FE Y ALEGRÍA 22

SAN LUIS GONZAGA

JAÉN

SEMANA 22 – DÍA 01
COMUNICACIÓN
31 DE AGOSSTO

Nuestra meta:
- Reflexionar a partir de textos literarios sobre los cambios de estación y su influencia en
la vida de los seres humanos.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
• En la actividad de hoy, reflexionaremos sobre los cambios de estación y su influencia en la vida de los seres
humanos a partir del análisis literario de poemas. ¡Te van a encantar!

Para iniciar la actividad, te invitamos a recordar:

• En tu etapa escolar, seguro declamaste, leíste o escuchaste muchos poemas, canciones, rimas, jitanjáforas y
trabalenguas que pudiste disfrutar. Leer poesía es una experiencia estética placentera, emocionante y, en algunos
casos, también divertida, como leer un cuento, ver una película, escuchar una melodía, bailar la música de nuestra
preferencia o apreciar una bella pintura.

Profundicemos en los poemas:

• En cada poema, las poetas y los poetas expresan sus sentimientos, pensamientos y emociones mediante la
imaginación, la rima y el uso de recursos literarios; de esta manera, despiertan los sentidos de sus lectores. No se
preocupan solo en comunicar el mensaje, sino en la forma como quieren transmitirlo. Por ejemplo:
¡Prepárate para leer!
• Ahora, tendrás la oportunidad de emocionarte y disfrutar de 4 sonetos: “Los
poemas de ´Las cuatro estaciones´ de Antonio Vivaldi” (anexo 1). Antes de
la lectura, te sugiero lo siguiente:
- Lee el recuadro con los datos referenciales de los poemas. Te
ayudarán a comprenderlos mejor.
- Lee los títulos de los poemas y observa cómo se relacionan.
- Mediante estas preguntas, reconoce que los 4 poemas son
sonetos: ¿Cuántas estrofas tienen? ¿Cuántos versos tiene cada
estrofa? ¿Cuántos versos hay en total? ¿Los poemas tienen rima?
- Revisa la meta de esta actividad y responde en tu cuaderno: ¿Con
qué propósito leeré?

¡A leer!
Durante el proceso de lectura, ten en cuenta lo siguiente:
• - Realiza una primera lectura de cada poema en voz alta, como si declamaras solo para ti. Dale sentido a los versos
con el ritmo que propongas; si no les encuentras sentido en un primer momento, vuélvelos a leer. Identifica la
relación entre los versos, respeta los signos de puntuación y haz las pausas necesarias. Si no comprendes alguna
palabra a partir del texto, busca su significado en el diccionario. ¡Disfruta del placer de leer!
• Realiza una segunda lectura con mayor detenimiento, es decir, lee los poemas con calma y relee aquellas estrofas
que te agraden más. No olvides identificar la voz de quien se expresa en cada poema. Mientras lees, pregúntate:
¿Quién dice esto? ¿A qué o a quién se refiere?

¡Sigamos comprendiendo!
• Después de leer los poemas, responde las siguientes preguntas en tu cuaderno o en una hoja de reúso:
• Con el siguiente cuadro, revisa tus respuestas anteriores y, de ser necesario, mejóralas:

Con tu familia
 Lee a tus familiares los poemas de Vivaldi según como los hayas sentido. Ten en cuenta la postura de tu cuerpo,
los gestos de tu rostro y el tono de tu voz.
 Comenten en qué se parecen los poemas de Vivaldi con la manera en que en tu región vivencian las estaciones
del año.
 Cuéntales que estos poemas han sido reproducidos en piezas musicales denominadas por Vivaldi como “Las
cuatro estaciones” y que pronto las disfrutarán juntos

Reflexiona
 En tu cuaderno o en una hoja de reúso, responde las siguientes preguntas:
¿Qué aprendí hoy sobre los poemas?
¿Cómo aprendí?
¿Qué reflexiones vinieron a mi mente sobre las estaciones del año?
¿Qué se me hizo fácil y difícil en la lectura de los poemas?, ¿por qué?
¿Qué haré para mejorar?