Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Etapa 1 –
Reconociendo la comunidad y las Unidades 1, 2 y 3.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional.
formación
Campo de Disciplinar Específicos - Electivo
Formación
Nombre del Comunidad, Sociedad y Cultura.
curso
Código del curso 403007
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individu Colaborativ Número de 2

☒ ☐
actividad: al a semanas
Momento de Intermedia
Inicial ☒ ☐ Final ☐
la evaluación: , unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 8
actividad: 26 de agosto de
de septiembre de 2020
2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante estará en capacidad de establecer la relación entre
Comunidad y Sociedad, de igual forma manejara los conceptos de
identidad, comunidad, el sujeto de la comunidad y la sociedad.
Temáticas a desarrollar:
Para la construcción de esta actividad el estudiante deberá abordar
temáticas relacionadas con:
Unidad 1: COMUNIDAD Y SOCIEDAD
 Conceptos de Comunidad y Sociedad
 Identidad y comunidad
 El sujeto de la Comunidad y de la Sociedad
UNIDAD 2: CULTURA
 Psicología Cultural
 La Actividad Humana
 Ciberculturas
UNIDAD 3: POTENCIACIÓN
 Empoderamiento psicológico
 Sentido de comunidad y potenciación
comunitaria
 Empoderamiento Pacifista
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Etapa 1 – Reconociendo la comunidad y las Unidades 1, 2 y 3

El estudiante realizará una exploración minuciosa para poder

identificar y conocer cada uno de los entornos que tiene este curso, de
igual forma en los contenidos que presenta el syllabus.

De manera individual realizara una lectura de reconocimiento o

prelectura de los contenidos de la unidad 1, 2 y 3 y de la guía aquí
propuesta.

Para realizar el reconocimiento de su entorno inmediato o entorno

regional, el estudiante debe hacer una revisión de prensa local.

Actividades a desarrollar

Cada estudiante de manera individual debe realizar las

siguientes actividades:

1. Presentación personal y de la comunidad: Realizar la

presentación personal en el foro del entorno de aprendizaje
colaborativo. Presente también la comunidad a la que
pertenece, según su ubicación geográfica y cultural (resaltando
su barrio y municipio).

2. Glosario: Elabore un glosario de términos desconocidos,

 identificados en cada unidad y compleméntelo incluyendo el
concepto de PROBLEMA PSICOSOCIAL, con definición. Recuerde
que los glosarios deben contener conceptos claros que faciliten
su apropiación y uso. Además, debe llevar orden alfabético.

3. El ABE del Problema psicosocial: El estudiante debe

sistematizar por lo menos 5 ejemplares de prensa local.
Después debe relacionar 5 noticias que contengan algún
problema psicosocial, teniendo en cuenta el “que”, “como” y
“por qué”. Posteriormente diligenciar el siguiente cuadro:

Entre los problemas psicosociales que involucran las noticias,

debe escoger uno y ampliar su información del “que”, “como” y
“por qué”. El objetivo de esta actividad es que el estudiante
logre reconocer y comprender un problema psicosocial de la
realidad y de su entorno, de manera empática, a partir de las
gramáticas del curso, identificando sus implicaciones dentro de
la psicología.

4. Página wix: Debe diseñar un sitio web en Wix para presentar

el glosario y el cuadro construido. En la página debe incluir el
problema psicosocial seleccionado, con la información ampliada.
Para ello debe revisar el tutorial para Wix en el
http://es.wix.com/

Se espera que el estudiante:

Tenga como base el sitio web en wix que fue diseñada en el curso
Inteligencia y creatividad o el curso Procesos cognoscitivos superiores
en caso de que ya haya realizado alguno de estos dos cursos. De ser
así debe diseñar en el mismo sitio web de Wix una página distinta
para el curso de Comunidad Sociedad y Cultura.

De no haber realizado ninguno de estos dos cursos debe dar inicio al

diseño del sitio web en Wix de una manera creativa.
Entorno de conocimiento: Dar lectura y comprender
las temáticas recomendadas para la unidad 1:
Comunidad y sociedad.

En el foro del Entorno Aprendizaje Colaborativo debe

dejar evidencia de que está adelantando esta tarea
Entornos individual. Cada aporte debe presentarse directamente
para su en el foro. (No en archivo adjunto).
desarrollo
Entorno de aprendizaje practico: En este entorno el
estudiante realizara la actividad practica allí propuesta.

Entorno de seguimiento y evaluación: En este

entorno el estudiante entrega el trabajo final, según las
indicaciones que se registran a continuación.
Individuales:
Elaboración de un documento Word, letra verdana 12 a
espacio sencillo, que contenga:
Portada
1. Presentación personal y de la comunidad.
Productos
2. Link de la web wix donde se encuentra el glosario y el
a entregar
ABE del problema psicosocial.
por el
3. Referencia Bibliográfica
estudiant
e - El archivo debe seguir la estructura: código del curso y
número del grupo. Ejemplo 403007-grupo03.
Colaborativos:

N/A
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

1. Revise los comentarios y documentos enviados por

sus compañeros, y pregunte sobre aquellos aspectos
que quiera conocer con mayor profundidad.
Igualmente responda a las preguntas o solicitudes
que le hagan sus compañeros.

2. Coloque en el “motivo o asunto” un título que

permita identificar con claridad el sentido de su
reflexión, sea claro y conciso en sus aportes, cuide la
redacción y la presentación.

3. Recuerde que se espera su participación activa,

Planeación
que no se limita a manifestaciones de estar en
de
acuerdo o no sobre lo expuesto por sus compañeros.
actividades
El uso de términos o expresiones como "interesante"
para el
o "muy buen aporte", deben ser nutridos con
desarrollo
explicaciones que aclaren el por qué les ha parecido
del trabajo
"interesante" o "muy bueno” el aporte de su(s)
colaborativo
compañero(s).

4. No olvide aplicar las normas de la netiqueta cuando

realice sus aportes en el Foro de Debate.

5. Es importante que no olvide auto-controlar que su

aporte constructivo responde los siguientes criterios
de la rúbrica TIGRE:
T ¿Tiene buen título?
I ¿Construye sobre las ideas de otros?
G ¿Genera discusión?
R ¿Redacción y presentación buenas?
Roles a Apreciados participantes: Para los próximos
desarrollar trabajos del curso
por el - Quiero invitarlos a que tengan en cuenta los criterios
estudiante para realizar los trabajos colaborativos.
dentro del
grupo - En la construcción del trabajo colectivo se hace
necesario el trabajo individual que son todas aquellas
 actividades que debe realizar todos y cada uno de los
participantes del equipo como base e insumo para
realizar las actividades colectivas.

- En cuanto al desarrollo de los trabajos colaborativos

recuerden que no es enviar o subir aportes de manera
aislada, sino que cada integrante debe desarrollar y
poner a consideración los aportes al trabajo, con el
propósito de que cada compañero realice una
colaborativo realimentación enriqueciendo lo presentado con el fin
de la actividad final sea consensuada en el grupo,
para que al final sea esta una construcción colectiva,
lo que permitiría asumir que el trabajo fue realizado
por todos y que la nota es responsabilidad de todo el
grupo.

- Los invito a tener en cuenta las políticas de plagio,

respetando la autoría de los contenidos del trabajo.

Rol individual: Cada estudiante debe asumirlo y

entregar los aportes individuales oportuna y
apropiadamente.

Roles y Líder o quien entrega el producto final en el Entorno

responsabili de Evaluación y Seguimiento.
dades para Cada estudiante debe interactuar en el foro acorde
la con los siguientes principios:
producción
de INTERACCIÓN: Cada estudiante participará en los
entregables espacios correspondientes para dinamizar el Trabajo
por los Colaborativo.
estudiantes CRECIMIENTO: Cada estudiante aportará al proceso
de los demás compañeros.
ACCION RESPONSABLE: Cada estudiante
organizará su trabajo para lograr las metas y aportará
al grupo significativamente.
Uso de Uso de la norma APA, versión 3 en español
referencias (Traducción de la versión 6 en inglés)
 Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
Políticas de reservados para la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☐
actividad: individual
a
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad Punta
Aspectos individual je
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
Participó de
manera
pertinente y
oportuna en la
actividad, con
aportes El estudiante
El estudiante
significativos: nunca participó
participó de
se presenta a y/o sus aportes
manera parcial
sí mismo y a su no tienen
Participac en la actividad,
comunidad, relación con las
ión y realizando
construye el instrucciones y
presentaci aportes poco 5
glosario, el con la
ón significativos u
cuadro de información
omitiendo
sistematización solicitada en la
alguno de ellos.
de prensa y, guía.
presenta la
información del
problema
psicosocial
seleccionado.
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Glosario Elabora Elabora el No desarrolla el 5
satisfactoriame glosario, pero glosario,
nte el glosario, no tiene en teniendo como
teniendo en cuenta los base los
cuenta los principales contenidos de
temas de la contenidos de la unidad 1, 2
unidad 1, 2 y las tres y3.
 unidades y/o
Hay
deficiencias en
3.
redacción,
errores
ortográficos
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Construye el
Realiza la No realiza la
cuadro de
construcción construcción
sistematización
parcial del parcial del
de prensa,
cuadro de cuadro de
selecciona un
sistematización sistematización
problema y
ABE del de prensa o de de prensa o de
amplía su
problema la ampliación la ampliación
información,
psicosocial de información de información
realizando la
del problema del problema 5
descripción del
(“que”, “como” (“que”, “como”
“que”, “como”
y “por qué”). y “por qué”).
y “por qué”.
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El sitio web
El sitio web
diseñado en la No se evidencia
diseñado en la
Wix evidencia en el sitio web
Wix presenta
de manera diseñado en
de manera
concreta y Wix, el
parcial el
Página satisfactoria el glosario ni el
glosario y/o el 5
Wix glosario y el ABE del
ABE del
ABE del problema
problema
problema psicosocial.
psicosocial.
psicosocial
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Estructur Presenta Presenta No presenta 5
a del informe final de informe final informe final o
Document acuerdo con las siguiendo lo presenta sin
oy especificacione parcialmente seguir las
manejo de s registradas las especificacione
referencia (Ver Productos especificaciones s registradas
 registradas
a entregar por (Ver Productos
(Ver Productos
el estudiante). a entregar por
a entregar por
El documento el estudiante).
el estudiante).
Word cumple El documento
No utiliza de
en su totalidad Word no
manera
con las cumple en su
s. adecuada las
exigencias en totalidad con
referencias
las referencias las exigencias
según las
bajo las bajo las
normas APA
normas APA referencias en
normas APA
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 25