UNIVERSIDAD "FERMÍN TORO"

SISTEMA INTERACTIVOS DE EDUCACIÓN A DISTANCIA. (SAIA)

CABUDARE.

LINEA DE TIEMPO

APELLIDO Y NOMBRE:

Paredes Luis

SECCIÓN:

SAIAA1

ACTIVIDAD N°:

FECHA:

13/12/18

PROFESOR:

Samir de Jesús Matute.

 El ambiente físico de
la sociedad primitiva
requería que se
tuviera una buena
capacidad física.
Necesidad de movimiento y juego tales
como juegos de organización sencilla,
persecución y lucha informal.

2500 a.C

Prehist CHINA
oria

1200 d.C

A través de artefactos, retratos.

Las condiciones demandaban
Esculturas se puede especular que
una apropiada fortaleza
china comenzó el movimiento de la
muscular, capacidad, agilidad y
educación física y deportes
rapidez
Los deportes se
convirtieron en una
parte muy importe de su
Los juegos atléticos tenían en roma
cultura.
un carácter de espectáculo

Grecia
766 a.C Roma
394 d.C

Los griegos crearon los Creían que el ejercicio era necesario

juegos olímpicos, una solamente para la salud y el
competencia que se entrenamiento bélico
disputa cada 4 años
Comienzan las juntas y los
torneos de caballeros en
los que los nobles se
enfrentaban para
combatir entre ellos en
disciplina como la esgrima
y la equitación. Para esta época no existía un
sistema organizado de educación
física y deportes.

1607
Edad
Media Periodo
colonial
1783

Estos juegos era una

sustitución de la
guerra eran una A nivel académico tampoco era de
especie de practica gran importancia la práctica de
militar de la época. deportes y actividades físicas.
Importancia que tiene el
La educación física y deportes
ejercicio como medio
tuvieron un progreso en los colegios
terapéutico y como juego a
y universidades, se construyeron
nivel educativo.
gimnasios

Guerra
Renacimi
Civil hasta
ento
1900

Para la década 1850 surgieron los

primeros programas de educación
Los humanistas
física que formaban parte del
reconocieron la importancia
currículo académico de las escuelas
de la educación física
elementales.
dentro de la educación para
desarrollar y mantener el
bienestar.
 La educación física nace como reglas
básicas para las madres en la crianza
de sus hijos (Avanzini).
Siglo
XVII

El deporte, necesidad de civilizar y

pacificar a los pueblos canalizando
la fuerza de los hombres mediante Siglo
juegos de contacto físico (ELIAS).
XVIII
Durante este periodo fue
notable el desarrollo
Este periodo se caracterizó por una re
atlético y juegos de
conceptualización de la educación
equipo. Más programas en
física dirigida por varios educadores
las escuelas.
importantes.

La
Inicio década
del de los
siglo años XX
XX
1920
1929

El nuevo enfoque de la
Se pensaba que el programa
educación física tenía como
de educación física mejoraba
meta principal llevar a cabo
similarmente las dimensiones
investigaciones dirigidas
mentales y sociales del
para determinar el tipo de
individuo.
programa de educación
física legal.
Se dio un enfoque militarista que Prevalece el enfoque deportivo y su
tiene como característica rigidez del finalidad era la competencia.
trabajo.

1960
1940

El proceso de enseñanzas
aprendizaje se centraba en
Los alumnos debían fundamentos deportivos.
acatar y cumplir órdenes
bajo un estrictito control.
 El enfoque cambia al
modelo orgánico Utilizo un enfoque motriz de integración
funcional se da mayor dinámica en el cual el movimiento
importancia al corporal de los alumnos es básico para
desarrollo de las que adquieran aprendizaje significativo.
habilidades motrices.

1993
1988

Aprovechan al máximo
Relacionando los habilidades y destrezas
contenidos con el hábitos actitudes
funcionamiento de relacionadas con el
órganos apartaos y movimiento corporal.
sistema del cuerpo
humano.
 Enfoque global de
motricidad, el
alumno asume un
rol de protagonista
en la sección.

Actualidad Actualmente

Comprende que la
motricidad desempeña
un papel fundamental
en la exploración y el
conocimiento de su
corporeidad.