ESCUELA PRIMARIA VESPERTINA

“JOSÉ MARÍA MORELOS Y PAVÓN” CLAVE: 30EPR3543D

C. FRANCISCO FERRER GUARDIA #44, COL. OBRERA, CD. MENDOZA

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE A DISTANCIA.

ARTICULACIÓN DE RECURSOS.

ORGANIZACIÓN

1.- Reunión para tomar acuerdos sobre el trabajo de inicio del ciclo escolar 2021.
2.-Asignación de grupos y formación de los mismos.
3.- Realizar un censo para conocer sobre el acceso a redes de comunicación-
4.-Aplicación de encuesta sobre datos personales de los alumnos.
5.-Valorar los resultados de la encuesta para la organización de cada docente.
6.-Comunicarse con los padres para darles a conocer la forma de trabajar y enviarles la programación de clases.
6.-Confirmar la manera de acompañamiento y material para reforzar el aprendizaje.
7.-Iniciar las semanas de diagnóstico y acompañamiento.
8.-Evaluación y retroalimentación.

ASPECTO ACTIVIDADES RESPONSABLES Tiempos de Mecanismos

ejecución de
seguimiento
1. Censo de niñas, niños y +Realizar un directorio y /o matricula del grupo. Todos los docentes de Del 20 al 27 de Teléfono a través del
adolescentes por grupo, grado, o +Revisar y solicitar documentos que nos faciliten la grupo y padres de agosto de 2020. watsaap
asignatura información. familia.
+Entrevista a padres por medio de una ficha escrita
para obtener los datos personales a través de medios
digitales.
2. Organización de los medios y -Reutilizar los útiles anteriores. Padres de familia. A lo largo de aprende Monitoreo en
recursos para el aprendizaje (útiles -Libros escolares anteriores. Docentes en casa II TV. horarios
escolares, libros de texto, etc) -Diseñar el aula digital que le permite tener acceso a establecidos.
diversos materiales que utilizara en aprende en casa.
1-..Apoyo y acompañamiento +Acompañamiento de los maestros de USAER a padres Docentes de USAER. Durante el Video conferencias y
pedagógico a NNA de familia y maestros. Padres de familia. confinamiento audios.

 Apoyo socioemocional +Aplicar estrategias socioemocionales reforzando los

 Apoyo para el aprendizaje
lazos maestro-alumno a través de audios y videos.
Docentes.
Alumnos.
+Designar horarios de atención a padres, utilizar los
medios de comunicación, para establecer intercambio
de experiencias con los alumnos y crear una
 oportunidad para expresar sentimientos y emociones.
Establecer estrategias de entrega de evidencias y
retroalimentación.
4. Colaboración y apoyo de las Crear un compromiso con los padres de familia de Padres de familia. Durante todo el ciclo Teléfono.
madres y padres de familia apoyar en el aprendizaje de los niños. Docentes. escolar
Comunicación constante via medios electrónicos.
Apoyar en la supervisión y cumplimiento de las
evidencias de trabajo en casa.
Comunicar oportunamente el cambio de número
telefónico.
Actualizar los datos personales para el llenado de
matrícula escolar.
5. Censo del personal docente de Realizar la actualización de hoja de datos del personal Docentes. Al inicio del ciclo Digital.
la escuela. docente. Directivos. escolar
6. Recuperación de alumnos en Comunicarse con la familia para conocer los motivos de Docentes. Inicio Teléfono.
riesgo o en situación de abandono ausentismo. Durante
de estudios. Adecuar actividades a las necesidades del alumno. Al finalizar el ciclo
escolar

7. Contactar y conocer más a los Utilizar los datos de preinscripción. Docentes. Inicio del ciclo Llamadas telefónicas
alumnos que ingresan a primer Llamadas de teléfono. Dirección. escolar
grado de primaria y secundaria. Realizar videollamadas para conocerse virtualmente.
8. Favorecer la comunicación y el A través de videoconferencias. Docentes y directivos. Permanente. Teléfono y
intercambio de saberes y Compartir conocimientos de estrategias que dominan. computadora.
experiencias docentes.
9. Favorecer la colaboración para Intercambiar experiencias de docente a docente del Docentes. permanente Videoconferencias.
apoyar a los que más lo necesitan. grupo que reciben.

NOTA: La planeación será entregada por grupo de acuerdo a la programación de clases del programa aprende en
casaconsiderando las características y necesidades de los niños, además de adecuaciones para niños de USAER.