ESTUDIOS SOCIALES

PROPUESTA CURRICULAR OIT-IPEC

SEGUNDO GRADO
OTROS

COMPETENCIAS, CONTENIDOS E INDICADORES DE LOGROS

1

TEMAS TRANSVERSALES: TRABAJO INFANTIL Y

MALLA CURRICULAR SEGUNDO GRADO

24/01/2011

50154981.doc

ESTUDIOS SOCIALES
PROPUESTA CURRICULAR OIT-IPEC

SEGUNDO GRADO
OTROS

COMPETENCIAS, CONTENIDOS E INDICADORES DE LOGROS

2

TEMAS TRANSVERSALES: TRABAJO INFANTIL Y

UNIDAD I:

EL MEDIO GEOGRÁFICO Y SOCIO-CULTURAL DE LA COMUNIDAD Se pretende que al finalizar la unidad, el educando sea competente para: Manifestar actitudes de defensa, respeto y conservación del medio físico y sociocultural de la comunidad, mediante la crítica de las interrelaciones del medio físico y actividades humanas, a fin de una convivencia armónica en la sociedad.

Competencias Generales de la Asignatura de Estudios Sociales que se desarrollan en esta unidad:

Describir e interpretar el entorno inmediato así como la localización, distribución e interacción espacial de otros territorios, mediante la construcción de semejanzas y reconocer la diversidad étnica y cultural, para promover la sensibilidad y sentido de pertenencia hacia el territorio salvadoreño permitiendo así fortalecer la identidad local y nacional, asumiendo una actitud de respeto y valoración ante la diversidad cultural del presente y participando en la defensa y conservación del patrimonio natural, histórico y cultural. Manifestar actitud crítica ante las interacciones que la sociedad establece con el espacio geográfico y el paisaje natural y las consecuencias económicas, políticas y ambientales; participando en planes conservacionistas en la comunidad local, país y región, para promover el restablecimiento del equilibrio sociedad-naturaleza y contribuir al logro de una mejor calidad de vida en la población; valorando el soporte físico del país (relieve, clima, hidrografía, vegetación) como recursos y elementos importantes para la vida de los seres humanos. Interpreta el espacio geográfico como reflejo de las interrelaciones entre las actividades humanas y el medio físico e interioriza las nociones de tiempo y espacio que le permiten un progresivo acercamiento a la realidad social e histórica. Manejar las nociones espaciales y afianzar las de temporalidad histórica como medio para iniciar la comprensión de la realidad social. Explicar y representar el espacio geográfico y la diversidad de paisajes, para su disfrute.

Competencias generales del segundo grado que se espera que el educando desarrolle en esta unidad:

24/01/2011

50154981.doc

ESTUDIOS SOCIALES
PROPUESTA CURRICULAR OIT-IPEC

SEGUNDO GRADO

COMPETENCIAS, CONTENIDOS E INDICADORES DE LOGROS

3

TEMAS TRANSVERSALES: TRABAJO INFANTIL Y OTROS Descubrir las interrelaciones entre los elementos del entorno para desarrollar actitudes de respeto y de solidaridad hacia la preservación y conservación del medio

LECCIÓN 1: PRESENTACIÓN PERSONAL Y DEL AÑO
CONTENIDOS CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES 1.1.1. Cualidades 1.2.1. Identificación de sus personales de sí mismo y de compañeras /os por el los demás. nombre.

POSIBLE NOMBRE DE LA LECCIÓN: BUENOS DIAS, SOMOS SUSI Y PEPO. CONTENIDOS INDICADORES DE LOGRO ACTITUDINALES 1.3.1. Manifestación de lo 1.4.1. Identifica a sus que más les gusta y agrada compañeros por sus de si mismo y de los demás. nombres. 1.4.2. Describe, en forma oral y escrita las características personales y lo que más le gusta y agrada. 1.4.3. Explica las cualidades personales y las de los demás. 1.4.4. Reconoce la importancia de conocerse más para poder trabajar y convivir mejor.

1.2.2. Descripción oral y 1.3.2. Respeto por las escrita de sus características diferencias de cualidades de personales y las que más le si mismo y de los demás. gusta y agrada. 1.3.3. Valoración de las 1.2.3. Anunciación y cualidades personales y las explicación de las de sus compañeros / as y cualidades personales y de maestros. los demás (compañeros / as, maestros / as,...) 1.3.4. Seguridad y confianza de sí mismo. 1.2.4. Reconocimiento de las cualidades personales y las 1.3.5. Favorece la de sus compañeros / as. autoestima en comunicación interpersonal y el respeto y aprecio por los demás. TEMA TRANSVERSAL: EQUIDAD DE GENERO • Los niños y las niñas • Describir características • Apreciar que las somos así. propias de cada género, diferencias no nos hacen distinguir las que son mejores o peores, solo son iguales y las que son diferencias. 24/01/2011

Identifica las diferencias e igualdades.

50154981.doc

ESTUDIOS SOCIALES
PROPUESTA CURRICULAR OIT-IPEC

SEGUNDO GRADO
OTROS iguales.

COMPETENCIAS, CONTENIDOS E INDICADORES DE LOGROS

4

TEMAS TRANSVERSALES: TRABAJO INFANTIL Y

LECCIÓN 2: CONCEPTO DE ESPACIO
CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

POSIBLES NOMBRES: • MIS CAMINOS • LOS CAMINOS DE SUSI Y PEPO CONTENIDOS ACTITUDINALES INDICADORES DE LOGRO

24/01/2011

50154981.doc

ESTUDIOS SOCIALES PROPUESTA CURRICULAR OIT-IPEC SEGUNDO GRADO COMPETENCIAS. Realiza juegos 2. Seriación del orden utilizando puntos de • Orientación espacial en el aula. geográfico.42. Describe la posición elementos del paisaje y de importancia de la de los elementos del paisaje las relaciones de posición orientación espacial en la atendiendo criterios de entre ellos (adentro – fuera. próximo – lejano. 2.3.1. al medio – al final). Reconocimiento de referencia. de posición de los elementos 2. Aprecio por los elementos del entorno. vida cotidiana.3. Mi aula en la escuela.48.2. 2.2. Dirección derecha e del paisaje: alineación valoración por el paisaje izquierda en ejercicios y en bidireccional. denso – lejano.46. Geografía individual y de cerca de la playa). Se orienta en el planos.1.4.37. Actitud de respeto y referencia.36.41. área del río.50.2. ralo. • Explicación y trazado de recorridos del niño y en Perspectiva con respecto pequeños cuentos sobre al aula: el plano del un mapa.2. 2. Comparar escalas. próximo. adentro. espacio a partir de puntos de 2. Orientación espacial a partir de hitos de la comunidad como puntos de referencias.4.40. • Representación: planos y 50154981. 2. Observación de los 2. Descripción oral y escrita de la posición de algunos elementos del paisaje a partir de puntos de referencia (sobre colina.49. diferentes perspectivas en relación con sujetos colocados en distintos puntos.47.38.4. fuera. otros. al medio. Valoración de la 2.doc • • 24/01/2011 .3. en la escuela. CONTENIDOS E INDICADORES DE LOGROS 5 TEMAS TRANSVERSALES: TRABAJO INFANTIL Y OTROS 2. 2.2. salón de clases. Orientación espacial 2. al final.

2. Escuela 1.2. Representación creativa.10. • Relieve: representación tridimensional.2. CONTENIDOS E INDICADORES DE LOGROS 6 TEMAS TRANSVERSALES: TRABAJO INFANTIL Y • Espacio personal (centrado en corporalidad).4. Escala con respecto al niño • • Reducir a 1 x 3 Interpretar escalas 1x3. por medio de dibujo. Realización de un recorrido por los alrededores del centro escolar.3. COMPETENCIAS. • 1. Conversación acerca de cómo llegan al centro escolar. Ejercitación mediante pegar y canciones.11.13. Distinción en actividades 1.12. Ubicar el centro escolar con relación a su casa y lugares importantes • Interés por hacer su trabajo con precisión.2.2. Identificación del centro escolar por su Funciones del espacio con respecto al niño y su nombre. sobre el recorrido entre la casa y el centro escolar y viceversa. Representación creativa del sol mediante de las diferencias en el 24/01/2011 50154981.9. identificando la derecha y la izquierda. Expone en forma oral y escrita el nombre de calles y avenidas cercanas al centro escolar.11. 1.ESTUDIOS SOCIALES PROPUESTA CURRICULAR OIT-IPEC SEGUNDO GRADO OTROS mapas. Valoración de la importancia de la orientación de las calles y avenidas. Expresión oral y escrita de los nombres de calles y avenidas o lugares conocidos cercanos al centro escolar.4.11. 1.10.15. 1. • 1. 1.doc . 1.2. entorno. 1.14.2.

1. No son con la actividad laboral.… según su genero. solidaridad...doc . Introducción de los símbolos en planos y mapas.26. respeto. dibujos. Aplicación en escuela. tolerancia. 1. hacen las niñas. estudiar. Valoración de la vivienda como centro de la vida familiar. iguales los trabajos que recorridos para niños y hacen los niños y los que recorridos para niñas. SEGUNDO GRADO OTROS COMPETENCIAS. 24/01/2011 50154981. • Identifica los distintos destinos de la geografía personal de los niños y niñas de su edad ya sean para trabajar. en donde se comparte amor. • SIMBOLISMO. • Intención de interpretación: Observar el espacio en el que nos movemos cada uno me ayuda a saber como viven los demás y si su vida es parecida a la de cada uno. TEMA TRANSVERSAL: TRABAJO INFANTIL Y GENERO • Algunos niños trabajan o • Describir recorridos acompañan a sus padres infantiles relacionados a trabajar.ESTUDIOS SOCIALES PROPUESTA CURRICULAR OIT-IPEC terreno en planos y en relieve y su representación. visitar.3. Ejercitación en la ubicación de un centro escolar con respecto a su casa y otros lugares importantes. Diferencias de alturas. • Introducción de símbolos en representaciones.16.2. CONTENIDOS E INDICADORES DE LOGROS 7 TEMAS TRANSVERSALES: TRABAJO INFANTIL Y . jugar.

Interés por la representación espacial.2.4. Disfruta el paisaje geográfico. Elementos que lo conforman. • Distinción y representación en planos de los elementos del paisaje. Aplicación de los elementos de escala. Descripción de recorridos por la comunidad. 2. • Interés por hacer su cercano a la escuela.41.43.40.4.53. trabajo con precisión y tomando en cuenta puntos por que las de referencia.2. fauna. Observa y representa los elementos del paisaje geográfico. Muestra interés en la comprensión de la realidad social.GEOGRÁFICO CONTENIDOS CONCEPTUALES 2. flora.ESTUDIOS SOCIALES PROPUESTA CURRICULAR OIT-IPEC SEGUNDO GRADO OTROS COMPETENCIAS. fotografías. Representación del paisaje observado en maquetas. 2. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES 2.39.3. 2. representaciones sean lo más veraces posibles. CONTENIDOS E INDICADORES DE LOGROS 8 TEMAS TRANSVERSALES: TRABAJO INFANTIL Y LECCIÓN 3: ESPACIO FISICO .47.52. en otros procedimientos sencillos que permitan una visión tridimensional del mismo.4. Distinguir e identificar los elementos del paisaje en 2. Actitud de solidaridad y convivencia social. clima.44. mediante visita. personas de la localidad y el municipio. • POSIBLES NOMBRES: LO QUE SE VE DESDE MI CAMINO CONTENIDOS ACTITUDINALES 2. 2. conservación y mejoramientote su espacio geográfico.doc . El paisaje geográfico.45.1. INDICADORES DE LOGRO 2. Observación directa e indirecta del espacio geográfico. mesas de arena. perspectiva y simbolismo • 24/01/2011 50154981. Valoración por el trabajo que realizan las fotografías y dibujos.4. relieve.51.3. suelos. 2. recorrido por la comunidad.2.46.2.4. Establece relaciones entre los elementos del entorno. 2. Interrelaciones entre los elementos.3. Participa en la defensa. 2. • Conceptos hidrografía.

2. de espacios verdes… 2. COMPETENCIAS. Diferenciación entre las construcciones nuevas y viejas. Densidad y características del paisaje.ESTUDIOS SOCIALES PROPUESTA CURRICULAR OIT-IPEC SEGUNDO GRADO OTROS aprendidos la lección anterior. 24/01/2011 50154981. 2.2. 2.56.55. observación como proceso que permite la apreciación 2. TEMA TRANSVERSAL: TRABAJO INFANTIL • Elementos naturales en los espacios de trabajo de niños y niñas trabajadores.doc . 2.54.3.2. Identidad local. • Sensibilidad a que hay niños y niñas trabajadores • Describe elementos el paisaje distinguiéndolos según el paisaje al que pertenecen. de espacios baldíos. los diferentes paisajes. Descripción de las características de cada uno 2.54.72. ante los riesgos de la localidad.7. Valoración de los indirecta de paisajes servicios como prevención diferentes.53.2. • Lectura de mapas y planos. • Descripción de elementos naturales del paisaje del lugar de trabajo.3.70 Observación directa e 2. Curiosidad de la diversidad geográfica.1. Comparación entre del paisaje.3.2.71.3. Valoración de la de los paisajes observados. CONTENIDOS E INDICADORES DE LOGROS 9 TEMAS TRANSVERSALES: TRABAJO INFANTIL Y 2.

salud. solidaridad y cooperación • • • • Reflexión sobre las necesidades humanas básicas de las personas y lo superfluo.doc 24/01/2011 . del paisaje en naturales y sociales • • • • El trabajo que realizan las personas de la comunidad y beneficios que proporcionan en la satisfacción de las necesidades personales y sociales. educación. 50154981. POSIBLES NOMBRES: CONTENIDOS INDICADORES DE LOGRO ACTITUDINALES Sensibilidad a la armonía • Clasifica. • Necesidades básicas: alimentación. servicios. Trabajo vinculado a la producción de mi localidad.ESTUDIOS SOCIALES PROPUESTA CURRICULAR OIT-IPEC SEGUNDO GRADO OTROS COMPETENCIAS. vivienda. ocio. • Recordación y conversación acerca de las profesiones y oficios realizados por los miembros de la comunidad • Valoración del trabajo que realizaron y realizan los miembros de la comunidad. los elementos y naturales del paisaje. Manifestación de actitud de respeto. Los trabajos de mi comunidad. vías de comunicación sitios históricos entre otros) CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Identificación en dibujos y fotografías de los elementos sociales del paisaje. CONTENIDOS E INDICADORES DE LOGROS 10 TEMAS TRANSVERSALES: TRABAJO INFANTIL Y LECCIÓN 4: TRABAJO PRODUCCIÓN COMERCIO NECESIDADES BÁSICAS CONTENIDOS CONCEPTUALES EL PAISAJE y elementos sociales CONCEPTOS Y FUNCIONES (vivienda. en forma de los elementos sociales acertada.

Categorización de productos según su grupo de producción. Comercio como intercambio de necesidades. láminas u objetos de elementos que satisfacen las necesidades básicas: alimentación. vivienda. Reconoce cada una de las cinco peores formas de trabajo infantil. afecto. Relacionar la producción con el sector secundario. fotografías. CONTENIDOS E INDICADORES DE LOGROS 11 TEMAS TRANSVERSALES: TRABAJO INFANTIL Y • Representación en dibujos. Producción según elementos físicos: agricultura. SEGUNDO GRADO OTROS COMPETENCIAS. • Se muestran sensibles ante la realidad de que haya niños trabajando. 24/01/2011 50154981. Identifica donde se producen los productos que compro en mi comunidad. • • • • • • • El dinero TEMA TRANSVERSAL: TRABAJO INFANTIL • Niños trabajadores y • peores formas de trabajo infantil. • Actividades productivas de la comunidad e intercambio comercial. minería. agua... descanso.. • Identifica cada una de las cinco peores formas de trabajo infantill.ESTUDIOS SOCIALES PROPUESTA CURRICULAR OIT-IPEC • Mi familia y yo necesitamos cubrir las necesidades básicas. Producción local. pesca. vestuario.doc .

CONTENIDOS E INDICADORES DE LOGROS 12 TEMAS TRANSVERSALES: TRABAJO INFANTIL Y LECCIÓN 5: VÍAS DE COMUNICACIÓN Y TRANSPORTE -EDUCACIÓN VIAL CONTENIDOS CONCEPTUALES 2. caminos carreteras. símbolos: el semáforo y 4 señales. señales de seguridad vial y las medidas que deben practicarse al transitar por calles. Redes viales. • • Elementos de las carreteras Las carreteras tienen su lenguaje: señales. 2.. 24/01/2011 50154981.2.1.3.59.3. POSIBLES NOMBRES: CONTENIDOS ACTITUDINALES 2. Explica con claridad la importancia económica.58. 2. Práctica con interés la forma correcta de transitar por la vía publica. • 2. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Identificación de diferentes vías de comunicación y transporte. a pie o en los distintos medios de transporte.3.2.4.4. veredas.57.ESTUDIOS SOCIALES PROPUESTA CURRICULAR OIT-IPEC SEGUNDO GRADO OTROS COMPETENCIAS. por la vía pública. • Necesidades de comunicación y de transporte de personas y mercancías: caminos.45.2. Transporte público. 2. Realización de un recorrido por la localidad para observar las redes viales.49. Valoración de las 2. • 2.44.42.. aeropuertos.2. Valora la importancia de las señales de tránsito al conducirse. Descubrimientos de interrelaciones entre los elementos del entorno. Narración de experiencias al transitar por señales de tránsito para la prevención de accidentes. social y cultural de redes viales. 2.48. INDICADORES DE LOGRO 2.50. puertos.4.3. medios • de transporte y comunicación social del municipio.2. Transporte privado.doc . Valoración del lenguaje gráfico y gestual. el tráfico... medios de transporte y comunicación social. Asociación con medios de transporte. relacionado con la seguridad vial.56.55. Explicación de la forma correcta de transitar por la calle e interpretación de las señales de transito. 2. Análisis del significado del lenguaje • Organización urbana: las calles de la escuela y principales calles de la comunidad. 2. Participación activa en experiencia de aprendizaje..

COMPETENCIAS.doc . o Caminar por caminos y carreteras. • Precaución ante los peligros • Aconseja la conducta apropiada para cada situación de transporte. Construcción de un modelo de semáforo y discusión sobre su importancia desde el punto de vista cívico. CONTENIDOS E INDICADORES DE LOGROS 13 TEMAS TRANSVERSALES: TRABAJO INFANTIL Y TEMA TRANSVERSAL: TRABAJO INFANTIL • Riesgos viales de niños y niñas trabajadores • Reconoce las redes viales que utilizan niños y niñas trabajadores y los riegos que en ellos corren. 2. o Consecuencias: multas y accidentes o Usar pasarelas SEGUNDO GRADO OTROS gráfico presente en las señales de tránsito.60.2.61. social y cultural de las redes viales. o Conducción segura. medios de transporte y comunicación social. 24/01/2011 50154981. 2.2. Recordación y conversación acerca de accidentes relacionados con el incumplimiento de las señales de tránsito.2. 2.63.ESTUDIOS SOCIALES PROPUESTA CURRICULAR OIT-IPEC • Normas de seguridad vial: o Precaución y peligro. Explicación de la importancia económica.

) que sensibilicen sobre los 2. Definición de contaminación POSIBLE NOMBRE DE LA LECCIÓN: CONTENIDOS INDICADORES DE LOGRO ACTITUDINALES 2.2.. Aprecio y valoración humanos hace peligrar la por la comunidad..4. actividades de los seres 2.56. El impacto de las actividades humanas en agua.8. realización de visitas. mediante El medio ambiente (agua. humanos. • • • 2. TEMA TRANSVERSAL: TRABAJO INFANTIL • Las actividades en las que hay trabajo infantil impactan sobre el • Distinción entre depredación y explotación. Participación en acciones que promueven la animales. conservación del ambiente 2. Reconoce que la comunidad local y la histórica existían antes de su nacimiento.59. vida sobre la tierra: 2.4..2.doc . Valoración de la gráficos (carteles. láminas. CONTENIDOS E INDICADORES DE LOGROS 14 TEMAS TRANSVERSALES: TRABAJO INFANTIL Y LECCIÓN 6: CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE CONTENIDOS CONCEPTUALES 2.3. responsabilidad en la pancartas.73. conservación del ambiente. Ej. Conservación del ambiente. agua. • CONTENIDOS PROCEDIMENTALES 2. Reconocimiento de los diferentes paisajes geográficos. Confección de materiales escritos y 2.2. Actitud crítica ante los problemas ambientales de la localidad y el municipio. aire. rótulos. participación ciudadana escasez y contaminación ante los problemas ambientales. aire) base de la vida.58.74. tierra. carteleras. películas. Participa con agrado Valoración del medio ambiente como ventajoso en acciones de mejora y para los seres humanos.3.60.75. • Reconoce las actividades que impactan negativamente en el 24/01/2011 50154981.1. láminas. Manifestación de problemas ambientales en la actitudes y conservacionistas. tierra.57.ESTUDIOS SOCIALES PROPUESTA CURRICULAR OIT-IPEC SEGUNDO GRADO OTROS COMPETENCIAS. plantas.55. El impacto de las localidad y el municipio.3.3. 2.

1. Participa y coopera en la prevención de riesgos y amenazas en la escuela. incendios. tales como El riesgo como consecuencia riesgos sociales.4.. LECCIÓN 7: RIESGOS CONTENIDOS CONCEPTUALES 2.doc . Organización de una simulación en la que se plantean los riesgos y amenazas en la localidad o municipio.. el hogar y comunidad. Cumple las normas a cumplimiento de las normas seguir en situaciones de a seguir en situación de riesgo y amenaza. terremoto. Discriminación correcta de zonas vulnerables y zonas seguras en el centro escolar.ESTUDIOS SOCIALES PROPUESTA CURRICULAR OIT-IPEC medio.69. 2. POSIBLE NOMBRE DE LA LECCIÓN: CONTENIDOS INDICADORES DE LOGRO ACTITUDINALES 2. • tormenta. riesgo y amenaza.6.52. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES 2. derrumbes.3. incendio.4. inundaciones.2. • Peligros en la vida cotidiana: electricidad. Situaciones de riesgo y amenazas: sismos.54. incendios. Valoración y 2. derrumbes. Definiciones varias: sismo. precaución y Actuación adecuada en situaciones de riesgo.53. Riesgo y peligro. del impacto sobre el medio. CONTENIDOS E INDICADORES DE LOGROS 15 TEMAS TRANSVERSALES: TRABAJO INFANTIL Y medio. Medidas de prevención. SEGUNDO GRADO OTROS COMPETENCIAS. El riesgo en mi escuela: Zonas vulnerables-zonas segurasTEMA TRANSVERSAL: TRABAJO INFANTIL Y COMPORTAMIENTO ADECUADO EN SITUACIONES DE 24/01/2011 50154981. sismos.

ESTUDIOS SOCIALES PROPUESTA CURRICULAR OIT-IPEC RIESGO. • Discrimina correctamente de zonas vulnerables y zonas seguras en espacios de trabajo donde hay niños. CONTENIDOS E INDICADORES DE LOGROS 16 TEMAS TRANSVERSALES: TRABAJO INFANTIL Y Discriminación correcta de zonas vulnerables y zonas seguras en espacios de trabajo donde hay niños. • SEGUNDO GRADO OTROS COMPETENCIAS. • Se muestran sensibles ante las consecuencias de que haya niños trabajando. • Riesgos para niños trabajadores.doc . 24/01/2011 50154981.

para el fortalecimiento de las relaciones humanas en la escuela. 2. Manifestar actitudes positivas mediante la práctica de los derechos y deberes. municipal y departamental. los problemas ambientales en el presente. familia y comunidad local. 24/01/2011 50154981. expresando por medio de la comunicación verbal y no verbal.ESTUDIOS SOCIALES PROPUESTA CURRICULAR OIT-IPEC SEGUNDO GRADO OTROS COMPETENCIAS. mostrando interés por la comprensión de la realidad social hacia el afianzamiento de la identidad nacional. la cooperación y la convivencia humana. Reconocer la importancia del diálogo como fundamento del consenso. CONTENIDOS E INDICADORES DE LOGROS 17 TEMAS TRANSVERSALES: TRABAJO INFANTIL Y UNIDAD II: EL CONOCIMIENTO SOCIAL Y DESARROLLO AFECTIVO-MORAL DEL NIÑO/A EN LA ESCUELA. Se pretende que al finalizar la unidad. Mostrar autonomía en el desarrollo de actividades como miembro del grupo escolar y familiar como medio para fortalecer su auto estima e interactuar con los demás. Reconocer la importancia de la familia partiendo de su propia realidad para la convivencia armónica en la escuela y la comunidad. Competencias Generales de la Asignatura de Estudios Sociales que se desarrollan en esta unidad: Construir la identidad personal. el educando sea competente para: 1. Competencias generales del segundo grado que se espera que el educando desarrolle en esta unidad: 1. Manifestar actitud critica en la defensa de sus derechos y deberes como niño/a para una convivencia armónica entre las personas de la localidad y del municipio. familiar y local fundamentales en la solidaridad y respeto para una convivencia armónica. nacional e internacional. mediante la práctica de valores para una convivencia armónica en el ambiente escolar y familiar.Mostrar actitudes de aceptación y respeto hacia sí mismo y los demás. y la creación de una conciencia ciudadana. a fin de promover alternativas de solución a situaciones concretas. FAMILIA Y COMUNIDAD.doc . 3.

1. Todos somos iguales y todos somos diferentes. Somos muchos individuos. y otros. • Vocabulario de parentesco: familia política. • Funciones de la familia: atención inicial de cariño y necesidades de los individuos. Descubre las funciones de cada miembro de la familia. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES INDICADORES DE LOGRO Definición de las edades • Descripción de mis del hombre. Responsabilidad. relaciones familiares.doc .3. Descripción de secciones que manifiesten el valor de la convivencia. 1.31. 1.33. Valoración de la familia como ámbito de aprendizaje y cultivo de las actitudes. • La familia como ámbito de la formación en valores. Interiorización y práctica de normas de convivencia y de relaciones familiares.2. Relaciones de parentesco entre sus miembros.2. • • 1. convivencia social en la familia y el centro escolar. 1. CONTENIDOS E INDICADORES DE LOGROS 18 TEMAS TRANSVERSALES: TRABAJO INFANTIL Y LECCION 1: EL NIÑO Y LA FAMILIA CONTENIDOS CONCEPTUALES • • POSIBLES NOMBRES: CONTENIDOS ACTITUDINALES Muestras de autoestima y de respeto a los demás. Aprecio por los valores que favorecen la convivencia familiar y social. 1. Representación de las responsabilidades de cada uno de los miembros de la familia. 1.1. Manifestación de 1. Expresión verbal y escrita acerca de experiencias de convivencia familiar. cualidades y gustos.6. La familia.4.ESTUDIOS SOCIALES PROPUESTA CURRICULAR OIT-IPEC SEGUNDO GRADO OTROS COMPETENCIAS. funciones. • Diversidad de familiasmonoparentales. Declama poemas que reflejan situaciones de relaciones interpersonales 1. 1. dos padres.4. Narra experiencias de convivencia en el centro escolar.3.26.2.3.3.23.4. Todos hemos sido niños y los niños se convierten en adultos. Colabora con otros miembros del grupo familiar 24/01/2011 50154981.27.30.25.28.24. Identifica y representa los miembros de la familia.25. 1.4.3.32. responsabilidad y solidaridad. la familia y la comunidad. 1. 1. Manifestación de actitud de cooperación y comprensión a los demás.26. 1.29.2. 1.4. El niño se define como persona=individuo.22. Recordación y conversación acerca de los miembros de la familia.

36. Ilustración.2.4. Dramatización de las necesidades básicas del 1. CONTENIDOS E INDICADORES DE LOGROS 19 TEMAS TRANSVERSALES: TRABAJO INFANTIL Y OTROS actitud de cooperación y y escolar en las tareas comprensión a los demás.doc 1. • Mi familia: árbol genealógico.3.38. • Responsabilidad del cuidado de los hijos. Expresión de tenemos familia. . Explica la importancia de la familia 1.4.34.3. Manifestación de como grupo de apoyo a actitudes de convivencia. Valoración del 1. El Tamaño de la familia y la satisfacción de necesidades.nuclear con fechas de nacimiento. las necesidades básicas del familiar o cada trabajador grupo familiar. Explicación. 50154981.33. 1.2. Representación de 1.4.36.3.2. Interiorización y práctica de normas de convivencia y de relaciones familiares. 24/01/2011 1. 1.4.2.30. Aprecio por los valores que favorecen la convivencia familiar y social. Recordación y conversación acerca de experiencias de relaciones familiares y sociales.2.3.40.33. 1. Discusión acerca de y el beneficio que grupo familiar.7.4. Descripción de la vivienda como un lugar agradable donde se reúne la 1. Conversación acerca 1.2. de su grupo familiar. Confianza en sí familia para compartir sus las personas con quien mismo y respeto a los experiencias.35. diarias.32.29. acciones cotidianas de la vida familiar. del municipio. Valoración de la 1.31. 1.3. 1. Expresan pensamientos alusivos a su grupo familiar.35. Valoración de la familia como ámbito de aprendizaje y cultivo de las actitudes.3. Respeta y práctica normas de convivencia. 1. 1. Muestra interés por los problemas de su entorno familiar y escolar.32. • Actividades y responsabilidades de cada uno de los miembros de la familia• Reparto según la edad. Explica el beneficio de lo que necesita una responsabilidad de padre y familiar y social que aporta familia para vivir madre en la satisfacción de cada miembro del grupo dignamente. Procreación responsable.34. todos sus miembros. 1.3.ESTUDIOS SOCIALES PROPUESTA CURRICULAR OIT-IPEC • Elemento fundamental de la sociedad. 1. 1. trabajo que realizan los porque se satisfagan las miembros del grupo familiar necesidades básicas en el 1.4.3.39.31.2.30.37. • Reflexión sobre si todos 1.27.28. 1. 1.4. SEGUNDO GRADO COMPETENCIAS. con dibujos o recortes. grupo familiar. conviven y conforman el miembros de su familia.1.34. en forma verbal y elemental las relaciones de parentesco por consanguinidad y afinidad. Muestra interés grupo familiar.

Participa y colabora.41.) Establecer trabajos en los • que se gana dinero y a quien corresponde la responsabilidad de realizarlos. Reconoce que una familia grande y una hombres y mujeres tienen pequeña. CONTENIDOS E INDICADORES DE LOGROS 20 TEMAS TRANSVERSALES: TRABAJO INFANTIL Y OTROS las ventajas y desventajas proporciona a la familia.4. Aprecia su trabajo de colaboración en la familia. (Los adultos a trabajar y los niños a estudiar.37. que tienen los miembros de 1. Expresión de las actividades que realizan 1.doc . 24/01/2011 50154981.38. TEMA TRANSVERSAL: TRABAJO INFANTIL • Responsabilidades de los • niños y responsabilidades de los adultos. 1. derechos y responsabilidades al realizar el trabajo.2. niños / as en el hogar de con agrado. Dramatización sencilla de escena referida a los trabajos que realizan papá y mamá dentro y fuera del hogar.42. pero si algunas relacionadas con la colaboración familiar. 1. • Identifica claramente las responsabilidades de cada uno y entre las suyas no se encuentra el trabajo para satisfacer necesidades básicas o la remuneración. distinción de género.2.ESTUDIOS SOCIALES PROPUESTA CURRICULAR OIT-IPEC SEGUNDO GRADO COMPETENCIAS. en las tareas del acuerdo a su edad y sin hogar.4.

2. Destaca su 50154981.6. 1.4. Participa en 1.5.4.9. Reconocimiento de las convivencias.10. miembros que trabajan el centro escolar mediante 1.2. funciones y responsabilidades de los miembros. normas de cortesía.2. Independencia en la realización de las actividades. 1. con desempeñan los miembros el respeto.7.1. • Definición centro escolar y sus funciones.8. desempeñan los miembros funciones de los miembros del centro escolar. escolar. Representación de las • Valoración de la existencia 1. dramatización 1.3. Participación que trabajan en el centro creativa. revistas o dibujos a los escolar.7.4. POSIBLES NOMBRES: • • CONTENIDOS CONTENIDOS INDICADORES DE LOGRO PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES 1.3.2. Participación en dramatizaciones acerca de diferentes actividades que 1. Niños que no van al centro escolar. CONTENIDOS E INDICADORES DE LOGROS 21 TEMAS TRANSVERSALES: TRABAJO INFANTIL Y LECCIÓN 2: EL CENTRO ESCOLAR Y LA SOCIEDAD.3.4. Actividades y fiestas 24/01/2011 • Organización de 1.8.5. Expresa la mejorar formas de importancia del trabajo que 1.6.3. Valoración por el dramatizaciones. Describe las funciones 1. Representación en un las funciones que permiten poner en práctica álbum o cuaderno. Identifican los del centro escolar y de la funciones y miembros que trabajan en importancia de asistir al responsabilidades de los el centro escolar.18. El centro escolar. Independencia en la realización de las actividades. Tres funciones Miembros de la escuelanombres de sus trabajos.1.7. miembros que trabajan en el responsabilidad e indicaciones referidas a centro escolar.8.5. cumplimiento de que trabajan en el centro recortes de periódicos. de los miembros que trabajo de los miembros que trabajan en el centro 1.2. acerca de lo observado en la escolar. Ubicación. Todos vamos al centro escolar.9. 1.21. Manifestación de 1. Causas y consecuencias. Identifica el centro escolar por su nombre. 1.ESTUDIOS SOCIALES PROPUESTA CURRICULAR OIT-IPEC SEGUNDO GRADO OTROS COMPETENCIAS.4.Reflexión y comentario trabajan en el centro escolar.3. 1.3. INSTITUCIONES CONTENIDOS CONCEPTUALES 1.6. mismo. 1.4.doc .

(las realizadas elaboración del calendario y oral los motivos de la anteriormente) fiestas escolares.2. 1.19. sociabilidad.21. Ilustra las fiestas escolares. Organización. Muestra normas de o tarde alegre. 24/01/2011 50154981.ESTUDIOS SOCIALES PROPUESTA CURRICULAR OIT-IPEC que se organizan y celebran en el centro escolar con la participación de padres y madres de familia. elaboración de adornos.2.. • Evaluación de actividades 1.24. celebración de las fiestas escolares.22. planificación y ejecución de una jornada para el forrado de cuadernos.. Participación en la cortesía.23. CONTENIDOS E INDICADORES DE LOGROS 22 TEMAS TRANSVERSALES: TRABAJO INFANTIL Y OTROS actividades en el centro aprecio por la cooperación participación activa en las escolar (una por niño o de los padres y madres de fiestas y que se celebran en niña.24. y necesidades para la respeto. cumplimiento de familia con el centro escolar. cuidar que los grifos estén cerrados para que no se desperdicie el agua.3.) 1. Participación en el centro escolar y el placentera y activa en la 1..4.4. Expresa en forma hogar. el centro escolar y el hogar. tareas en un tiempo establecido para ello. 1. conducta fervor cívico. SEGUNDO GRADO COMPETENCIAS. actividad.4. Realización de una mañana o tarde alegre con la cooperación de los padres y madres de familia. el centro escolar. orden y aseo del aula y zonas de recreo. 1. colaboración. Expresión de necesidades sentidas por los niños / as en el aula. limpieza y pintura del pizarrón. alegría. Interés y • Averiguación de recursos participación en la mañana 1.3. 1..23.20. 1. • Realización de la preparación y reparto de actividad.2.25. refrigerios.doc ..3.

2.2. 1.26. 1. Expresión verbal espontánea y clara de los motivos por las que se celebran las fiestas escolares. 1. van a los centros • educativos por diversos motivos.. en el plan de función del centro escolar. 1. COMPETENCIAS. • Establece quienes acuden o no al centro escolar. Causas y consecuencias.2. recortes u otros. Identificación de las actividades y fiestas previstas. 24/01/2011 50154981. Aprecia la educación como derecho para todos.doc . Elaboración del calendario de las “fiestas escolares” con dibujos..29.2.27.ESTUDIOS SOCIALES PROPUESTA CURRICULAR OIT-IPEC SEGUNDO GRADO OTROS Maestros / as y niños y niñas. Planificación y realización de una fiesta.28. CONTENIDOS E INDICADORES DE LOGROS 23 TEMAS TRANSVERSALES: TRABAJO INFANTIL Y TEMA TRANSVERSAL: TRABAJO INFANTIL y PREVENCIÓN DE VIH-SIDA • El centro escolar es para • Representa quienes no que todos estudiemos.

1. desastres y riesgos como necesidades de una población 24/01/2011 50154981.. Valora la responsabilidad de las 2.46. Todos conformamos la sociedad salvadoreña. El alcalde y su función. INDICADORES DE LOGRO 2. 2. deportivos.64.. Apreciación por la utilidad y conservación de los servicios públicos y privados.ESTUDIOS SOCIALES PROPUESTA CURRICULAR OIT-IPEC SEGUNDO GRADO OTROS COMPETENCIAS. POSIBLES NOMBRES: CONTENIDOS ACTITUDINALES 2.65. 2.4.51.2. Instituciones de servicio publico y privados de la localidad y el municipio: salud. Actitud crítica ante las responsabilidades de los organismos públicos y privados. El gobierno. • Definición: la sociedad somos todos: individuos.67.3.47. familias. • • • Instituciones. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES 2.2. 2.3..3. 2.49.66. recreativos.3. La sociedad necesita una organización para convivir.. Recordación y conversación sobre el funcionamiento de los servicios que ofrece la localidad y la municipalidad.. Muestra actitudes de personas que trabajan en los cooperación. Recordación y conversación acerca de la importancia del buen uso de los servicios públicos y privados de la localidad y el municipio.doc . municipales.2. Definición de grupocolectivo. escuelas. deportivos.4.2. Identifica y clarifica los servicios públicos y privados de la comunidad. organización de salud y educación.48. • 2.4.52. Clasificación de los servicios de salud. 2. Identificación de los servicios públicos y privados de la localidad y el municipio en una mesa de arena o una maqueta. INSTITUCIONES CONTENIDOS CONCEPTUALES 2. CONTENIDOS E INDICADORES DE LOGROS 24 TEMAS TRANSVERSALES: TRABAJO INFANTIL Y LECCIÓN 3: LA SOCIEDAD. comunidades. municipales. recreativos. Valoración del trabajo que realizan las personas de la localidad. servicios públicos y privados de la localidad. educativos.

24/01/2011 50154981. CONTENIDOS E INDICADORES DE LOGROS 25 TEMAS TRANSVERSALES: TRABAJO INFANTIL Y • • TEMA TRANSVERSAL: VIH-SIDA Y CONDUCTA ADECUADA EN SITUACIONES DE RIESGO. • Valora las instituciones como protección. Instituciones que nos • Procede a seguir ayudan con la salud y en indicaciones de las situaciones de riesgo. instituciones.doc .ESTUDIOS SOCIALES PROPUESTA CURRICULAR OIT-IPEC SEGUNDO GRADO OTROS COMPETENCIAS. • Sigue indicaciones en simulacros.

15. el hogar. las del centro escolar y el hogar. Ilustración con dibujos y recortes de objetos de uso de los niños / as. Expresa. Muestra prácticas adecuadas para conservar y usar sus pertenencias. Muestra seguridad y desenvolvimiento personal en situaciones diferentes. 24/01/2011 50154981.1.4.3. en forma artística. del profesor /a. la de los demás del aula.4.4.20. las de sus compañeros / as. 1.doc . 1.17. 1.3.16. Manifestación de seguridad de sí mismo. Demostración de actitudes de solidaridad y cooperación. el aula y el centro escolar. POSIBLES NOMBRES: • • CONTENIDOS ACTITUDINALES Percibe las normas como acuerdos de convivencia. 1. relata cantos de cómo se cuidan y conservan sus pertenencias. • CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Propone normas que beneficien a todos en la convivencia escolar y familiar. (Lo público es de todos pero no es propiedad de nadie). CONTENIDOS E INDICADORES DE LOGROS 26 TEMAS TRANSVERSALES: TRABAJO INFANTIL Y LECCIÓN 4: NORMAS SOCIALES.18. 1.17. 1.22. 1. Se expresa y comunica. el centro escolar y el hogar. respeto y consideración por los demás.19. y las del centro escolar. 1. Pertenencias personales.3.4. INDICADORES DE LOGRO • 1. Enuncia las normas de convivencia escolar. • Pertenencias personales y de la escuela.ESTUDIOS SOCIALES PROPUESTA CURRICULAR OIT-IPEC SEGUNDO GRADO OTROS COMPETENCIAS.4. La convivencia es armónica cuando todos cumplimos las normas. CONVIVENCIA Y CONFLICTO CONTENIDOS CONCEPTUALES Distintos tipos de leyes y • normas: normas en la escuela y en la comunidad. Manifestación del como cuidar las pertenencias personales y de los demás y para que sirven.2.

Conflictos con nuestros amigos en la escuela. • Elabora normas y propone acuerdos para que los niños estén protegidos. 24/01/2011 50154981. TEMA TRANSVERSAL: TRABAJO INFANTIL • La ley establece que los niños no deben trabajar. • Esta dispuesto a cuidar así mismo y s los demás. • Perdona y repara cuando se enfrenta a una resolución de conflictos. o vemos las cosas de forma distinta. La norma establece quién tiene razón • SEGUNDO GRADO COMPETENCIAS. Puede ponerse en el lugar de otro. • Elabora normas y propone leyes para que los niños no trabajen. con personas adultas situación de conflicto. • • • Modalidades de resolución de conflictos: la violencia y el diálogo. Conflictos con adultos. CONTENIDOS E INDICADORES DE LOGROS 27 TEMAS TRANSVERSALES: TRABAJO INFANTIL Y OTROS Identifica situaciones • Comprende la postura de • Resuelve sus conflictos cotidianas de conflicto otra persona en una adecuadamente.doc .ESTUDIOS SOCIALES PROPUESTA CURRICULAR OIT-IPEC • El conflicto se produce cuando no seguimos las normas.

13. el hogar.4.20.3. 1. 1. CONTENIDOS E INDICADORES DE LOGROS 28 TEMAS TRANSVERSALES: TRABAJO INFANTIL Y LECCIÓN 5: DERECHOS Y DEBERES DE LOS NIÑOS/AS CONTENIDOS CONCEPTUALES 1.21.4. los derechos del niño/a y del cumplimiento de los 1.19.3.14. 2.50. cumplimiento de los deberes del ciudadano.4. 1. 1.3.2. 1.. 1.doc .2.12.4. Ilustración con dibujos y recortes de objetos de uso de los niños / as.15. 1. Muestra actitudes de solidaridad y cooperación.18. Narración de fábulas 1.4. Cumplimiento de normas de seguimiento durante la visita al lugar de recreación. Interiorización y deberes.2. el centro escolar y la comunidad local.. Representación de los derechos y los deberes del niño/a en la comunidad mediante dramatizaciones. Asume con responsabilidad las tareas que le asignan. responsabilidad.12. 24/01/2011 50154981. recreación.3. la colaboración. Manifestación ciudadana pro defensa de 1. Lugares de recreación 2. el aula y el centro escolar. INDICADORES DE LOGRO 1.13. Identificación de y su influencia en la salud beneficios de los lugares de física y mental. 1.2. el respeto. 2. CONTENIDOS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES 1. Participa en discusiones sobre los derechos y deberes del niño/a en la familia escuela y comunidad.1. del Profesor /a. Derechos y deberes del niño/a en la familia. Reflexión acerca de los derechos en la práctica la necesidad de defensa de ciudadana.14.1.2. Se acepta así mismo y a los miembros del grupo.. Responsabilidad o cuentos relacionada con la ciudadana.3. Representa escenas donde se manifiestan los derechos y deberes de los niños / as.68. Representación de los derechos y los deberes del niño/a en la comunidad mediante dramatizaciones.16.2.17.ESTUDIOS SOCIALES PROPUESTA CURRICULAR OIT-IPEC SEGUNDO GRADO OTROS COMPETENCIAS.5.

24/01/2011 50154981. CONTENIDOS E INDICADORES DE LOGROS 29 TEMAS TRANSVERSALES: TRABAJO INFANTIL Y 2.51.doc .3. Participación activa en la ambientación del aula. SEGUNDO GRADO OTROS COMPETENCIAS. • Identifica situaciones en las que sus necesidades deben estar atendidas. • Manifestación critica por el respeto de sus derechos.ESTUDIOS SOCIALES PROPUESTA CURRICULAR OIT-IPEC Derecho a la recreación y a los lugares histórico/culturales de recreación TEMA TRANSVERSAL: TRABAJO INFANTIL • Derecho a tener cubiertas las necesidades básicas.

no hay comunicación.62. o Internet y el 24/01/2011 50154981.ESTUDIOS SOCIALES PROPUESTA CURRICULAR OIT-IPEC SEGUNDO GRADO OTROS COMPETENCIAS.2. radiales y televisivos.  Medios de comunicación social: o El rumor y los espacios de divulgación o ESCRITA: periódicos. ve.3. celular). publicidad. prensa y televisión.doc . Mi familia lee. escucha. oral (sonidos-palabrasentonación)  Si no hay comprensión. Valoración y discriminación de programas de radio. radio (local y nacional). CONTENIDOS ACTITUDINALES 2. o IMAGEN Y SONIDO: teléfono (fijo. CONTENIDOS E INDICADORES DE LOGROS 30 TEMAS TRANSVERSALES: TRABAJO INFANTIL Y LECCIÓN 6: COMUNICACIÓN SOCIAL DEL RUMOR AL INTERNET CONTENIDOS CONCEPTUALES  Definición de comunicación como necesidad del individuo y de la sociedad de comunicarse CONTENIDOS PROCEDIMENTALES 2.43. TV (local y nacional). Identificación de los principales medios escritos. INDICADORES DE LOGRO  Formas de comunicación individual: corporal (gestos-movimientossímbolos).  Relaciona una noticia en los medios de comunicación social a los que tiene acceso en la familia.

CONTENIDOS E INDICADORES DE LOGROS 31 TEMAS TRANSVERSALES: TRABAJO INFANTIL Y 24/01/2011 50154981.doc .ESTUDIOS SOCIALES PROPUESTA CURRICULAR OIT-IPEC mundo global SEGUNDO GRADO OTROS COMPETENCIAS.

Manifiesta sensibilidad a la realidad de niños y niñas trabajadores • Expresa problemas relacionados con el trabajo infantil.doc .ESTUDIOS SOCIALES PROPUESTA CURRICULAR OIT-IPEC SEGUNDO GRADO OTROS COMPETENCIAS. 24/01/2011 50154981. CONTENIDOS E INDICADORES DE LOGROS 32 TEMAS TRANSVERSALES: TRABAJO INFANTIL Y TEMA TRANSVERSAL: TRABAJO INFANTIL • • Elaboración de noticias • sobre trabajo infantil para los distintos medios.

38.34.3.4. • • CONTENIDOS ACTITUDINALES Respeto a los que son diferentes.3. Creatividad al dibujar o modelar la vivienda.36.1. Organización de actividades que se realizan en el centro escolar. con claridad. 1. 1. 50154981.29.27. relaciones entre ahora-antes.33. Establece. Realización de familia actividades en el centro Fiestas patronales escolar y en el hogar.2. Somos iguales (los mimos criterios) y somos diferentes (con diferente contenido). Establece sus preferencias. Valoración por el trabajo de los miembros de la familia y de su entorno. edad. etnia. Reconoce.4. • • • • 1. Día de la Independencia Razones por las que se celebran Propuesta de celebración 1. lugar de origen y religión. 1. celebraciones. edad. Tradiciones. INDICADORES DE LOGRO • • Escucha las diferencias de los demás. los elementos que unen a la comunidad educativa familiar y comunidad local.3.35. Tradición como evocación de la identidad. Habilidades de escucha. Identifica. el nombre de la patria y sus símbolos. • CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Distinción de diferentes posibilidades de definición de identidad.37. 1. religión. Distingue los criterios de identidad. etc. Conversación de los conocimientos previos acerca de las festividades escolares familiares y de la comunidad. lugar de origen.30.ESTUDIOS SOCIALES PROPUESTA CURRICULAR OIT-IPEC SEGUNDO GRADO OTROS COMPETENCIAS.4. hogar y en el centro escolar.4.2.39. alegría y respeto. con grupo familiar. luego-tarde. Valoración de la en la familia y la comunidad. Identificar en personajes famosos o populares distintos rasgos de identidad en base a genero. mucho antes-después. rural/urbano. Valoración del trabajo colaborativo en el 1. con realce. fiestas. aficiones.doc 24/01/2011 . Apertura para poder aprender de la diversidad. el hogar y la comunidad. satisfacción de las necesidades básicas en el 1. acertadamente.7. 1.2. acontecimientos importantes vividos en el centro escolar. • • • • • • • 1. CONTENIDOS E INDICADORES DE LOGROS 33 TEMAS TRANSVERSALES: TRABAJO INFANTIL Y LECCIÓN 7: IDENTIDADES MÚLTIPLES Y TRADICIONES CONTENIDOS CONCEPTUALES • Definición de mi identidad en base a varios criterios: genero.28. aficiones. 1. Selección de ACONTECIMIENTOS actividades para su HISTÓRICOS QUE SE realización de acuerdo con CONMEMORAN: las condiciones ambientales Acontecimientos en torno a la vida del niño y de su 1.3. Describe.

3. Muestra respeto por otras realidades sociales y personales diferentes a la suya. en el hogar y la comunidad. Disfrute por las actividades escolares.doc .32. 1.3. Valoración de las actividades que se realizan en el centro escolar. • Aceptación de los que no • son como yo. Manifestación de respeto a los símbolos patrios. 1. Niños trabajadores.3. CONTENIDOS E INDICADORES DE LOGROS 34 TEMAS TRANSVERSALES: TRABAJO INFANTIL Y 1.ESTUDIOS SOCIALES PROPUESTA CURRICULAR OIT-IPEC SEGUNDO GRADO OTROS COMPETENCIAS.34. el hogar y la comunidad.33. Categorizar los criterios de igualdad y diferencia de niños y niñas trabajadores.3. familiares y comunales como parte de su vida diaria. 1. 24/01/2011 50154981. TEMA TRANSVERSAL: TRABAJO INFANTIL y VIH SIDA • Otros criterios de igualdad • y diferencia en niños y niñas. niños con enfermedades crónicas. 1.35. Valoración de las celebraciones escolares familiares y de la comunidad y los motivos por los que se celebran.3.31. Manifestación de participación con respeto agrado y buenos modales en las fiestas que se celebran en el centro escolar.

valorando el soporte físico del país (relieve. Competencias Generales de la Asignatura de Estudios Sociales que se desarrollan en esta unidad: Manifestar actitudes de defensa del patrimonio histórico y cultural. país y región. hidrografía. clima. Manifestar actitud crítica ante las interacciones que la sociedad establece con el espacio geográfico y el paisaje natural y las consecuencias económicas. políticas y ambientales. para promover el restablecimiento del equilibrio sociedad-naturaleza y contribuir al logro de una mejor calidad de vida en la población. participando en planes conservacionistas en la comunidad local. el educando sea competente para: Comprender las relaciones entre nociones de tiempo y cambio mediante la indagación de hechos temporo–espaciales para entender los cambios ocurridos en la comunidad. Competencias generales del segundo grado que se espera que el educando desarrolle en esta unidad: 24/01/2011 50154981. valorando los hechos y personajes históricos a fin de fortalecer la identidad local y nacional. contribuyendo activamente a su conservación y mejoramiento. vegetación) como recursos y elementos importantes para la vida de los seres humanos.ESTUDIOS SOCIALES PROPUESTA CURRICULAR OIT-IPEC SEGUNDO GRADO OTROS COMPETENCIAS. Iniciar la asimilación de las nociones de cambio y tiempo histórico que le permitan un progresivo acercamiento a la realidad social e histórica.doc . CONTENIDOS E INDICADORES DE LOGROS 35 TEMAS TRANSVERSALES: TRABAJO INFANTIL Y UNIDAD III: EL DESARROLLO HISTÓRICO DE LA COMUNIDAD Se pretende que al finalizar la unidad. Reconocer y describir los aportes culturales de personajes históricos en la conformación de la cultura salvadoreña para fortalecer su identidad local y nacional.

61. Proyecciones a futuro del niño Reconocimiento de que todo tiene pasado/historia. la comunidad.76.ESTUDIOS SOCIALES PROPUESTA CURRICULAR OIT-IPEC SEGUNDO GRADO OTROS COMPETENCIAS. CONTENIDOS E INDICADORES DE LOGROS 36 TEMAS TRANSVERSALES: TRABAJO INFANTIL Y LECCION 1: CONCEPTOS TIEMPO/HISTORIA CONTENIDOS CONCEPTUALES 3. la familia.3. Ordenar la evolución de un objeto en el tiempo histórico. ocurren después. futuro en acciones y hechos.9. • Pasado. Vinculado a la escuela. CONTENIDOS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES 3. Relación entre pasado • personal y el pasado histórico. INDICADORES DE LOGRO • • 3. La tierra. las que ocurren ahora. Ordenar secuencias en acciones. 24/01/2011 50154981. Reafirmación de la Observar el tiempo en acciones. • • • El pasado de las personas lo cuentan los historiadores y se llama historia. nosotros.doc .1. Identificación de acciones ocurridas en el pasado. Descripción de cómo era la comunidad local antes de nuestro nacimiento. local y ocurren antes y otras que del municipio.2. Hay cosas que identidad personal. presente.

materiales del pasado en su comunidad. Actitud de aprecio por nuestros antepasados.ESTUDIOS SOCIALES PROPUESTA CURRICULAR OIT-IPEC SEGUNDO GRADO OTROS COMPETENCIAS.2.79. dibujos.doc .77. Formas de vida. Valoración y respeto por las manifestaciones culturales de nuestros antepasados.57. Indagación y búsqueda de información para el reconocimiento de que la historia y la existencia del mundo comenzaron mucho antes de nuestro nacimiento y que continuará después de nosotros.3..2.4. 24/01/2011 50154981. Reconoce huellas. Imaginación de acciones ocurridas en el pasado en base a objetos cotidianos que vienen del pasado.1. 3. La comunidad del pasado y del presente. Valoración por la conservación del patrimonio histórico.2. 3.3. • Los objetos y personas que nos quedan del pasado nos ayudan a imaginar el pasado. Descripción sobre el modo de vida de los grupos del pasado mediante la observación de laminas. 3.62.78.64. 3.10. 3.63.3. 3. videos. (fuentes). CONTENIDOS E INDICADORES DE LOGROS 37 TEMAS TRANSVERSALES: TRABAJO INFANTIL Y 3.. Interés en la participación del recorrido por la localidad y el municipio. o descripción de los cambios producidos en las comunidades en el transcurso del tiempo. Reconocimiento de la irreversibilidad en acciones vinculadas a la familia y la escuela.. TEMA TRANSVERSAL: TRABAJO INFANTIL 3. Reconocimiento de los primeros habitantes de la localidad y el municipio.

CONTENIDOS E INDICADORES DE LOGROS 38 TEMAS TRANSVERSALES: TRABAJO INFANTIL Y 24/01/2011 50154981. COMPETENCIAS. (Fuentes) SEGUNDO GRADO OTROS Describe modos de vida • de niños trabajadores.ESTUDIOS SOCIALES PROPUESTA CURRICULAR OIT-IPEC • Si vemos las herramientas • de un niño trabajador podremos averiguar en que trabaja.doc .

deportivo etc Representación del tiempo: líneas de tiempo • • • TEMA TRANSVERSAL: TRABAJO INFANTIL • El calendario también • Identifica en que afecta a los niños y niñas momento del año que trabajan porque hay trabajan los niños que temporadas apropiadas recolectan caña de para el trabajo. • CONTENIDOS ACTITUDINALES Aprecia la diversidad cultural a través de la diversidad de calendarios: escolar. 24/01/2011 50154981.ESTUDIOS SOCIALES PROPUESTA CURRICULAR OIT-IPEC SEGUNDO GRADO OTROS COMPETENCIAS. CONTENIDOS E INDICADORES DE LOGROS 39 TEMAS TRANSVERSALES: TRABAJO INFANTIL Y LECCIÓN 2: MEDICIÓN DEL TIEMPO: CRONOLOGÍA • • CONTENIDOS CONCEPTUALES El tiempo se mide: cronología Tiempo físico: biológico. mes. El reloj.doc . deportivo. Instrumentos de medida del tiempo. en el hogar y la comunidad. religioso. INDICADORES DE LOGRO • Construye. laboral. día. • • CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Representa el tiempo en líneas de tiempo y frisos temporales ilustrados en los que ubica de izquierda a derecha situando secuencias de acciones. las horas. religioso. • • • • • Tiempo convencional: los • calendarios. estaciones. días. año. estacional. Usa con propiedad las diferentes unidades de medición del tiempo (año. Calendarios: diversidad en nuestra sociedad: escolar. El reloj de arena. meses ) Identifica como instrumentos de medida del tiempo los relojes. azúcar • • Ubica en el calendario momentos intensos de trabajo de niños que recolectan caña de azúcar. calendario de celebraciones en el centro escolar. Aprecia la diversidad cultural a través del tiempo de las campanas. con agrado. Identificación de los calendarios con los intereses de la familia. Construye un reloj de arena y establece una medida arbitraria del tiempo.

4.82.4. Reconocimiento de vestigios materiales del Los cambios se producen pasado en las comunidades a diferentes velocidades: del presente (iglesias.. • Todo cambia. servicios. Identifica algunos cambios físicos y sociales ocurridos en su comunidad.doc . vivien-das. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES 3.58.1.59.2.) permanecen mientras otros cambian..81. Identificación de cambios antes y después de terremotos.) CONTENIDOS ACTITUDINALES INDICADORES DE LOGRO 3.. vías de comunicación. CONTENIDOS E INDICADORES DE LOGROS 40 TEMAS TRANSVERSALES: TRABAJO INFANTIL Y LECCIÓN 3: CAMBIO Y CONTINUIDAD CONTENIDOS CONCEPTUALES 3.. 3. huracanes (edifica-ciones. Redacción de textos sencillos acerca de los cambios recientes ocurridos en la localidad y el 24/01/2011 50154981.2.ESTUDIOS SOCIALES PROPUESTA CURRICULAR OIT-IPEC SEGUNDO GRADO OTROS COMPETENCIAS.11. Cambios cotidianos y de observación de la familia.2. • 3..80. Observación de fenómenos que ocurren simultáneamente y contemporáneamente en la vida cotidiana. monumentos. Noción de cambio.. • Exploración del por qué cambian las cosas. • 3. • Identificación del principio de causaconsecuencia factores diferentes. Redacta textos sencillos sobre cambios ocurridos en su medio socionatural. unos elementos centros recreativos.

COMPETENCIAS.ESTUDIOS SOCIALES PROPUESTA CURRICULAR OIT-IPEC SEGUNDO GRADO OTROS municipio. CONTENIDOS E INDICADORES DE LOGROS 41 TEMAS TRANSVERSALES: TRABAJO INFANTIL Y 24/01/2011 50154981.doc .

CONTENIDOS E INDICADORES DE LOGROS 42 TEMAS TRANSVERSALES: TRABAJO INFANTIL Y TEMA TRANSVERSAL: TRABAJO INFANTIL • Si un niño trabaja su • Identifica consecuencias estado de salud cambia. ya del trabajo infantil.doc . • Describe consecuencias en los niños del trabajo excesivo o peligroso.ESTUDIOS SOCIALES PROPUESTA CURRICULAR OIT-IPEC SEGUNDO GRADO OTROS COMPETENCIAS. • Sensibilidad a las consecuencias del trabajo infantil. 24/01/2011 50154981. no está contento y saludable.

a partir de la lectura de su biografía. Búsqueda de información acerca de los personajes históricos de la localidad y el municipio. 3.4. 3. Elaboración de breves biografías de personajes históricos de la localidad y el municipio. Aspectos que se recuerdan de las personas. Elabora biografías de personajes ilustres de la localidad y el municipio 24/01/2011 50154981.ESTUDIOS SOCIALES PROPUESTA CURRICULAR OIT-IPEC SEGUNDO GRADO OTROS COMPETENCIAS. Personajes históricos. 3.67. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES • Indagar mediante preguntas a ancianos algunos cambios cercanos de la localidad Dibujo y explicación del pasado Aplicar las representaciones del tiempo.84. Valoración de la importancia de los personajes históricos. 3. CONTENIDOS E INDICADORES DE LOGROS 43 TEMAS TRANSVERSALES: TRABAJO INFANTIL Y LECCIÓN 4: EL PASADO DE MI COMUNIDAD CONTENIDOS CONCEPTUALES • • • Personajes importantes de mi comunidad que recuerdan las personas. Representación de Claudia Lars por medio de dibujos.1.65.2. 3.3. 3.2.12.83. CONTENIDOS ACTITUDINALES • • • INDICADORES DE LOGRO Indaga sobre la vida de otras personas del pasado.2.85.2.66.doc . 3.3. 3.3. Interés por participar en la redacción de textos sencillos acerca de los cambios ocurridos en la localidad. Representa estructuradamente sucesos o episodios de la vida de personas. • • 3. Aprecio y reevaluación crítica de los vestigios materiales del pasado. Reconocimiento de los principales acontecimientos acerca de la vida de la poetiza salvadoreña Claudia Lars. Conversa sobre cómo se vivía antes.60.86. La comunidad de Claudia Lars.

doc .ESTUDIOS SOCIALES PROPUESTA CURRICULAR OIT-IPEC SEGUNDO GRADO OTROS COMPETENCIAS. CONTENIDOS E INDICADORES DE LOGROS 44 TEMAS TRANSVERSALES: TRABAJO INFANTIL Y 24/01/2011 50154981.

comunidad que tuvo un trabajo de mi padre. CONTENIDOS E INDICADORES DE LOGROS 45 TEMAS TRANSVERSALES: TRABAJO INFANTIL Y TEMA TRANSVERSAL: TRABAJO INFANTIL • Trabajos se realizaban en • Localiza un personaje en mi comunidad. 24/01/2011 50154981.ESTUDIOS SOCIALES PROPUESTA CURRICULAR OIT-IPEC SEGUNDO GRADO OTROS COMPETENCIAS. la historia de su • Trabajo de mi abuelo. mi futuro exitoso por sus trabajo. éxitos como estudiante.doc . Identifica el estudio como factor de progreso personal y comunitario. • Admiración por la vida de • personas que estudiaron.

Mi contribución es importante 24/01/2011 50154981. 15 de septiembre de 1821. nos gusta. CONTENIDOS E INDICADORES DE LOGROS 46 TEMAS TRANSVERSALES: TRABAJO INFANTIL Y LECCIÓN 5 : CIVISMO Y PATRIA • CONTENIDOS CONCEPTUALES Identidad nacional: Somos salvadoreños y tenemos elementos que nos hacen sentirlo (hacemos. 3. completo correctamente.69. el himno. 3.2. el escudo. el ave. 3.1.87.62.ESTUDIOS SOCIALES PROPUESTA CURRICULAR OIT-IPEC SEGUNDO GRADO OTROS COMPETENCIAS.2. Descripción de los procesos seguidos para izar y guardar la Bandera Nacional. • CONTENIDOS INDICADORES DE LOGRO ACTITUDINALES Valoración de lo nacional: • Canta el himno lo nuestro es importante.88.- 3. Valoración de los y respeto los símbolos símbolos y fiestas patrias patrios de El Salvador. • • Símbolos patrios tradicionales y oficiales.…) Nuestra nación es El Salvador y otros niños tienen otra. Describe con agrado 3. Manifestación de agrado y respeto a los símbolos patrios. • Reconoce entre varios la bandera. Diseño y ejecución de dramatizaciones de los acontecimientos que le dan significado a las fiestas patrias.4. 3. Las fiestas patrias como medio de identidad nacional. somos. la flor.4.3. Manifiesta actitudes de respeto en la celebración de las fiestas patrias.3.doc . • Representa en diversas actividades tradiciones salvadoreñas. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES • Enuncia costumbres propias del El Salvador.13.68. como forma de identidad nacional. • • TEMA TRANSVERSAL: TRABAJO INFANTIL • Todos construimos El • Salvador.61. 3.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful