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Ejercicios asignados a JONATHAN ALBERTO GOMEZ BALAGUERA (estudiante # 5)

Ejercicio 1. (simulador-video #1)

El proceso del simulador-video #1 es el siguiente.

1. Realizar la lectura Teorema de Conservación de la Energía.

2. Revisar los tutoriales del simulador y de la edición del video sugeridos en la tabla 2.
3. Utilizar el simulador Pista de patinar-Energía de la Universidad de Colorado1 siguiendo
las instrucciones dadas en la guía.
4. Realizar un video entre 4 y 5 minutos y subirlo a un canal como youtube o similares,
donde hace las simulaciones necesarias para responder la pregunta de la tabla 3.

1. Lectura: “Conservación de la energía mecánica”

Existen diferentes definiciones de energía, relacionadas con capacidad y fuerza, aunque en

general es la propiedad que tiene un sistema para hacer un trabajo. No obstante, lo que es
interesante comprender es el comportameinto de la energía, es decir la manera como se
transforma. El estudio de diversas formas de energía y sus transformaciones ha conducido a la
ley de la conservación de la energía en mecánica newtoniana: “la energía no se puede crear ni
destruir; se puede transformar de una forma a otra, pero la cantidad total de energía no
cambia”.

Encontramos también diferentes manifestaciones de energía: calor, movimiento, radioactiviad,

electricidad, entre otras. Convirtiendose la energía en una de las partes fundamentales del
universo, el cual además está compuesto de materia y energía en un fondo espacio temporal.

2
Figura 3. Fuentes de energía, transformación y usos.

1
Recurso tomado de https://phet.colorado.edu/es/simulations/category/physics

2
Recurso tomado de https://www.eoi.es/blogs/fuentes-de-energia-transformacion-y-usos/
Dentro de los tipos de energía se encuentra la energía mecánica, que es producida por fuerzas
de tipo mecánico, como la elasticidad, la gravitación, etc, y la poseen los cuerpos por el simple
hecho de moverse o de encontrarse desplazados de su posición de equilibrio. La energía
mecánica se compone de: energía cinética y energía potencial, esta última pueder ser
gravitatoria o elástica.

3
Figura 2. Física: Energía mecánica y trabajo, conservación y disipación.

Energia cinética:

Para identificar las características de la energía de movimiento, denominada energía cinética,

utilizamos la ecuación:

1
K= mv 2 ( 1 )
2

Donde m es la masa del objeto y v es el módulo de la velocidad a la que se mueve.

Cuando un objeto se mueve, entonces, es capaz de efectuar trabajo, que depende de la masa
y rapidez del objeto.

Si se considera que el trabajo neto es la suma de los trabajos realizados por cada una de las
fuerzas que actúan en el sistema. Entonces, la variación de la energía cinética ΔK de un
objeto en movimiento es igual al trabajo neto requerido para modificar su estado inicial de
movimiento, es decir que, en general el trabajo neto se puede expresar como los cambios de
energía cinética

W Neto =ΔK

1
Donde, el cambio en la energía cinética es la energía cinética final m v f 2 menos la energía
2
1
cinética inicial m v i2
2

1 1
ΔK = m v f 2− m v i2 ( 2 )
2 2
Energia potencial:

3
Recurso tomado https://natureduca.com/fisica-energia-mecanica-y-trabajo-conservacion-y-disipacion-01.php
Es importante indicar que un objeto puede almacenar energía dependiendo de su posición,
este tipo de energía se denomina energía potencial, ya que, en esta condición de
almacenamiento, el objeto tiene el potencial de desarrollar un trabajo. Por ejemplo, un resorte
estirado o comprimido tiene el potencial de realizar un trabajo, a esta energía se le denomina
energía potencial elástica y se expresa de la siguiente manera:

1
U s= k x 2 ( 3 )
2

donde k  corresponde a la "constante elástica del resorte", y x a la elongación realizada por el

objeto elástico desde su posición de equilibrio.

N
El caso de la energía potencial elástica, donde las unidades de la constante elástica son [ k ]=
m
. Al hacer un análisis dimensional utilizando las unidades del sistema internacional de medidas
se tiene que:

[ U s ]=[ k x 2 ]
N
[ U s ]= m m2=N ∙m=J

La energía potencial de un cuerpo debida a su posición se llama energía potencial

gravitacional y se expresa mediante:

U g=mgh ( 4 )

En este caso la energía potencial es igual al producto de la masa m del objeto, por la altura h a
la que se encuentra sobre un valor de referencia y al valor de la aceleración debida a la
gravedad g.

Con frecuencia es conveniente elegir la superficie de la Tierra como la posición de referencia

para la energía potencial con valor cero, sin embargo, dependiendo de la situación a estudiar
la posición de referencia puede cambiar.

Para el caso de una partícula que cae desde una altura “ h ” en caída libre, es decir, en un
movimiento con aceleración constante, se dice que la partícula posee energía cinética y
potencial gravitatoria. Se puede deducir entonces, que la energía cinética está asociada a la
velocidad de un objeto y que la energía potencial gravitatoria está asociada a la posición del
objeto. Observe la siguiente secuencia:
 Figura 3. Energía cinética y potencial igual a cero.

La suma de las energías cinética y potencial ( E=K +U ), conocida como energía mecánica E ,
permanece constante en el tiempo. Este es un ejemplo del principio de conservación de la
energía, es decir, que dos instantes de tiempo inicial (i ) y final ( f ) se cumple que:

E f =E i(6)

Figura 4. Energía potencial diferente a cero, debido a la altura “h”

O lo que es igual a:

K f +U f =K i +U i (7)
El principio de la conservación de la energía se cumple para cualquier sistema aislado de
objetos que interactúan sólo a través de fuerzas conservativas4 en el marco de la mecánica
newtoniana

Figura 5. Energía cinética y potencial diferente a cero.

Unidades de medida

La unidad de medida de energía, en el sistema internacional, es el Joule ( J ), en honor al físico

inglés James Joule; esta unidad de medida se define como el producto entre las unidades de
fuerza y distancia, es decir, 1 J =1 N ∙ m.

De manera similar se procede con todos los tipos de energía, en todos ellos, siempre se llega
a la unidad de Joules.

2. Simulador “Pista de patinar - Energía”

En la tabla 3 se presentan dos tutoriales, el primero de ellos muestra el paso a paso de cómo
se utiliza el simulador y segundo explica cómo se genera el enlace de la grabación del vídeo.
Descripción Enlace vídeo explicativo Enlace página del recurso
Uso del simulador de la universidad https://youtu.be/8DQ_kN_ https://phet.colorado.edu/es/si
de colorado “Pista de patinar – yQrQ mulation/legacy/energy-skate-
Energía” park
Uso del recurso screencast-o-matic https://youtu.be/QgB- https://screencast-o-
para hacer la grabación del vídeo y Q7Ic-d0 matic.com/
proceso para generar el enlace del
vídeo en línea.
Tabla 3. Vídeo tutoriales que explican el proceso para utilizar el simulador y para generar el enlace de grabación del vídeo.

Descripción del proceso:

a) Ingrese al simulador, haciendo clic en el siguiente enlace:

https://phet.colorado.edu/es/simulation/legacy/energy-skate-park
b) Haga clic en “Reiniciar”

4
Una fuerza es conservativa, si el trabajo realizado sobre una partícula que se mueve entre dos puntos cualesquiera es
independiente de la trayectoria seguida por la partícula.
 c) En el botón “Elegir patinador” seleccione “Ball (5 kg)”
d) Haga clic en “Referencia de energía potencial”, “Mostrar cuadrícula”, “Mostrar gráfico
circular”, “Gráfico de barras” y “Energía frente a posición”
e) Elimine la selección en el recuadro de “Con térmica”
f) En el recuadro de localización, seleccione uno por uno los cuatro escenarios que allí hay
(Luna, tierra, júpiter y espacio). En cada una de esos cuatro escenarios, coloque al
patinador sobre la parte más alta de la pista y suéltelo de tal manera que se mueva
sobre ésta; revise el valor de la gravedad en cada uno de estos cuatro escenarios,
analice el movimiento del patinador y los cambios que se presentan en la energía y en
la velocidad del patinador.
g) Con clic sostenido, coloque la pista sobre el suelo y vuelva repetir el proceso descrito en
el literal (f).
h) Con base en el trabajo realizado en el simulador y la revisión de la lectura “Pista de
patinar-Energía” responda y justifique las preguntas asignadas en la tabla 3. Además,
copie el enlace de grabación del vídeo.

Preguntas que debe responder en el vídeo y justificar utilizando el simulador

a) ¿Cuál es el comportamiento de la energía potencial gravitatoria y la energía cinética con respecto a la
energía mecánica total?
Respuesta (a)
La energía potencial y la energía cinética se balancean de modo tal que lo que disminuya la
energía potencial en magnitud, lo adquirirá la energía cinética.
b) ¿Para qué altura de la pista la energía potencial gravitatorio toma valor máximo y mínimo? NOTA: utilice
la cinta métrica para determinar la altura exacta de esos puntos justifique su respuesta.
Respuesta (b)
6.92m para todos los escenarios menos el espacio, pues al no haber gravedad no hay energía
potencial.
c) ¿Para qué altura de la pista la energía cinética toma valor máximo y mínimo? justifique su respuesta.
Respuesta (c)
Toma su valor máximo cuando la energía potencial es mínima (En la parte más baja de la pista) y
toma su valor mínimo cuando la energía potencial es máxima (En la parte más alta de la pista).
d)Deje expresa una pregunta a los estudiantes que revisaran su video para que ellos den respuesta en el
foro después de ver su video
Respuesta (d)Qué pasaría si se deja caer la masa de 5kg desde una altura adicional a la máxima
que hay en la pista.
Enlace de grabación del vídeo:
Tabla 4. Respuestas a las preguntas formuladas con base en el trabajo realizado en el simulador y la lectura asignada.

Ejercicio 2. Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones

(Estudiante # 5)

En una práctica de laboratorio, una esfera de masa 1,11 kg que se desliza por una pista
horizontal lisa (sin fricción) con una velocidad de 1,07 m/s choca con un resorte de masa
despreciable y constante K = 516 N/m en equilibrio y con uno de sus extremos fijo, como se
muestra en la figura:
 Figura 6. Ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones.

A partir de la información anterior, calcular:

A. la distancia Δx que se comprime el resorte.

SOLUCION
Se evalúa la energía mecánica al inicio (cinética únicamente)

1 1
m v 2= ( 1,11 ) ( 1,07 )2=0,635 J
2 2
Aumiendo que la compresión Δ x es la ompresión máxima, entonces la energía
mecánica al final será únicamente de compresión y no hay velocidad en la masa.

1 2 1
k x = ( 515 )( Δ x )2
2 2

Se igualan las energías mecánicas al inicio y al final

1
( 516 ) ( Δ x )2=0,635
2
Se despeja Δ x , siendo este la compresión del resorte
0,635 ×2
Δ x=
√ 516
=0,049 m

B. La altura desde la que debería caer la esfera sobre el resorte, si este se coloca
verticalmente, para producir la misma compresión del literal A, asumiendo que en ese
punto la esfera se detiene.

SOLUCION

Para que esto suceda, el cuerpo debe tener una energía potencial gravitacional igual a
la que tiene como energía cinética en el caso anterior, esto es:
1
m v 2=0,635 J =mgh
2
Entonces despejando la altura
0,635
h= =0,063 m
1,11 × 9,81
Ejercicio 3. Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento
lineal (Estudiante # 5)

En una demostración de robots seguidores de línea, dos seguidores de línea se deslizan sobre
una superficie sin fricción. El primer seguidor, con masa de 21,0 g, se mueve inicialmente a
1,85 m/s paralelo al eje x, el cual choca con el segundo seguidor, cuya masa es de 10,0 gr
que está inicialmente en reposo, como se muestra en la figura. Después del choque, el primer
seguidor se mueve a 0,89 m/s en una dirección que forma un ángulo β= 30,0 con su dirección
inicial.

Figura 7. Ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal.

β
 x

A partir de la información anterior, determine:

A. ¿La velocidad final que tiene el segundo seguidor?
SOLUCIÓN: Se analiza el balance de cantidad de movimiento en las direcciones x y y
En x
M 1 V 1 i=M 1 V 1 fx + M 2 V 2 x
Como M 1=21 ×10 kg ; V 1 i=1,81 m / s ; M 2=10 ×10 y V 1 fx con V 2 x son las componentes
−3 −3

horizontales de las velocidades finales

Entonces:
( 21 ×10−3 ) ( 1,81 )= ( 21× 10−3 ) ( 0,89 ) cos ( 30 ° )+ ( 10× 10−3 ) ( V 2 x )

0,038=0,01V 2 x + 0,016
Despejando V 2 x
0,038−0,016
V 2 x= =2,2 m / s
0,01
Ahora realizando el balance de cantidad de movimiento en y
M 1 V 1 yi =M 1 V 1 yf + M 2 V 2 y
Como V 1 yi =0 entonces
0=M 1 V 1 yf + M 2 V 2 y
Con V 1 yf =1,81 sen ( β )
0=(21 ×10{−3 })(1,81) ¿
Despejando V 2 y
( 21 ×10−3 ) ( 1,81 sen ( 30 ° ) )
V 2 y= =1,9 m / s
10 ×10−3
Por tanto, la velocidad del segundo seguidor será la suma pitagórica de las velocidades
en x y y

V 2= √2,22 +1,92=2,9 m / s

B. ¿La dirección del segundo seguidor justo después del choque con respecto al eje x
positivo?

SOLUCIÓN: Esta dirección será hallada con el ángulo que formen las componentes x y y
anteriormente halladas:

−1,9
tan ( θ )=
2,2
 θ=ta n−1 ( −1,9
2,2 )
=−40,81°

C. La energía cinética total y antes después del choque y verifique si el teorema de

conservación de la energía cinética se cumple o no.
SOLUCIÓN: La energía conservativa sería únicamente la cinética en este caso, por lo
tanto, la ecuación del balance será

1 1 1
M 1i V 21= M 1 V 21 f M 2 V 22
2 2 2

0,034 J ≠ 0,047 J
Se observa que hay energía adicional después del choque, seguramente debida a los
efectos elásticos.
Ejercicio 4. Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de
continuidad y Ecuación de Bernoulli) (Estudiante # 5)

Un estudiante de la UNAD utiliza una manguera de 1,23 cm de diámetro para llenar un balde
con agua, está interesado por determinar el área de la boquilla de la manguera por donde sale
la manguera, teniendo en cuenta que el agua entra a 3,45 m/s y sale a 4,38 m/s. Presente el
procedimiento que permita determina el área de la boquilla de salida del agua. NOTA:
considerar el agua como un fluido incomprensible.

1,23 cm
3,45m/s 4,38 m/s

Por conservación de masa se tiene que:

V 1 A 1=V 2 A 2
2 2
Donde V 1=3,45 m / s; V 2=4,38 m / s A1=π ( 1,23 ) / 4=1,18 c m

( 3,45 ) ( 1,18 )=( 4,38 ) A 2

Despejando A2
 ( 3,45 ) ( 1,18 )
A2= =0,93 c m2
4,38
Ejercicio 5. (explicación-video #2_Estudiante # 5)

Preguntas orientadoras:

1. ¿Qué establece el principio de Bernoulli y qué variables se encuentran en ella?

2. ¿Cuál es la relación entre el diámetro y la velocidad?
3. ¿Cuál es la relación entre la velocidad y la presión?
4. ¿Cuál es el valor de la presión atmosférica?

Enunciado del ejercicio: Para llevar agua a una casa se utiliza una tubería que tiene un
diámetro interno de entrada de 2,82 cm. El agua entra a la tubería con una velocidad de
0,812 m/s y una presión de 153 kPa. Si el diámetro del tubo se estrecha a 1,24 cm cuando la
tubería se eleva al segundo piso a 7,94 m sobre el punto de entrada, determine:

V2
1,24cm
2,82cm
7,94m
0,812 m/s

A. la velocidad del agua en el segundo piso, y

SOLUCIÓN:
Por ecuación de continuidad
V 1 A 1=V 2 A 2

π ( 2,81 cm )2 π ( 1,24 cm )2
( 0,812 m / s )( 4 ) (
=( V 2 )
4 )
Despejando V 2
( 0,812 m / s ) ( 2,82 c m 2)
V 2= =1,85 m / s
( 1,24 c m2 )
 B. la presión del agua en el segundo piso.
2 2
( V 1) P1 ( V 2 ) P2
H1+ + =H 2+ +
2g ρg 2g ρ g

V1 0,812 m / s
H1 0m
P1 153 000 Pa
V2 1,8 5 m / s
H2 7,94 m
P2 73727 Pa
ρ 1000 kg / m 3
g 9,81 m / s2

Despejando P2
( ( V 1 ) 2 − ( V 2 )2 ) ρ
P2=( H 1 −H 2 ) ρ g+ + P1
2
Reemplazando los valores de la tabla:
P2=73727 Pa

Elementos que debe contener el video del ejercicio 5 – video # 2 -

1. Lectura completa del enunciado.

2. Representación gráfica (si se requiere).
3. Indicar los conceptos que se requieren para el desarrollo del ejercicio.
4. Indicar las variables que brinda el enunciado.
5. Indicar las ecuaciones que usa y definir cada uno de los términos.
6. Indicar los despejes u operaciones algebraicas.
7. Mostrar el procedimiento paso a paso para su desarrollo
8. Análisis físico de los resultados.

Formato del video: Contenido en forma de guion técnico, especificando los elementos
necesarios para la realización del video, como imágenes, sonido y texto a mostrar en un lapso
de 5,5 min (330 segundos)

o. Escena Imagen Sonido Texto Tiemp

o
(seg)

1 Lectura completa del Cámara con ventana Presentación del Enunciado presentado 60
enunciado flotante con vista al estudiante y lectura del en ventana flotante
estudiante mostrando enunciado
identificación
 2 Representación gráfica Cámara con ventana Explicación del texto Bosquejo, dibujos o 15
flotante con rostro del presentado diagramas de fuerza
estudiante y pantalla que muestren análisis
del PC realizado

3 Conceptos y Cámara con ventana Explicación del texto Conceptos teóricos y 90

presaberes flotante con rostro del presentado presaberes estudiados
estudiante y pantalla para iniciar la solución
del PC del problema

4 Variables dadas en el Cámara con ventana Explicación de las Exposición explícita de 15

enunciado flotante con rostro del variables dadas la variables dadas por
estudiante y pantalla el enunciado
del PC

5 Ecuaciones a usar y Cámara con ventana Argumentación del uso Ecuaciones físicas a 15
definir nomenclatura flotante con rostro del de ecuaciones físicas usar a partir de los
estudiante y pantalla para la solución de conceptos teóricos y
del PC este ejercicio pre saberes estudiados

6 Operaciones Cámara con ventana Explicación del texto Presentación y 90

algebraicas y despejes flotante con rostro del presentado desarrollo paso a paso
estudiante y pantalla de las operaciones
del PC realizadas

8 Análisis y conclusiones Cámara con ventana Argumentación de la Exposición explícita de 45

del resultado flotante con rostro del coherencia del las variables y
estudiante y pantalla resultado, conclusión resultado numérico
del PC de la solución obtenido y respuestas
a las preguntas
orientadoras.

9 TIEMPO TOTAL 330

El video debe ser grabado por medio de una herramienta que permita utilizar cámara, voz y
pantalla; Se sugiere Loom, Camtasia, Screencast-o-Matic. La grabación debe enfocar el rostro
durante todo el vídeo, a su vez se debe compartir pantalla donde se muestre el ejercicio en
Word con el procedimiento.

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