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Matriz Estado Del Arte
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TITULO AUTOR
Efectos de un programa de
Rocío Martínez-Vilchis.
competencias emocionales en la
Tania Morales Reynoso.
prevención de cyberbullying en
Jesús Pozas Rivera.
bachillerato
Este trabajo pretende investigar la relación entre teoría y práctica de los planes de estudio de 10 universidades
de la península Ibérica, bajo las directrices del Espacio Europeo de Educación Superior; estas directrices preten
garantizar una formación ajustada a las necesidades reales de las sociedades europeas. Por tanto, esta investig
presenta los resultados de la búsqueda de la palabra bullying en los planes de estudio de las universidades estu
Tras el análisis de los documentos, no encontramos la palabra bullying en la gran mayoría de los cerca de 1.300
programas a los que tuvimos acceso. Como resultado de ello, proponemos algunas conclusiones y reflexiones,
particular, en lo referente a la necesidad de cooperación entre los temas candentes de la actualidad, las política
y las acciones de formación de las universidades de ciencias de la educación. Igualmente, en lo relativo a la pre
de los futuros docentes para la prevención y la lucha contra el acoso escolar.
El Bullying, por sus características y consecuencias, se ha transformado en una preocupación central en los col
cuales han desarrollado diferentes formas de afrontarlo. El objetivo principal de este artículo es evaluar la efectiv
un programa de prevención e intervención de Bullying y Ciberbullying, en una muestra de 320 alumnas en un co
Santiago de Chile, a través de un diseño pre-post. El programa utilizó estrategias preventivas e integrales orient
realizar intervenciones en los distintos niveles del sistema escolar: colegio, sala de clases, individuo y familia. Lo
resultados demostraron que el programa es efectivo en disminuir el reporte de ser testigos de Bullying y la victim
de manotaje a través de internet. La efectividad del programa se debería a que se respetaron los lineamientos d
programas que han demostrado ser efectivos.
MATRIZ DEL ESTADO DE ARTE
Objetivo
Evaluar el impacto de un programa de competencias emocionales sobre las
puntuaciones de cyberbullying en una muestra de bachilleres.
Este trabajo pretende investigar la relación entre teoría y práctica de los planes de
estudio de 10 universidades públicas de la península Ibérica, bajo las directrices del
Espacio Europeo de Educación Superior; estas directrices pretenden garantizar
una formación ajustada a las necesidades reales de las sociedades europeas.