COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I

Ciclo 2020-MARZO
Práctica calificada 2 (PC2)

Integrantes

1. Callupe Soto, Aldair Baldomero U20203696

2. Huapaya Jaramillo, José Luis U20207801
3. Victo Adrian Llanto

Sesiones de evaluación
La presente evaluación se desarrollará de forma colaborativa en equipos conformados por dos
integrantes. Esta se llevará a cabo en dos sesiones. Las actividades se detallan a continuación. 
S14.s2: Los alumnos plasman el esquema de ideas que emplearán durante la redacción. Para la
siguiente sesión, la clase será divida en dos bloques: uno asistirá a la sesión S15.s1; el otro, a la
S15s2. Esto será comunicado con anticipación.  
S15.s1/s2: Los estudiantes redactan la versión final del texto argumentativo. En esta sesión finaliza la
escritura del texto. No habrá reescritura.
Instrucciones generales

1. El cuadernillo de evalución debe ser entregado o enviado al docente al término de cada clase
(S14.s2, S15.s1/s2).
2. Es responsabilidad del alumno conocer qué sesión le corresponde para la versión final (S15.s1
u S15.s2). No podrá asistir en una fecha que no le corresponde.
3. En caso de plagio, el estudiante será sancionado de acuerdo con la gravedad del caso.

Articulos del Reglamentos de Estudios

Reglamento de Estudios Art. 75: “Si durante el desarrollo de una evaluación el estudiante infringe
algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede continuar rindiendo y el profesor
supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría Académica con las pruebas y evidencias, si las
hubiera. También es posible que el profesor de la asignatura identifique una falta contra la probidad
académica después de la realización de la evaluación y procede de la misma manera que en el caso
anterior. En estos casos se sigue el procedimiento establecido en el Reglamento de Disciplina”
Reglamento de Estudios Art. 76: “En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se comprueba
la falta, el estudiante obtiene la calificación de ‘cero anulado’ (OA) en la asignatura, sin perjuicio de
recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el estudiante no puede solicitar retiro de
la asignatura. Si no se comprueba la falta, el estudiante tiene derecho a rendir una nueva evaluación.
El registro de este OA está a cargo de la Secretaría Académica”

Consigna

Sobre la base de la lectura de fuentes de información, redacta un texto de cuatro párrafos (uno de
introducción, dos de desarrollo y uno de cierre) en el que apliques las estrategias argumentativas de la
causalidad y definición. Deberás plantear tu postura frente a la siguiente pregunta:
S14.s2 Esquema de ideas del texto

INTRODUCCION

Contexto:
• Abuso contra los derechos humanos
• Mal uso de la fuerza contra los civiles

Controvercia
¿Estás de acuerdo con el hecho de que los militares cumplan su servicion en las calles del
Perú para combatir la delincuencia?

Tesis

Consideramos que no es es necesario que los militares esten en nuestras calles

Anticipacion
A continuación, en el siguiente párrafo daremos a entender la razón de nuestra postura

2.IP No se deveria permitir la precencia del

personal militar en la calles porque peligra el vienestar de los ciudadanos y
sus derechos humanos
2.1 Los derechos humanos son derechos inherentes a todos los seres humanos,
sin distinción alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o étnico,
color, religión, lengua, o cualquier otra condición.
... Estos derechos son interrelacionados, interdependientes e indivisibles.
2.1.1Derecho ala vida

2.1.2Maltrato ala poblacion

2.2 Casos en países de latinoamérica

2.2.1 México
2.2.2 Guatemala

3.(Casualidad)

3.IP: PROBLEMAS DE ORDEN LEGAL

3.1 IS CONSTITUCIÓN 1993
3.1.1 IT: Incumplimiento de la constitución
3.1.2 IT: Ley de policía militar
3.2 IS LEYES Y DECRETOS
3.2.1 IT 28222
3.2.2 IT DECRETO N°1095
Page BreakS15.s1/s2: Redacción del texto

________________________________________________________________

Militares en las calles para combatir la delincia

Con los años, la actividad criminal en Perú estadísticamente entre los años 2000 – 2019
tiene un aumento del 15%. Los ciudadanos notado que la seguridad del área disminuyo y
el aumento de la delincuencia ha creado una población insegura. En este caso, surgirá la
siguiente pregunta: ¿Se debería acudir al ejército del Perú para combatir el crimen? En
este sentido, argumentamos que no estamos de acuerdo en proporcionar servicios
militares en las calles de Perú. A continuación, definiremos los siguientes parámetros.
En primer lugar, no se debe ver servicios militares en las calles para combatir la
delincuencia en el Perú porque atentan contra los derechos humanos. Por derechos
humanos entendemos que es todo derecho inherente a todos los seres humanos, sin
distinción alguna raza, sexo, nacionalidad, origen étnico, lengua, religión o cualquier otra
condición. Entre estos se incluye el derecho a la vida y la libertad; a no estar a veces
esclavitud ni a tortura; que se ve afectado cuando los militares salen a las calles a combatir
la delincuencia. Teniendo en cuenta esta definición, podemos ver que el hecho de que
haya militar en las calles podría ocasionar un abuso de los derechos humanos como, por
ejemplo. que haya muerte de inocentes, ya que los militares no están acostumbrados a
lidiar con civiles. También, debe tener en cuenta que la fuerza que ejercen ellos no es la
adecuada para tratar con los ciudadanos ellos lo hacen de una forma
indiscriminada. Además, se ha observado en algunos países, en donde la ayuda
militar se ve presente, casos de tortura, violaciones y asesinatos por parte de los
militares. Un ejemplo seria en el caso de México que en 2006 tuvo que acudir a las
fuerzas militares donde en los primero 4 años hubo unos 40.00 asesinatos, tal decisión fue
muy cuestionada por los organizaciones de defensa civil u promoción de los derechos
humanos, debido a disminuir el espiral de violencia, esta se ha incrementado de forma
alarmante. Así mismo otro país según la ONU que ha advertido a la militarización en
Guatemala que no lleva una mejora visible en la seguridad en las calles, ya que
se reportó casos de maltrato, violación en muchos sectores del país según el informe de
la ONU. Ante todo, lo mencionado, considerar que no se debería ver los servicios
militares en las calles para combatir la delincuencia en las calles del Perú porque al ver
afectado los derechos humanos estaríamos vulnerando la vida de las personas y muchos
casos, de inocentes.

En segundo lugar, los militares no deben resguardar la seguridad ciudadana porque esto
ocasionaría problemas de orden legal. según la constitución política de 1993 las Fuerzas
Armadas (FF.AA) tienen como finalidad garantizar la independencia, soberanía e
integridad territorial del país. En cambio, la Policía Nacional del Perú (PNP) tiene por
objetivo garantizar, mantener y restablecer el orden interno; prestar protección y ayuda a
las personas y a la comunidad; garantizar el cumplimiento de las leyes y la seguridad del
patrimonio público y privado; prevenir, investigar y combatir la delincuencia; vigilar y
controlar las fronteras. También se si llegase a romper a estar normas el Perú ocasionaría
problemas judiciales, democráticos hasta económicos con la
población y estaríamos violando los derechos humanos de estar forma se debería crear
una ley que estipule de alguna forma que los militares sean entrenados para salir a
resguardar las calles y esto crearía la policía nacional, que estaría preparada para
casos especiales y tendría un mejor control de la población. Por otro lado no podemos
dejar las leyes y decretos que se dictan en la constitución de esta manera se tendría que
acatar según la ley N°28222 en la cual se establece que las fuerza armadas solo pueden
intervenir en casos especiales como por ejemplo cuando se sobre la capacidad operativa
de la PNP, causando actos de terrorismo o de violencia con armamentos de guerra o
artefactos explosivos, como atentados y ataques armados a entidades públicas o privadas
o servicios públicos. De la misma forma el decreto N°1095 establece que, en casos
constitucionalmente justificados, para salvaguardar el control del orden interno, la PNP
puede contar con el apoyo de las Fuerzas Armadas (FF.AA.). La propia norma dispone
que estas no están autorizadas a efectuar patrullajes o detenciones, pues la policía debe
concentrarse tanto en el control del orden público como en la interacción con la población.
Además, es importante mencionar las diferencias que existen en la instrucción que se les
brinda a los integrantes de ambas instituciones.

Para concluir, no estamos de acuerdo en ver al ejército en las calles de Perú porque
podemos ver efectos negativos como el abuso de los derechos de la gente de Lima y
efectos adversos. Se puede ver que algunos vecinos están de acuerdo porque piensan que
estarán a salvo y que no habrá problemas. Este porcentaje no está de acuerdo con las
fuerzas armadas que patrullan las calles porque saben que estos efectos negativos pueden
tener efectos negativos. El impacto en los ciudadanos. Mucha gente piensa que esta es la
mejor solución, pero cuando observa la situación en diferentes países, encontrará que a la
larga no es buena.
Dimensiones Indicadores Básico En proceso Logrado Puntaje
El texto no es El texto es, en cierta El texto es
argumentativo. medida, argumentativo argumentativo y, en el
Asimismo, no se emplean y se aplican desarrollo, se aplica
Adecuación al
las estrategias. parcialmente las correctamente las
tipo textual
(3 puntos) estrategias. estrategias de la
causalidad y la
(hasta 1 punto) definición.
(hasta 2 punto) (hasta 3 puntos)
Presenta información en Solo algunas ideas del Todas las partes del texto
desorden, sin jerarquía texto se presentan consignan la
Super- Elementos del
lógica, de tal manera que las ordenadas. En algunos información adecuada.
estructura texto como de
partes del texto no casos, las ideas carecen Asimismo, se evidencia
(7) los párrafos
presentan lo que deben de jerarquía lógica. una jerarquía lógica entre
(2 puntos)
presentar. las ideas.
(hasta 0,5 puntos) (hasta 1 punto) (hasta 2 puntos)
La información presentada La información de La información del texto
en el texto no corresponde algunas partes del texto corresponde con el
con el esquema de ideas o, no corresponde a lo esquema de ideas previo.
Esquema de
simplemente, no lo establecido en el Además, este resulta
ideas
presenta. esquema de ideas claro.
(2 puntos)
previo. El esquema no
es claro.
(hasta 0,5 puntos) (hasta 1 punto) (hasta 2 puntos)
La información presentada La información La información
en el texto no es presentada en cada presentada en el texto es
pertinente. parte resulta poco pertinente. El texto
Pertinencia de
pertinente. Pese a ello, aborda el tema de
la información
se puede notar una línea manera directa y precisa.
(1 punto)
de tratamiento del
(hasta 0,25 puntos) tema. (hasta 1 punto)
(hasta 0,5 puntos)
La información del texto La información del La información del texto
no es sólida: presenta las texto es medianamente es sólida: presenta ideas
Solidez en el
ideas del esquema, pero no sólida: presenta las ideas del esquema y las
desarrollo del
Macro- las desarrolla. del esquema, pero desarrolla con ejemplos,
tema
estructura solo desarrolla algunas. definiciones,
propuesto
(5) aclaraciones, etc.
(2 puntos)
(hasta 0,5 puntos) (hasta 1 punto)
(hasta 2 puntos)
El texto presenta en gran El texto resulta El texto presenta
parte ideas sueltas que no coherente parcialmente: coherencia interparrafal
guardan coherencia entre hacen falta algunos e intraparrafal. Hay un
Coherencia a
sí. Hay un mal empleo o conectores lógicos y buen uso de los
nivel de texto y
ausencia de conectores referentes. conectores lógicos y los
de párrafo
lógicos y referentes.
(2 puntos)
referentes necesarios.
(hasta 0,5 puntos)
(hasta 1 punto) (hasta 2 puntos)
El texto apela a El texto presenta El texto presenta
generalidades. No da información información suficiente:
Manejo de cuenta de un trabajo de importante, pero solo emplea fuentes
Progresión
fuentes de investigación. Reproduce emplea fuentes obligatorias y
temática
información de manera literal obligatorias. adicionales que investigó
(3)
(3 puntos) información de las fuentes por cuenta propia.
revisadas.
(hasta 1 punto) (hasta 2 puntos) (hasta 3 puntos)
El texto incurre en errores El texto presenta El texto presenta
de construcción de algunos errores de oraciones
oraciones: no son construcción de gramaticalmente
Sintaxis y Adecuación
oraciones o, si lo son, oraciones. Pese a ello, correctas y con sentido
vocabulario gramatical
carecen de sentido lógico. se entiende. lógico. Por eso, se
(3) (2 puntos)
Estos errores afectan a la comprende cabalmente
comprensión del texto. las ideas del texto.
(hasta 0,5 puntos) (hasta 1 punto)
 (hasta 2 puntos)
El lenguaje empleado es El lenguaje empleado, si El lenguaje
Propiedad básico, pobre y bien se entiende, es es formal, preciso y
léxica coloquial. Presenta marcas impreciso variado.
(1 punto) de oralidad. y redundante.
(hasta 0,25 puntos) (hasta 0,5 puntos) (hasta 1 punto)
El texto presenta, en El texto presenta El texto muestra un buen
general, errores en el uso de algunos errores en el uso de la puntuación que
Uso de signos la puntuación que uso de puntuación que ayuda a la comprensión
Normativa
de puntuación dificultan la comprensión no afectan la del texto.
(2)
(2 puntos) del texto. comprensión del
(hasta 0,5 puntos) texto. (hasta 2 puntos)
(hasta 1 punto)
El texto presenta hasta 16 El texto presenta El texto presenta hasta 4
Ortografía (tildes, grafías y errores diferentes. hasta 8 errores errores o menos
mayúsculas) (hasta -4 puntos) diferentes diferentes
(hasta -2 puntos) (hasta -0,5 puntos)