Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1 –
Reconocimiento de los contenidos del curso

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar específica
Formación
Nombre del Contabilidad y Presupuesto Público
curso
Código del curso 106028
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad: 1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: miércoles 26 de
martes 8 de septiembre de 2020
agosto de 2020
Competencia a desarrollar:

 El estudiante conocerá la organización del Estado y desarrollará

procedimientos y técnicas para el registro y presentación de la
información financiera aplicando la regulación, las metodologías
y los modelos de reconocido valor técnico vigentes, en el ámbito
público.
Temáticas a desarrollar:

UNIDAD 1: El estado y la Planeación Estatal.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

La estrategia de aprendizaje basada en tareas infiere que los

estudiantes participen activa y constantemente en el Foro de
desarrollo de la Tarea 1, presentando respuesta a las actividades
solicitadas, debatiendo y retroalimentando las respuestas de los
compañeros de grupo, en pro de enriquecer cada producto individual,
teniendo como base el reconocimiento de los Entornos del Curso y
lectura y apropiación del Syllabus y demás elementos para el
desarrollo de esta Tarea 1.

Actividades a desarrollar

Actividades Previas:
 El estudiante individualmente realiza una revisión a través de una
lectura comprensiva del material correspondiente al curso; como es
el Syllabus, la Agenda del curso, la Guía de Actividades y de forma
general los demás documentos alojados en el Entorno de
Conocimiento.
 Hace un reconocimiento general del curso, identificando las
generalidades y la importancia de las tres unidades del curso.
 Realizar la lectura de las referencias bibliográficas sugeridas en el
Entorno de Conocimiento de manera Individual.

Actividades a Desarrollar:

Actividad No. 1: Presentación en el Foro: En el Entorno de Trabajo

Colaborativo se encuentra el foro para el desarrollo de la Tarea 1,
donde individualmente cada estudiante, hará una presentación
personal teniendo en cuenta las siguientes preguntas:
• Expectativas del curso Contabilidad y Presupuesto Público
• ¿En su profesión, (carrera que estudia en la UNAD) usted cómo
aprovecharía los conocimientos adquiridas en el curso Contabilidad y
Presupuesto Público?
Actividad No. 2: Defina con sus propias palabras:
• ¿Qué es el Estado?, ¿cómo está conformado? ¿para qué le
servirá esto en su vida profesional?
• ¿Qué es la Constitución Política? ¿cuál es su relación con la
contabilidad y el presupuesto público? ¿cómo la usaría en su vida
personal? y ¿cómo la usaría en el ámbito público?
• ¿Qué es el Presupuesto, para qué sirve? ¿cómo la usaría en su
vida profesional? y ¿cómo la usaría en una organización estatal?

Actividad No. 3: Responda las siguientes preguntas:

 ¿Qué considera Usted que es la planeación? De un ejemplo en
materia contable.
 ¿Qué es y para qué sirve el Plan Nacional de Desarrollo?
 De acuerdo con su conocimiento de cursos anteriores, indique
las principales herramientas de planeación de la Contaduría
Pública e ilústrelas con un ejemplo.

Estos conceptos deben ser de su autoría, por lo cual no debe copiar

textos bajados de internet, tomado de alguna fuente bibliográfica, o
tomar definiciones entregadas por sus compañeros de grupo. Cada
definición no debe superar un párrafo de texto. (Máximo seis
renglones y mínimo cuatro renglones). Comparta las definiciones en el
Foro de la Tarea 1, para poder interactuar y debatir los conceptos con
los de los demás compañeros.
Entornos Entorno de conocimiento, aprendizaje colaborativo,
para su aprendizaje práctico, evaluación y seguimiento y gestión
desarrollo del estudiante.
Productos Producto Individual:
a entregar
por el Individualmente cada Estudiante, generará un
estudiante documento en Word con las siguientes características:

1. Portada.
2. Tabla de Contenido.
3. Introducción.
4. Objetivos: General y Específicos.
5. Justificación.
6. Desarrollo de la actividad la cual debe contener lo
siguiente:
• Respuestas a las actividades: (1, 2 y 3).
 7. Conclusiones.
8. Referencias Bibliográficas.
Se entregará el trabajo final en archivo Word ó PDF
denominado: Tarea 1_Nombre Estudiante_

Ponderación Total de la Tarea 1, Trabajo

Individual: 25 Puntos.
Producto Colaborativo:
El producto de la Tarea 1, es individual, pero requiere de
la participación y el conocimiento constante de los
integrantes del grupo, para la consolidación del Equipo
de Trabajo, en pro del desarrollo de los trabajos
colaborativos futuros.

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación  Es importante que cada estudiante realice la

de actividad paso a paso en el orden que esta guía
actividades expone
para el  Dediquen el tiempo necesario a la realización de
desarrollo la actividad, con el fin de evitar contratiempos.
del trabajo  Recuerden que, al tratarse de una actividad de
colaborativo tipo individual, es necesario que cada estudiante
suba al entorno de evaluación y seguimiento su
trabajo final individualmente.
 El producto a entregar debe contener:
Introducción, objetivos, desarrollo de la actividad,
conclusiones y fuentes de consulta aplicando
normas APA.
 Revise periódicamente esta guía de actividades.
 Revise la rúbrica de evaluación.
 Revise constantemente el foro de Noticias del
Curso.
 Participe a tiempo con sus aportes en el foro de
trabajo colaborativo y haga comentarios objetivos
a los aportes de los compañeros.
 Plantee sus dudas e inquietudes académicas al
tutor por medio de un mensaje en el foro de
 trabajo colaborativo o en el correo interno del
curso, para agilizar la respuesta.

Para el desarrollo de la Tarea 1, no se distribuirán ni

asumirán ningún rol, dado que el desarrollo de la
Tarea 1 es individual, pero si es muy importante la
interacción entre los miembros el grupo y por ello
deben de empezar a revisar los roles, para asumir en
el desarrollo de las Tareas 2, 3, 4 y 5, para estas
Tareas cada integrante del grupo tomara una
responsabilidad para el cumplimiento de la misma,
acorde a los roles propuestos.

Estos son los Roles, para el desarrollo de los Trabajos

Colaborativos: En consenso deben definir los roles
Roles a que va a desempeñar cada uno de los participantes
desarrollar del Equipo:
por el  Coordinador – Compilador.
estudiante  Alertas.
dentro del  Evaluador.
grupo  Revisor.
colaborativo  Dinamizador del Proceso.

El cumplimiento de los roles no los exime de aportar

activamente en el desarrollo de la Tareas. Todos los
participantes deberán realizar aportes permanentes y
congruentes para la solución de las actividades y
preguntas, independientemente de su rol dentro del
grupo.
Se recomienda que la interacción en el Foro entre los
miembros del Equipo se realice basada en las normas
de convivencia al interior del grupo, definidas en la
Netiqueta Virtual.

Roles y En consenso en el grupo deben definir los roles que

responsabili va a desempeñar cada uno de los participantes del
dades para equipo, frente al desarrollo de los productos a
la entregar; estos son los roles a distribuir:
producción  Coordinador - Compilador: Estudiante
de encargado de consolidar el documento que se
entregables constituye como el producto final del debate,
por los teniendo en cuenta que se hayan incluido los
estudiantes aportes de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona encargada de
las alertas para que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluirá en el
producto a entregar. Es el encargado de subir el
trabajo final.
 Alertas: Estudiante encargado de asegurar que se
avise a los integrantes del grupo de las novedades
en el trabajo e informar al docente mediante el
foro de trabajo y la mensajería del curso, que se
ha realizado el envío del documento.
 Evaluador: Estudiante encargado de asegurar que
el documento contenga los criterios presentes en la
rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada
de las alertas para que informe a los demás
integrantes del equipo en caso de que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
 Revisor: Estudiante encargado de asegurar que el
escrito cumpla con las normas de presentación de
trabajos exigidas por el docente.
 Dinamizador del Proceso: Estudiante que se
preocupa por verificar al interior del equipo que se
estén asumiendo las responsabilidades individuales
y de grupo, propicia que se mantenga el interés
por la actividad y por último cuestiona
permanentemente al grupo para generar puentes
entre el cumplimiento y lo que hace falta por
cumplir en la actividad. Alerta a los compañeros
sobre los tiempos de entrega de los productos y
envió del documento en los tiempos estipulados.

El cumplimiento de estos roles no los exime de

aportar activamente en el desarrollo del trabajo,
supervisar todos a todos y que todo fluya como un
Equipo de Trabajo, para ello todos los participantes
deberán afrontar con responsabilidad y disciplina cada
rol tanto en la construcción como en la elaboración
 del producto final, para ello se requiere de realizar
aportes permanentes y pertinentes para la solución de
las actividades, independientemente de su rol dentro
del grupo.

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
Uso de científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
referencias relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

Políticas de
plagio En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☐
actividad: individual
a
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad 1
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Punta
evaluados Valoración Valoración Valoración je
alta media baja
El estudiante
El estudiante
participa
participa en la El estudiante
activamente en
Participac actividad, pero No participa en
el foro y se
ión en la su contribución el desarrollo de
evidencia 4
actividad es escasa o la actividad
interés y
baja
compromiso
(Hasta 4 (Hasta 2 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Los aportes El estudiante
El estudiante
hacen referencia aporta, pero no
No realiza
a las tareas hace referencia
aportes
solicitadas en la a las tareas
pertinentes o
Pertinenc guía de solicitadas en
son
ia de los actividades y la guía de 4
exclusivamente
aportes son producción actividades o
copiados y
intelectual del es copia de
pegados
estudiante otros autores.
(Hasta 4 (Hasta 2 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Estructura La presentación El producto El producto no 5
del del producto carece de cumple con las
informe contiene algunos especificacione
introducción, elementos s solicitadas en
objetivos, solicitados en la guía de
desarrollo de la la guía de actividades.
actividad y actividades o la
conclusiones. La redacción no es
 redacción es
adecuada.
adecuada.
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
En el
En el apartado
apartado de las
de las
conclusiones es
conclusiones es
posible
posible
evidenciar
evidenciar el
parcialmente el El estudiante
contraste entre
uso del no genera unas
el material
Calidad material teórico conclusiones
teórico y la
de las y la apropiación apropiadas de
apropiación de 10
conclusion de los acuerdo con lo
los conceptos en
es conceptos en solicitado.
materia
materia
contable del
contable del
curso, por parte
curso, por
de los
parte de los
estudiantes.
estudiantes
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante no aplica
Aplica normas El estudiante normas APA en
APA aplica los textos ni en
referenciando medianamente las fuentes
los textos y las normas APA documentales
Referenci
construye de en los textos y o relaciona 2
as
forma excelente en la fuente fuentes que no
la fuente documental tienen
documental pertinencia con
el trabajo
(Hasta 2 (Hasta 1 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 25