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= REPÜBLICA DE COLOI\4BIA
GoBERNACtóN DEL HUTLA - sEcRErARh DE EDUcAclóN
1ryd; INSTITUCION EDUCATIVA "LUIS CALIXTO LEIVA"
NIT:813.004.4104 N.t.OANE:14.1299000418
Gazón - Hu¡¡a
Integrada según oocreto No' 0579 del 04 de junlo de 2003 de la Gobe¡naclón del Hulla. Roconocimlonto oflclal segun resotuctón No. 2694 d6l
29 de marzo de 2019 de la Secretaría d9 Educac¡ón del Hu¡la

INSTITUcIÓN EDUCATIVA LUIS GALIXTo LEIVA

GUIA DE TRABAJo: ESPAÑoL
.
GRADOTERCERO

SEMANA l: DEL 4 AL 8 DE MAYO

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: cRADo:$Z

Nota:las actividades deben ser desarrroladas en el cuaderno de EspAñoL

TEMA:
NIVELES DE LECTURA

{. NIVEL LITERAL: consiste en que al leer el niño reconozca los eventos y los actores
de un relato, y pueda dar cuenta del texto con sus propias palabras sin hacer
necesariamente una interpretación profunda de é1.
a NIVEL INFERENCIAL: No es otra cosa que poder llenar espacios vacios del texto. A
tráves de él los niños pueden as¡milar expresiones con sentido figurado, inferir
información, recrear aspectos del relato, sacar conclusiones sobre la situación v sus
intenciones e ident¡ficar la idea principal, el tema o el argumento
NIVEL cRíTlco:Se establece relaciones entre el contenido y lo que el estudiante
como lector propone, desarrolla la habilidad de emitir juicios sobre el texto mirándolo
desde los propios conocimientos y experiencias.

Para profundizar el tema abrir el siguiente tintl t_a lectura y sus trpos
https://www.cu rn.edu.coll¡neas/lectu ral896-lectura-v-sus,t¡pos.html

COMPRENSIÓN LECTORA
1). Leo y respondo: PACO Y ANA VAN AL CIRCO
Desde que Diana habló del circo por la radio, todas las paredes de la ciudad estaban llenas de carteles. Se
anunciaba como el circo SUSO. A las doce de la mañana, los payasos recorrían la ciudad. Con ellos iban Elí,
la amazona, y los chimpancés. Detrás íbamos todos los niños que acabábamos de salir de la escuela. El oaseo
era muy d¡vertido.

Habíamos insistido tanto en casa que por fin el sábado fuimos al circo. Toda la carpa resplandecÍa de luces de
colores y de banderas. Su tela era muy grande y daba cobijo a mucha gente. Cuando los payasos salieron a la
pista, todos los niños aplaudimos. Nos hicieron reír mucho con sus chistes. Sólo se oían las risas. Eli, la
amazona, saltó por encima de los caballos y después los hizo bailar al son de la música, consiguiendo que la
obedecieran ciegamente. Todos aplaudimos.

Por fin, el mago Rataplán hizo juegos maravillosos: nos adivinó el nombre a Ana y a mí, sacó un paraguas de
la bufanda del abuelo e hizo caer una lluvia de monedas de la nariz de Ana. Como número final sacó un conejo
del sombrero de copa que él había puesto sobre mi cabeza. Era tan difícil y nos gustó tanto que aplaudimos
muchísimo. Nos gustaban tanto las luces y los carteles y todo era tan bonito que no queríamos marchamos.
Pero el abuelo insistía en que era la hora de cenar y tuvimos que abandonar el circo.
 Preguntas litarales:
1. ¿Cómo se llamaba el circo? S$So
2. ¿Qué dfa de la semana fueron al circo? Sq\oaüs
3. ¿Cómo se llama la amazona? €\,
4. ¿Quién es Rataplán? f \ ,'" AJo
5. ¿Qué sacó de la nariz de Ana? \\ .¡i.a tt
.ro,.',üo¡,
6. Enumera en qué orden salieron los personajes del circo.
lAmazona.
\ Payasos.
3 Mago.
Preguntas de intorpretación:
1. ¿De cuántos párrafos consta el texto? 5
2. Nombra tres palabras esdrú¡ulas de la lectura. \ Lad"o s/ 5oo'*\r , lou\' c' no
3. ¿Qué crees que ponfa en los carteles que habfa pegados en las paredes de la ciudad?
f\ sir rt)
" Preguntas ds valoración:
1. ¿Te gusta el circo?
2. ¿Qué prefieres ir dl chco con tu famil¡a o con tus amigos?
3. ¿Crees que es un trabajo sacrificado el del circo?
Preguntas de inferencla: rellena el óvalo con la respuesta correcta.

1. ¿Quién nos está contando la historia? 6, ¿Quién acompañó a los niños al circo?
a. Los profesores
a. Diana b. El abuelo ¡--
b. Ana c. Los Padres
c. El abuelo d. Diana
d. Paco y'
2. ¿Dónde vivían los niños? 7. ¿Qué par€ntesco tenían Paco y Ana?
a. En un pueblo pequeño. a. Eran hermanos. .--
b. En una ciudad. -'- b. Eran primos.
c. En el camoo. c. Eran amigos.
d. En el circo d. Compañeroside Colegio.
3. ¿Cuándo recorrían los payasos las calles de
la ciudad? HOJA DE.RESP#STA
a. Por la noche.
b. Por la tarde.
c. A mediodía. -. r. ce) G
-,_¡r_i (rf
d. En la mañana :r. (A) qp <g)'-ft:
. 4. ¿A qué hora salieron de la escuela?
a. 12 de lamañana / J. dA) {I> €ID (l)
b. 6 de la Tarde 4. a (DG(D
c. 10 de la mañana
d. 5 de la Tarde !. <m Q (H) G)
5. ¿Cuándo fueron los niños al circo? 6. <T> qD C3> €D
a. El sábado oor la mañana. 7. #' (T) (:l) S>
b. El sábado porlatarde. /
c. El domingo en la mañana.
d. El domingo en la tarde.

t
2). Me oivierto con la lectura comprensiva.

S¿]r'¡ú--.**

ü tn¡u X el rutnn
; [¡ lo fiose 'Pocos Cós aesp,es 4. !n ellerlo, lc5 descf:pc cftes se
Un leéir dormia hanquilamente, ' el leá re op¡esoco por. unos ljsor 0cf0:
cuardo un ratón enpzó a :c:tic'¿s' lc polobrc subroyodo
¡3-Y l . - .:. :. .::. )
juguriear encima de sl cuerpo. s gflrlco,
'ii- . . '',a) . ))i:,':? a:
Como elpequeño ammalle hacia -1efilr.'1,1
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cosquillas, el leon despertó v : (!i,r.,rCjo
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rápidamente io atrapo para .. fesp€'ac';
^^t..- ....,^.^^^^^;.^-.
1J,\J . !" JL UVY U!L'C i'ULi
dn'orarlo. Peroeir¿to;r le pidió i rohoc
que lc perdonam r Ie pronttió h.L
¡. tr ei lero ontefror ei r0l0n c|]lnole ), ,e ocuer¡o rj c que s|jcede el]
Pagade
el lavof lrr poF|mpcrt0nle porque: 9' Íese¡rcce de t0 f0buto, se
Fl,]ede
oportuno
¡ L¿ oir;do cl imr: crc;,::, lli; rc
decri que e ieor.

ü lmn se echó a leirde solo rC[e: r]Ji.r.l : Apieri.i 'r acri'

prnw q{r u,1 jimple
¡ débil raión pudiera avudarlo a é1, el ,. 1.,," -". ' . . J,,
.it,,) - .--)t -.^-
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misnbirnr nr rle la selre. Sin ernbargo, le prrlonó la vida v lo 1:!:

dejó mruchar. . r"i¡c r", " ;,r ¡uc:tc: É io,r'l

l$n fu
, 1oioii
Pnt'tls dí¡s desnrirs :1 apreiado por unos cazadores, ¡: :lr''; lt.ll.t;',¿tlii,
,¡ie lo ataron a un áitrol con una cuerda. Elntoncillo, qur
, o. Le $wii t' al'r cómo iiberorse ¡.\ ,' I
u['0 flMo p0r0 el texlo podflo ser
de lcs rede¡
Fsa'na iur ahí, aioír iosianentos deianimal, corié ailugar r
inu:u.,,1¡ cuii]l harta dqarlo libre :- il rt, l..l'-'r'53

-Dias atrás -le dqo el raton-, te burlasic dt ni p.rrqL,e ' a:.:- l'r 9lrÍ

creÍsle qrie nada podrh ltaeer por h en apadenrctenic. ¿Lo

i. '.1
flirll.'" ; ,,;
iecuerdas? Ahon es h'eno que rcpa! que lOi rat0nes
lre{lueru¡i

";...
3- Escribo un texto corto del dlbuio v Io coloreo.

RECUERDEN: Este trabajo debe ser enviado antes del 08 de mayo del 2020 Va sea por WhatsApp o preferiblemente 0or
mi correo electrÓnico.
 REPUBLICA DE COLOMBIA
GOBERNACION DEL HUILA . SECRETARIA DE EDUCACIÓN
INSTITUCION EDUCATIVA "LUIS CALIXTO LEIVA"
NIT:813.004.410¡ N.t.DANE:1412980004i8
Gazón -Huila
Integrada s69ún Dscreto No. 0579 del 04 ds ¡unlo de 2003 do la Gobernac¡ón del Hulla. R€conoc¡ml€nto ofclal ssgún resoluclón No. 2694 del
29 de mazo de 2019 de la Secrstaría d6 Educactón d€t Hulta

INSTTTUCIÓN EDUCATIVA LUIS CALIXTO LEIVA

GUIA DE TR,ABAJO: ESPAÑOL
GRADO TERCERO

SEMANA 2: MAYO 1'l AL 15

4). Leo y respondo:

JIJPITEFI Y LOS G)EFEGTOS

Eata hañtorla oc¡rr.rló haca lrrucho tlempo ct¡ando el Dlor Júplt-r envló un
r'|cnaare a tocloi loa alü'r|¡La del mundo a rountrre con ol obJetlvo de qr¡e lo
pldlcran quo corrlglrrln 3ua dofoctoa-
El prlmer anlr¡¡al cltadc, ft¡e .|t ,norr¡€r y a eato le picrgt.¡f|to que s¡ estaba de
acuerdo con au cuerpo.
- ¿.T'ngo rrgún motrvo para ^<, estar d9 acuerclo c()n él? - exclafno or Írof¡o,
"l,|¡ cucrpo óa agual que et d€, (}tro an¡mal, eat(r no lo t¡r¡q.cle declr el oro pues
ar¡ €uerpo ptnae. Gr3tar a f'|edlo tracer".
?*F.r? lfe¡:ó. al oao y t*.lo cl rf|undo pcnaó que e'frpezar¡a a qr¡srsf3e_ En vez
.l.r quora¡-rg aata. cóm.ñ-rt . ..e.a¡tar ¡i¡ cuaridraea de sr¡ noir. v Jr.¡ór.¿or.
pcrstcrlorrn'rrda q.,a or erotrnb podr¡a e-t-- rne¡or .r 3i¡ cola lue"a'rnas rarga y
si tl¡3 ore¡a3 fr¡crian ]f|á8 pcqr¡eñas, puer ar¡ 8¡¡ cr¡€lrpc, tr¡c¡rla rr¡.¡ctto máú
be¡lo.
Dabldo a cotrro !e catalt! do!|rrrollando la r€ur¡lón,
€lefantg so cotnenzara-a qr¡cJ.r d., atgulen rrráa; y as¡era ¡o
da eap€rar qr¡e €l
hizo pues erytpezó
l¡ablar d€ !a ba||éna, !a hormlga y det rósto de !o! prosento3.
Ecta roqf|lón oa de3-rr.<rlló d- r¡n f|¡ode tn.¡¡r¡at y Júar¡tor ¿¡l vgr q.¡€ todo l<i
quc h.ctan .ra rer.v.r ro3 daf.cto. de ¡oa dc."ra- ruspcnaró ra nirrnrón y res
dlro quo 3e m¡rcl¡aran.
El gran Dlos .e qu-dó pens¡rrdo un rato y delpr¡ér de un grarr anállrts arr¡bó
¡¡ un.¡ gran conclualón, y 9! quc, a todo€i log antfY|ate! ¡e lea <llo dor¡o8 y
dofecto3' p¡eno au.' a3r' todo. eclrlron -t¡8 <tefectcra er¡ grandor rrarla! de ogo
que lag trlzo ver !o3 defectoa d€ lo3 otros pero otvldar tór pro¡rlos-
a), ¿Cuáles son los persona.jes? Menciónalos en su orden.

b). ¿Cuál era el objetivo de la reunión?

c) ¡Qué revelaron los animales?

d) iQué concluyó el Dios Júpiter?

E). éCuáles la moraleja o enseñanza que te deja esta fábula?

5). Percepción- atención.

DIFERENCIAS EN EL ESPEJO

Estos dos d¡bujos muestran la misma escena, pero las cosas que están a la derecha en uno, están en el otro a la

izquierda, como si las viéramos reflejadas en un espejo. Encuentra qu¡nce diferenc¡as que hay entre ellos.

Dibújalas y coloréalas.
 6! Ler:-i,respondo:

'[,1,0 *rn*to r, ,[o expresióo: 'Deboi* estk joJ ). t0 r0z0n por'0:,j0'fedro esc09r0
u¡: ¡o¡t¡,' t" .1;;^. ortigos poro ponerlos en lo boiso

I cllilreic es 00f0ue:
ljn cabailero que dLía en un he¡nroso castijlo,
irnía uncri¡do 'e,,.) 4. : : ilOl iril
'_!!-:.l la::.):/il
ruef0 Par¿ burnr)e dr I
é1, elcab;ilero h dio dos Illondir \ '¡''¡^^' l-: ::l :r :':.ll; : i:rc:::
'

ie drjo: :,^..i., l'ci'lci l': 11,

! ! r,-v^ I.
.-]'rJrc, ie
a. n,r¡jl \ iJjnlr¡]¡l.i ln,t n()neJ¿ iic ur ¡; i :::lrCC: ,¡^:¡r:'e Cel ¡CCCI:'C

oha de,arl
.'r fn lo expresión: "Pa,oh¿rlor:e
a!i:,]i :,!¿ ii: L.r{.rl!lf it|., ir5
de éi e¡ ,oboile¡o je dio dcs
t50¡c5
;tl pobre joven comprn )as ulas, pero
cadl r.ez que Dedi¿ trrd
nrúneioJ , ¡o po¡obro subroyodo
0teric lrnr:',cr :r tcboller¿
se fel€re o:
Íi0neda de pr' . iodos se rel¿n dr rl, cüe icbic ^ia"ir c iil .r.
i : a0l0,refo C0riai!: e : ¡i'iCíja
Aldarse cucnt,r de ¡ ¡urla, pedro puro la; ulds en el fonc,L
de una iuls¿ r iobrt, la\ utas un manoio
, rOrrdOS.
rOS
,, ire'e"oi¡ ¿r¡:ntr o ::lcilerr
0e orhgas.
. ilc¡¡cio. Cü¿ ¡9 € r si aCllC ir'tc: i.r
Cuando regruó al castiJlo, le dijo
el caballero: ::¡s!tlic iócinlrtrit.

-¿Tras todr' Pcr la iormo como octúo el criodo ..,,. !n el fexto,cs:cyos ¡€ uson porc:
H jovenc,ntesró: ci iinol rie texto, se puede decir :"a !, ,t: , :,t,i- ,"1 rii,rl¡ ¡.
que esE es un i"e,rc
-5í, mol, toCo esrá en l¡ bol¡a loYen:

; rieccso ¡ iifcdlctf c ,ti. ci r C¡tc tg ci

- 9rcciosa
mfs¡tnoies.

'. molicioso lig¡¡¡ ,o ¡r_"¡¡ i^ Ce ;eclol c¡'e

' ir'iogrioso el nctrcl':,

- ñ;,^,. ,
J':u.w
4, [lbxlo onlerior liene lo inrención de: 'tH
uno íJc., j
Aioquedijoeljoven: '. t¡,p'.i uñO $llrocron

mtán las ulas,

: L, Drvulgor i,.,ro norcio .E

sen0f, r. Upiterln otgure"io.

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