CUARTO GRADO - MATEMATICA

SEMANA 20

DETERMINAMOS E INTERPRETAMOS LAS MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

Y DISPERSIÓN, ESTABLECIENDO CONCLUSIONES

En la semana anterior aplicamos la encuesta sobre las

personas que participaron en el concurso de marinera COMPETENCIA
de Trujillo 2020, analizamos las variables y con estos Resuelve problemas
datos organizamos nuestras cuadros y tablas
de Gestión de datos
estadísticas para hallar las frecuencias de esta
información. e incertidumbre
En esta etapa de la estadística representamos los
datos en gráficos estadísticos que nos ayudara a
comprender mejor la información. pero esto no queda
ahí: la estadística después de recolectar datos,
procesar y presentar la información necesita hacer un PROPÒSITO
Representamos las características de
análisis de estos datos. Es ahí donde en esta semana la muestra de una población mediante
el estudio de variables cualitativa y
analizaremos la información con las medidas de cuantitativa con medidas de tendencia
tendencia central y dispersión. central y dispersión. Así mismo,
justificamos las afirmaciones acerca de
la característica o la tendencia de una
Estos indicadores de resumen o estadígrafos más importante son: población estudiadas, con ejemplos y
con nuestros conocimientos
De tendencia central, son estadígrafos que permite hallar un solo valor numérico e estadísticos
indicar el centro de un conjunto de datos, los más importantes son: media aritmética,
mediana, moda, media geométrica, etc

ESTADÍGRAFOS DE TENDENCIA
CENTRAL PARA DATOS
Las medidas de dispersión, son estadígrafos que miden la dispersión o desviación de los datos AGRUPADOS
con respecto al valor central. Los más importante son: rango, desviación media, desviación
MEDIA ARITMÉTICA
estándar, varianza, coeficiente de variación.

XI : marca de clase
fi : frecuencia absoluta
n: total de la muestra

Profesor: JOSÉ BAZÁN CORTEZ

 CUARTO GRADO - MATEMATICA
SEMANA 20

SEGUIMOS RECORDANDO

RETOS 01: De la aplicación de la encuesta de las personas que participan según edad
en el concurso de marinera en la ciudad de Trujillo 2020. Determina e interpreta la
media aritmética, la mediana y la moda (datos agrupados)

MODA

RETO 02: Se hizo una encuesta en los meses de la cuarentena sobre el presupuesto Li = Límite inferior
anual para gastos de salud por parte de 10 familias de la ciudad de Trujillo en julio A = amplitud del intervalo
2020 son los siguientes. 1 = diferencia de la frecuencia de la
clase modal y la frecuencia de la clase
anterior
Familia 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2= diferencia de la frecuencia de la
Presupuesto clase modal y la frecuencia de la clase
500 700 550 3500 800 600 850 650 750 900 siguiente a ella
en soles
Determina la media aritmética y las medidas de dispersión: Rango, la Varianza,
desviación estándar y coeficiente de variación.

METACOGNICIÓN
MEDIANA
1) ¿Cuál de las medidas de tendencia central de la primera tabla es más adecuada
para la variable que se estudia en esa pregunta?
2) ¿Se podría calcular la media y la mediana para una variable cualitativa? ¿justifica
tus respuestas?
3) ¿Qué indica la desviación estándar y cuándo los datos son más dispersos?
4) ¿En qué otras situaciones de la vida cotidiana emplearías estos conocimientos
estadísticos?
Li = Límite inferior
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
n/2= semisuma de la muestra
 Manuel Coveñas N. (2015). COVEMATIC – cuarto grado. Pg. 424-439 Fi-1 = frecuencia acumulada
 https://www.youtube.com/watch?v=vothhHy3TpQ anterior a la clase mediana

 https://www.youtube.com/watch?v=rSXjT_lydL0 fme = frec. de la clase mediana

A = amplitud del intervalo

Profesor: JOSÉ BAZÁN CORTEZ