Aula Invertida

La propuesta aula invertida como enfoque metodológico en el diseño de

una estrategia didáctica para el mejoramiento de procesos; hoy en día en vista

de la necesidad el docente se actualiza aun enfoque de aula invertida dejando

un poco de lado el método tradicional de enseñanza que considera al estudiante

como un receptor pasivo, mientras que al docente se le ve como dueño del

conocimiento y centro del proceso enseñanza aprendizaje

Frente a este contexto aula invertida es una innovación en el diseño de

actividades y metodologías para abordar diferentes temas y permitir así al

estudiante un mayor acercamiento al conocimiento teórico y práctico de ciertos

contenidos; rompen con las estructuras rígidas de la educación tradicional como

son el lugar (aulas de clase y laboratorios) y tiempo (horas de clase), permitiendo

cierta flexibilidad al estudiante que se conecta vía WEB desde donde se

encuentre, a la hora que quiera y ver los contenidos cuantas veces lo desee.

La propuesta está diseñada bajo el modelo de planeación estratégica a partir de

cuatro momentos a saber: el momento explicativo constituido por un estudio

diagnóstico, su análisis que permiten la construcción del PCI y del POAM; el

momento prospectivo o futurible en donde a partir de la visión y la misión se

proyecta la propuesta en el tiempo; el momento estratégico que es la

representación gráfica de la propuesta, se diseña a partir de cuatro procesos

(interno, formación y crecimiento, cliente y financiera) en tres momento corto,

mediano y largo plazo; el momento táctico u operacional en donde se definen el

FCE, estrategias, objetivos, metas e indicadores porcada una de las cuatro

perspectivas. La propuesta concluye con el diseño de unas matrices de

evaluación en cada uno de los subsistemas que lo componen y un plan de

mejoramiento en su fase inicial. Palabras claves: aula invertida, lectura crítica,

competencias, habilidades, estrategia didáctica.