Grado Mes Estándares Unidad/ áreas Actividades a desarrollar Tiempo

temáticas
Séptimo Febrero, Lengua Oral Unidad 1 3 meses
marzo y  Expresan sus opiniones sobre temas 1. Valoro la 1. Investigan y leen obras narrativas de
abril socioculturales y comprenden las tradición oral. tradición oral: leyendas, identifican su
opiniones de los demás para llegar a estructura y expresan la importancia de estas
2. Desarrollo la
acuerdos. en nuestra cultura.
 Aplican normas gramaticales del lenguaje imaginación. 2. Redactan un cuento tomando en cuenta las
oral. 3. Comunico partes de este mismo, asimismo hacen uso de
 Utilizan y comprenden una variedad de ideas claras. sinónimos y conectores textuales.
palabras en la producción y recepción de 4. Escribo cartas 3. Buscan en los periódicos locales textos
textos orales familiares. científicos e informativos y los pegan en sus
Lectura cuadernos.
5. La
 Leen y comprenden textos narrativos, 4. Redactan una carta para un familiar,
conversación
descriptivos, expositivos y persuasivos respetando sus respectivas partes y pasan a
formal. leerla a sus demás compañeros.
de varias fuentes, incluyendo contenido
lingüístico y gráfico. 6. En Honduras se 5. En pajeras simulan una entrevista de
 Reconocen lenguaje técnico y figurado e cuentan leyendas. trabajo y se percatan del tipo de lenguaje que
intencionalidad del autor. 7. El discurso en utilizan.
Escritura las asambleas 6. Investigan una leyenda de su comunidad y
 Escriben textos narrativos, descriptivos, la copian en su cuaderno.
educativas.
expositivos, y persuasivos, 7. En clase redactan un discurso sobre la
8. Mi opinión importancia de la educación y pasan a
mejorándolos hasta obtener una versión
como aporte. recitarlo a sus compañeros, tomando en
final.
 Registran diferentes tipos de textos cuenta el tono e intensidad.
usando técnicas de síntesis y 8. Redactan una ficha bibliográfica de su libro
organizando información para escribir de trabajo, identifican sus partes y las
textos. presentan a la maestra.
 Escriben juicios de valorativos sobre
diversos temas socioculturales.
Mayo y Lengua Oral Unidad 2 2 meses
junio  Expresan sus opiniones sobre temas 1. Adquisición e 1. Buscan y recortan del periódico un anuncio
socioculturales y comprenden las innovación del publicitario. En grupos de 3 elaboran un
opiniones de los demás para llegar a lenguaje. anuncio publicitario y luego lo presentan a la
acuerdos. 2. Las letras en el maestra.
 Aplican normas gramaticales del aroma y sabor 2. Se preparan para participar en un foro
lenguaje oral. nacional. sobre el tema la riqueza natural de nuestro
 Utilizan y comprenden una variedad de 3. Aprendo país.
palabras en la producción y recepción historias 3. En parejas redactan una anécdota,
de textos orales. cotidianas. cuidando su ortografía y recordando la
Lectura 4. Con las estructura del texto narrativo.
 Interpretan palabras desconocidas palabras 4. Escriben frases sobre la naturaleza de
usando diferentes estrategias definiendo Honduras, primero lo hacen con un lenguaje
 Reconocen lenguaje técnico y figurado recurso naturales. denotativo y luego hacen uso del lenguaje
e intencionalidad del autor. 5. El oxígeno: connotativo.
 Leen al menos 2 horas diarias. fuente de vida. 5. Con apoyo de la maestra elaboran plegado
Escritura 6. El mito: una sobre los textos informativos y luego los
 Escriben textos narrativos, explicación del pegan en sus cuadernos.
descriptivos, expositivos, y persuasivos, origen del 6. Mediante un cuadro comparativo
mejorándolos hasta obtener una mundo. establecen las diferencias entre un mito y una
versión final. 7. Contextualizo leyenda.
 Registran diferentes tipos de textos las palabras y 7. Pasan a la pizarra a seleccionar de las
usando técnicas de síntesis y comprendo su palabras que les brinda la maestra cuales son
organizando información para escribir dignificado. palabras polisémicas y dicen su diferentes
textos. 8. Todo es posible significados.
 Escriben juicios de valorativos sobre en el mundo 8. Leen un texto brindado por la maestra e
diversos temas socioculturales. literario. identifican en el los niveles del lenguaje.
Julio y Lengua Oral Unidad 3 2 meses
agosto  Expresan sus opiniones sobre temas 1. Con palabras 1. La maestra les brinda un discurso que ellos
socioculturales y comprenden las expreso mis deben llenar con sus datos y aspiraciones,
opiniones de los demás para llegar a sentimientos. luego pasan a leerlo y tienen en cuenta las
acuerdos. 2. Entre gestos y cualidades de un buen orador.
 Aplican normas gramaticales del palabras. 2. En parejas escriben en papel construcción
lenguaje oral. 3. La lectura aviva artículos y pronombres con los cuales
 Utilizan y comprenden una variedad de mi fantasía. formaran oraciones que pegaran en papel
palabras en la producción y recepción 4. Disfrutando la cartulina.
de textos orales. poesía. 3. Subrayan en un cuento brindado por la
Lectura 5. Los versos maestra los adjetivos y los sustantivos que
 Leen y comprenden textos narrativos, despiertan encuentren el.
descriptivos, expositivos y persuasivos sentimientos. 4. Elaboran un cuadro sinóptico en su
de varias fuentes, incluyendo contenido 6. El discurso, cuaderno sobre la clasificación de los
lingüístico y gráfico. instrumento para programas televisivos.
 Reconocen lenguaje técnico y figurado convencer. 5. Redactan un poema, haciendo uso de las
e intencionalidad del autor. 7. La realidad en figuras literarias.
Escritura el texto literario. 6. En grupos de 3 estudiantes elaboran un
 Escriben textos narrativos, descriptivos, 8. El español: una bosquejo sobre un periódico escolar,
expositivos y persuasivos, lengua de utilizando su creatividad y las partes que este
mejorándolos hasta obtener una historia. contiene.
versión final. 7. En un cuento brindado por la maestra
 Registran diferentes tipos de textos subrayan y copian en su cuaderno los verbos
usando técnicas de síntesis y que encuentran, asimismo identifican en qué
organizando información para escribir modo están conjugados.
textos. 8. En parejas elaboran un cartel sobre una
 Escriben juicios valorativos sobre receta de cocina luego la presentan a su
 diversos temas socioculturales. maestra y compañeros.

Septiembr Lengua Oral Unidad 4 3 meses

e, octubre  Expresan sus opiniones sobre temas 1. Contextualizo 1. En su cuaderno hacen un cuadro y colocan
y socioculturales y comprenden las palabras, frases y el concepto y ejemplo de las palabras
noviembre opiniones de los demás para llegar a oraciones. homónimas, homófonas y parónimas.
. acuerdos. 2. Produzco 2. Contestan una guía brindada por la maestra
 Aplican normas gramaticales del textos. sobre el lenguaje verbal y no verbal.
lenguaje oral. 3. Escribo ideas y 3. Buscan en el periódico las diferentes
 Utilizan y comprenden una variedad de las comparto. secciones y recortan 2 ejemplos de cada una
palabras en la producción y recepción 4. Aprendo a luego los pegan en un papel construcción.
de textos orales. seguir 4. Elaboran un álbum de recetas, agregando
Lectura instrucciones. imágenes del platillo, cuidando su ortografía y
 Leen y comprenden textos narrativos, 5. Clasifico los redacción.
descriptivos, expositivos y persuasivos textos 5. En grupos de 3 simulan una pequeña
de varias fuentes, incluyendo funcionales. exposición sobre un tema de su elección y al
contenido lingüístico y gráfico. 6. Disfruto y finalizar sus demás compañeros se percatan si
 Reconocen lenguaje técnico y figurado valoro la poesía. utilizaron muletillas.
e intencionalidad del autor 7. Me informo y 6. Investigan sobre las generaciones literarias
Escritura opino. de Honduras y elaboran una línea de tiempos.
 Escriben textos narrativos, 8. El arte de la Asimismo enlistan a los escritores que más
descriptivos, expositivos y persuasivos, actuación. han sobresalido.
mejorándolos hasta obtener una 7. Escriben en su cuaderno su opinión sobre la
versión final. importancia de las redes sociales y el uso que
 Escriben juicios valorativos sobre actualmente se les da.
diversos temas socioculturales. 8. Con ayuda de la maestra elaboran un
pequeño guion, para luego ponerlo en escena
en algún evento.
 Grado Mes Estándares Unidad/ áreas Actividades a desarrollar Tiempo
temáticas
Octavo Febrero, Lengua Oral Unidad 1 3 meses
marzo y  Expresan sus opiniones sobre temas 1. Comunico con lo 1. Escriben dos cartas, una familiar y otra
abril socioculturales y comprenden las que digo y lo que comercial, asimismo subrayan las partes
opiniones de los demás para llegar a hago. correspondientes a cada una.
acuerdos. 2. Escribimos para 2. Recortan y pegan en su cuaderno 3
 Aplican normas gramaticales del educar al mundo. noticias en el periódico y subrayan las ideas
lenguaje oral. 3. Aprendo el sonido principales.
 Utilizan y comprenden una variedad de de la música 3. Investigan y escriben en su cuaderno la
palabras en la producción y recepción hondureña. biografía de las escritoras hondureñas
de textos orales. 4. Leemos, nos Clementina Suárez y Lucila Gamero de
Lectura divertimos y Medina. Crean su propia biografía.
 Leen y comprenden textos narrativos, aprendemos. 4. Elaboran un álbum sobre el cuento, la
descriptivos, expositivos y persuasivos 5. Líneas de nobleza y fábula y la leyenda, incluyendo en el
de varias fuentes, incluyendo sabiduría. imágenes, conceptos y ejemplos.
contenido lingüístico y gráfico. 6. Consenso grupal 5. En grupos elaboran una pequeña maqueta
 Interpretan palabras desconocidas para la toma de sobre las partes de un libro y se las
usando diferentes estrategias. decisiones. expondrán a sus demás compañeros y
 Reconocen lenguaje técnico y figurado 7. Variación, esencia y maestra.
e intencionalidad del autor. emoción en el habla. 6. Escriben un artículo de opinión sobre el
Escritura 8. Identidad a través tema: El cuidado del medio ambiente y luego
 Planifican definiendo el propósito, del idioma. intercambian su textos entre compañeros
tema, destinatario, tipo y formato del para revisión.
texto que van a escribir. 7. Elaboran un texto argumentativo sobre las
 Escriben textos narrativos, descriptivos, lenguas indígenas de Honduras y lo
 expositivos y persuasivos,
mejorándolos hasta obtener una
versión final.
Mayo y Lengua Oral
junio  Expresan sus opiniones sobre temas
socioculturales y comprenden las
opiniones de los demás para llegar a
acuerdos.
 Aplican normas gramaticales del
lenguaje oral.
 Utilizan y comprenden una variedad de
palabras en la producción y recepción
de textos orales.
Lectura
 Leen y comprenden textos narrativos,
descriptivos, exposiciones y persuasivos
de varias fuentes, incluyendo contenido
lingüístico y gráfico.
 Interpretan palabras desconocidas
usando diferentes estrategias.
 Reconocen el lenguaje técnico y
figurado e intencionalidad del autor.
 Leen al menos 2 horas diarias.
Escritura
 Registran diferentes tipos usando
técnicas de síntesis y organizando
información para escribir textos.
 Planifican definiendo el propósito,
tema, destinatario y formato del texto
presentan a revisión, lo corrigen y presentan
la versión final.
8. Investigan y copian en su cuaderno las
características del español de Honduras.
Unidad 2 2 meses
1. Reportemos lo que 1. Elaboran una agenda que les servirá para
la gente necesita anotar sus asignaciones educativas.
saber. Escribirán un reportaje sobre un evento o
2. Descubrimos que negocio importante de su comunidad.
las palabras se pueden 2. Desarrollarán un foro sobre el tema: El
prestar. español de América, asimismo elaboran sus
3. Recuerdos que me propias bibliográficas sobre el tema.
hacen reír. 3. Identifican en un cuento brindado por la
4. Cuenta la leyenda maestra los personajes principales y
que los estudiantes de secundarios, y le cambian el final a la
octavo grado. historia.
5. No entremos al 4. Investigan diez refranes populares e
mundo de los vicios identifican si contienen figuras retoricas.
del lenguaje. 5. Leen dos textos que les da la maestra e
6. El valor creativo en identifican y justifican cuál de estos contiene
la comunicación. un lenguaje literario.
7. Expresión de 6. Con ayuda de la maestra seleccionan un
emociones a través de tema para desarrollarlo con la técnica del
la palabra. panel.
8. La mejor oferta para 7. Investigan el concepto de casa una de las
el conocimiento. licencias poéticas y las copian en su
cuaderno.
8. Escriben un anuncio publicitario sobre el
lanzamiento de un libro al cual ellos pondrán
su título.
 que van a escribir.
 Escriben textos narrativos, descriptivos,
expositivos y persuasivos,
mejorándolos hasta obtener una
versión final.
Julio y Lengua Oral
agosto  Utilizan y comprenden una variedad de
palabras en la producción y recepción
de textos orales.
 Aplican normas gramaticales del
lenguaje oral.
Lectura
 Leen y comprenden textos narrativos,
descriptivos, expositivos y persuasivos
de varias fuentes, incluyendo contenido
lingüístico y gráfico.
 Interpretan palabras desconocidas
utilizando diferentes estrategias.
Escritura
 Escriben textos narrativos, descriptivos,
expositivos y persuasivos,
mejorándolos hasta obtener una
versión final.
 Registran diferentes tipos de textos
usando técnicas de síntesis y
organizando información para escribir
textos.
Unidad 3 2 meses
1. La lectura como 1. Elaboran fichas hemerográficas y de
medio de información opinión personal sobre los hábitos de
y prevención. lecturas en estudiantes de secundaria, las
2. Sutileza y poder en presentan a la maestra y las corrigen hasta
la palabra femenina. obtener una versiona final.
3. No solo es asunto 2. Elaboran un álbum sobre escritoras
de científicos. hondureñas, en el cual colocaran sus
4. Diferentes formas biografías y sus escritos.
de expresarme. 3. En equipos elaboran una investigación
5. ¿Qué función tiene lingüística sobre diez idiomas más hablados
las palabras? en el mundo, recordando cumplir la
6. Precaución al estructura de un artículo científico.
escribir. 4. Escuchan conversaciones cotidianas de
7. ¡Contemos sus familiares e identifican que tipo de
historias, dibujando! lenguaje utilizan.
8. Más sobre mi 5. Hacen una descripción topográfica sobre
idioma. dos imágenes de las ciudades de Honduras
que la maestra les muestra.
6. Escriben un poema sobre la cuidad de San
Pedro Sula, cuidando su ortografía y
utilizando oraciones simples y compuestas.
7. Elaboran una historieta, en la cual cuenten
una historia de su infancia, guiándose de los
pasos que esta contiene.
8. Elaboran un glosario de términos del

Septiembre, Lengua Oral
octubre y  Expresan sus opiniones sobre temas
noviembre socioculturales y comprenden las
opiniones de los demás para llegar a
acuerdos.
 Aplican normas gramaticales del
lenguaje oral.
Lectura
 Interpretan palabras desconocidas
usando diferentes estrategias.
 Reconocen el lenguaje técnico y
figurado e intencionalidad del autor.
Escritura
 Escriben textos narrativos, descriptivos,
expositivos y persuasivos,
mejorándolos hasta obtener una
versión final.
 Escriben juicios valorativos sobre
diferentes temas socioculturales.
español que provienen de otros idiomas.
Unidad 4 3 meses
1. La lengua y la 1. Crean una crónica, imaginándose que
historia. hacen un viaje todos juntos hacia las islas de
2. Analizo, valoro y Roatán.
redacto. 2. Hacen un resumen sobre el texto
3. Invento, escribo y brindado por la maestra: cualidades de un
dramatizo. buen ser humano, y luego extraen las ideas
4. Interpreto la principales y las parafrasean.
realidad a través del 3. En equipos investigan las Pastoleras del
lenguaje. Padre Reyes, seleccionan una y la
5. Conozco, parafraseo dramatizan en la clase.
e identifico. 4. Escriben 5 oraciones por cada clasificación
6. Protejo mi lengua. de las oraciones según la naturaleza del
7. Con respeto y verbo.
confianza. 5. En una hoja de trabajo brindada por la
8. Me informo maestra identifican las palabras que
diariamente. contiene diptongos y triptongos.
6. Identifican y enlistan la manera de escribir
que se usa en los mensajes de texto de las
redes sociales.
7. En parejas tienen una conversación sobre
un tema de su elección y se percatan de qué
tipo de oraciones usa su compañero
apoyándose de la clase de las oraciones
según la intención del hablante.
8. Escriben una noticia sobre un suceso
ocurrido en su ciudad.
 Grado Mes Estándares
Noveno Febrero, Lengua Oral
marzo y  Expresan sus opiniones sobre temas
abril socioculturales y comprenden las
opiniones de los demás para llegar a
acuerdos.
 Aplican normas gramaticales del
lenguaje oral.
 Utilizan y comprenden una variedad de
palabras en la producción t recepción
de textos orales.
Lectura
 Leen y comprenden textos narrativos,
descriptivos, expositivos y persuasivos
de varias fuentes, incluyendo contenido
lingüístico y gráfico.
 Reconocen lenguaje técnico y figurado
e intencionalidad del autor.
Escritura
 Escriben textos narrativos, descriptivos,
expositivos y persuasivos,
mejorándolos hasta obtener una
versión final.
 Planifican definiendo el propósito,
tema, destinatario, tipo y formato del
texto que van a escribir.
 Registran diferentes tipos de textos
usando técnicas de síntesis y
Unidad/ áreas Actividades a desarrollar Tiempo
temáticas
Unidad 1 3 meses
1. Aprendo sobre el 1. Investigan y escriben en su cuaderno dos
texto narrativo y leyendas, identifican en ellas si contienen
relatos tradicionales. regionalismos de nuestro país.
2. Conozco otras 2. Buscan un periódico y realizan en su
formas de cuaderno las actividades establecidas en la
comunicación. página 11.
3. La riqueza de las 3. Leen el poema el combate de la escritora
palabras. Clementina Suarez e identifican en él, el uso
4. Cómo organizar la del lenguaje denotativo y connotativo que
informar. hace la escritora.
5. El universo de las 4. Hacen un mapa conceptual sobre la
ideas. clasificación de las revistas, y buscan en
6. ¿He dejado huellas? internet portadas de ejemplares.
7. El universo del 5. En grupos exponen sobre la clasificación
idioma en su contexto de los géneros periodísticos.
evolutivo. 6. Escriben su autobiografía, cuidan su la
8. Reflexiono y coherencia al momento de redactarla y se
escribo. guían del esquema que se brinda en la pág.
30 de su libro de texto.
7. Identifican en un texto brindado por la
maestra las siglas e investigan el nombre de
la institución al que pertenecen.
8. Elaboran un cuadro en el cual colocaran
las formas no personales del verbo y
enlistaran 10 ejemplos de cada uno.
 organizando información para escribir
textos.
 Escriben juicios valorativos sobre
diversos temas socioculturales.

Mayo y Lengua Oral Unidad 2 2 meses

junio  Expresas sus opiniones sobre temas 1. Aprendo a redactar 1. Elaboran un plegado sobre la clasificación
socioculturales y comprenden las cuentos realistas y de los cuentos y redactan un cuento realista
opiniones de los demás para llegar a fantásticos. y fantástico.
acuerdos. 2. Utilizo la palabra 2. Redactan un ensayo sobre el avance de la
 Aplican normas gramaticales del para persuadir. educación de nuestro país; lo muestran a
lenguaje oral. 3. Leo y describo revisión y corrigen hasta obtener una versión
 Utilizan y comprenden una variedad de textos. final.
palabras en la producción y recepción 4. Descubro el 3. Buscan imágenes de un amigo, un lugar y
de textos orales. universo de los libros. un artista para realizar un retrato, topografía
Lectura 5. Comprendo la y una prosopografía.
 Leen y comprenden textos narrativos, formación y 4. En equipos elaboran una maqueta alusiva
descriptivos, expositivos y persuasivos flexibilidad del idioma. a las partes de un libro y explican la finalidad
de varias fuentes, incluyendo contenido 6. Aprecio la belleza de cada una.
lingüístico y gráfico. de la poesía. 5. Elaboran una lámina sobre los prefijos y
 Reconocen lenguaje técnico y figurado 7. Aprendo a sufijos griegos y latinos que más se percatan
e intencionalidad del autor. expresarme con en el español y su significado. Crean diez
Escritura claridad. oraciones utilizando los ejemplos que
 Escriben textos narrativos, descriptivos, 8. Descubro a través encontraron.
expositivos y persuasivos, de la investigación. 6. Escriben un poema sobre Honduras
cuidan los signos de puntuación y hacen uso
mejorándolos hasta obtener una
de figuras retoricas y del lenguaje
versión final.
connotativo.
 Planifican definiendo el propósito,
7. Graban y transcriben conversiones que
tema, destinatario, tipo y formato del
tienen con sus familiares y amigos y luego
texto que van a escribir.
identifican el vicio del lenguaje que se

Julio y Lengua Oral
agosto  Escriben textos narrativos, descriptivos,
expositivos y persuasivos,
mejorándolos hasta obtener una
versión final.
 Registran diferentes tipos de textos
usando técnicas de síntesis y
organizando información para escribir
textos.
 Escriben juicios valorativos sobre
diferentes temas socioculturales.
Lectura
 Leen y comprenden textos narrativos,
descriptivos, expositivos y persuasivos
de varias fuentes, incluyendo
contenido lingüístico y gráfico.
 Reconocen lenguaje técnico y
figurado e intencionalidad del autor.
 Leen al menos 2 horas diarias.
encuentra en ellas y las corrigen.
8. Elaboran una ficha hemerográfica, una de
resumen y otra de comentario y luego las
presentan a su maestra para su revisión.
Unidad 3 2 meses
1. El indigenismo en la 1. En equipos hacen una investigación sobre
literatura. un grupo étnico de Honduras asignado por la
2. Enriquezco mis maestra, la investigación debe contener una
conocimientos a información profunda sobre el grupo.
través del simposio. 2. Utilizaran la técnica del simposio, junto
3. Me identifico con la maestra elegirán el tema a tratar, los
porque hablo español expositores y los que evaluaran, desarrollan
correctamente. dicha actividad en la siguiente hora clase.
4. Enriquezco 3. Escriben en su cuaderno el campo
constantemente el semántico de: flores, animales, frutas, teatro
español. y escuela.
5. La importancia de 4. En equipos elaboran un mural sobre los
los argumentos y de tipos de novelas y agregan un escritor
los textos. representante de cada tipo de novela.
6. Escuchar y leer, una 5. Desarrollan una mesa redonda sobre el
oportunidad para tema de la calidad de la educación de
aprender. nuestro país, elaboraran fichas bibliográficas
7. Me expreso a través para respaldar sus aportes o comentarios.
del teatro. 6. En parejas escriben un guion radial, eligen
8. La colectividad: una el tema de su preferencia a tratar y luego
manera de pasan a narrarlo a sus compañeros.
organizarnos. 7. En equipos escriben un guion teatral, la
maestra lo revisa y da las correcciones que
se le deben hacer, luego hacen la
dramatización.

Septiembre, Lengua Oral
octubre y  Expresan sus opiniones sobre temas
noviembre socioculturales y comprenden las
opiniones de los demás para llegar a
acuerdos.
 Aplican normas gramaticales del
lenguaje oral.
 Utilizan y comprenden una variedad
de palabras en la producción y
recepción de textos orales.
Lectura
 Leen y comprenden textos narrativos,
descriptivos, expositivos y persuasivos
de varias fuentes, incluyendo
contenido lingüístico y gráfico.
 Reconocen el lenguaje técnico y
figurado e intencionalidad del autor.
 Interpretan palabras desconocidas
usando diferentes estrategias.
 Leen al menos 2 horas diarias.
Escritura
 Planifican definiendo el propósito,
tema, destinatario, tipo y formato del
texto que van a escribir.
 Escriben textos narrativos,
descriptivos, expositivos y
persuasivos, mejorándolos hasta
8. Buscan ejemplos de textos jurídicos y los
copian o pegan en su cuaderno. Elaboran
una carta de solicitud para desarrollar un
proyecto ambiental en la institución.
Unidad 4 3 meses
1. Disfruto y me 1. Exponen la importancia que tienen los
instruyo con programas televisivos en la sociedad.
programas televisivos. Investigan la historia de 3 programas
2. El cine y la televisivos y radiales de Honduras.
literatura, una 2. Investigan y copian la historia del cine.
aventura de Escriben en su cuaderno una descripción
aprendizaje. sobre qué personaje del cine les gustaría ser,
3. Aprendo a haciendo uso de perífrasis verbales, acento
expresarme en diacrítico y enfático.
público. 3. Elaboran un álbum sobre los tipos de
4. El voseo: un discurso que existen de acuerdo a su género,
encuentro entre la añadiendo un ejemplo por cada tipo.
historia y el idioma. 4. Elaboran un informe con todos sus pasos
5. El valor expresivo sobre el voseo en Honduras.
de las palabras. 5. Escriben una fábula, respetando su
6. La conferencia estructura y cuidando su coherencia y
como medio de cohesión al momento de redactar.
comunicación. 6. Escriben un ensayo sobre un tema dado
7. Aprendo a crear por la maestra, lo presentan a revisión y lo
historias. corrigen hasta obtener una versión final.
8. Argumento mis 7. Crean una historieta tomando en cuenta
ideas a través de un su estructura.
editorial. 8. Redactan una noti cia relacionada
con el texto Los dos reyes y los dos
laberintos de la pág. 155
 obtener una versión final.
 Escriben juicios valorativos sobre
diferentes temas socioculturales.