%

a) Mapuches y Diaguitas
b) Atacameños y Onas
c) Kaweskar y Onas

Análisis y trabajo con fuentes

 I. Observa las siguientes imágenes, compáralas y luego contesta las preguntas.

4) Utilizaban balsas para salir en busca de sus 5) ¿Qué imágenes representan aspectos de la vida de
alimentos y utilizaban lanzas y flechas para atrapar su un pueblo Sedentario? 5%
comida.
¿Cuál de estas imágenes refleja esta
definición? 5%
a) Imagen 1 y 3
a) Imagen 1 b) Imagen 2 y 4
b) Imagen 2 c) Imagen 3 y 4
c) Imagen 2 y 4

6) En este pueblo la MACHI realizaba rituales 7) ¿Qué imágenes representan aspectos de la vida de
religiosos y de sanación, utilizando instrumentos un pueblo Nómada? 5%
musicales como el cultrún para curar a los enfermos
del pueblo.
¿A qué pueblo corresponde esta definición? a) Imagen 1 y 3
5% b) Imagen 2 y 4
c) Imagen 2 y 3.
a) Changos
b) Diaguitas
c) Mapuches

Pensamiento Crítico

8) Los Onas pintaban sus cuerpos para celebrar el HAIN, la cual marcaba el paso de los niños a la vida
adulta.

¿Qué se puede inferir de esta descripción? 5%

a) Los Onas no celebraban nada.

b) Los Alacalufes tenían pinturas para celebrar.

c) Los Onas tenían una ceremonia de iniciación.

Comunicación
 9) ¿Te gustaría haber pertenecido al pueblo
mapuche? 5%
a) Sí, porque me gustaría haber vivido en una
ruca.
b) No, porque ellos NO hablan mapudungun.
c) Sí, porque vivían en el norte de Chile.
10) ¿Qué te parece que las personas en la
actualidad puedan aprender a construir
instrumentos utilizados por el pueblo
mapuche? 5%
a) Mal, porque ellos no sabían tocar
instrumentos musicales.
b) Bien, porque así podemos conocer más
sobre su cultura.
c) Bien, porque así NO aprendemos sobre sus
tradiciones culturales.

11) La Machi era la mujer encargada de realizar
el MACHITÚN, ceremonia en la cual
curaban enfermedades. ¿Te parece
importante esta ceremonia? 5%
a) Sí, porque así podían curar a sus
enfermos.
b) Sí, porque podían comer todos juntos.
c) No, porque no era la encargada de
realizar el machitún.
12) El Lonko era el jefe de la comunidad
Mapuche, encargado de liderar a toda la
tribu.
¿Te gustaría haber sido un Lonko
mapuche? 5%
a) Sí, para el jefe de los Aymaras.
b) No, porque el Lonko no podía liderar
c) Sí, para liderar a toda la comunidad
mapuche.

Geografía

13) Observa la imagen y luego
contesta:
¿A qué zona natural de Chile
pertenece este perfil topográfico con
las macroformas del relieve? 5%
a) Zona Norte
b) Zona Centro
c) Zona Sur
14) Observa las imágenes y luego contesta.
¿Cuál es el perfil topográfico
de la Zona sur de Chile? 5%
a) Imagen 1
b) Imagen 2
c) Imagen 1 y 2
Cordillera de 1
los Andes
15) A lo largo de 2Chile se visualizan 4 macro formas del relieve, que están presentes desde el norte hasta el
Depresión
sur. Anota el número de la columna A en la columna B. Según características.(4% - 1%c/u)
intermedia Es una cadena de montañas pero no tan altas.
Cordillera de
la costa 3 Es el territorio que está entre la cordillera de la costa y
Planicie 4 la cordillera de los Andes.
Litoral
Es una cadena de montañas muy altas, es una de las
cordilleras más largas y grandes.
Es el territorio que está entre el mar y la cordillera de
la costa.

II. Pensamiento crítico

16) Observa la imagen y luego responde.

¿Qué se puede inferir según la cultura? 5%

a) Los dos pueblos son sedentarios.

b) Los dos pueblos eran de la zona sur de Chile.
c) Eran pueblos nómades.

FORMACIÓN CIUDADANA

17)
¿Qué opción corresponde con un deber de todo niño o niña? 5%

a) Comprar alimentos para su familia.

b) Pagar las cuentas de la casa.
c) Asistir al colegio.

18) ¿Pinta solo la imagen que representa una actitud de respeto? 5%

Comprensión lectora
Lee el siguiente texto y luego responde.

15) ¿De quién se enamoró Lican Ray? 2%

a) Cacique.
b) Capitán español.
c) Calafquén.

19) ¿A qué pueblo pertenecía Lican Ray? 3% 20) ¿De quién se enamoró Lican Ray? 2%

a) Atacameños. a) Cacique.

b) Onas. b) Capitán español.

c) Mapuches. c) Calafquén.

TABLA DE ESPECIFICACIÓN PRUEBAS COEFICIENTE DOS

ASIGNATUR HISTORIA, GEOGRAFÍA CURSO 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º
A Y CIENCIAS SOCIALES
DOCENTE Melissa Luco Díaz SEMESTR 1º SEMESTRE 2º SEMESTRE
E
FECHA 30 de Mayo FECHA APLICACIÓN
13-17 de
ENTREGA Junio
 Indicar % de la pregunta y marcar la habilidad evaluada
 Un mismo contenido pueden evaluarlo en diferentes habilidades
Habilidades: a) 1Pensamiento temporal y espacial b) 2Análisis y trabajo con fuentes
C) 3Pensamiento crítico d) 4Comunicación

Nº % HISTORIA GEOGRAFÍA FORMACIÓN

PREGUNTA CIUDADANA
A B C D A B C D A B C D
1 10 X
2 8 X
3 3 X
4 5 X
5 5 X
6 5 X
7 5 X
8 5 X
9 5 X
10 5 X
11 5 X
12 5 X
13 5 X
14 5 X
15 4 X
16 5 X
17 5 X
18 5 X
19 3 X
20 2 X
Total % 100%

1
“Conceptos de tiempo y espacio, para orientarse, contextualizar, ubicar y comprender procesos y acontecimientos estudiados y aquellos de su
propia vida”., Bases Curriculares de HGCS, pág. 5
2
“ Obtener información relevante, formularse preguntas, establecer relaciones, elaborar conclusiones y resolver problemas”, Bases Curriculares de
HGCS, pág. 6
3
“ Distinguir múltiples percepciones que puedan existir de un mismo fenómeno.. evaluar argumentos y la evidencia que sustenta cada visión”, Bases
Curriculares de HGCS, pág. 6
4
“… capacidad de transmitir a otros- de forma clara, respetuosa y deferente- los resultados de sus observaciones, descripciones, análisis o
investigaciones…” Bases Curriculares de HGCS, pág. 6