Planificación Mensual (Priorización Curricular Nivel 1) 2020

Asignatura(s) Nivel Docente:

Maria Luisa Pantoja Barria
Lenguaje y comunicación Primer año básico A - B Angelica Susi

Profesionales que intervienen: N° y Nombre de Unidad: Fecha de inicio y término

Tamara Jorquera: PIE. Inicio: 1 de septiembre de 2020
Camila Calbuante: PIE Unidad 2 Término: 30 de septiembre de 2020
Constanza Almonacid: Fonoaudióloga “Leer, escribir y aprender”
Carolina Córdoba: Terapeuta Ocupacional

Actitudes:
 Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
 Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.
 Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social.

Objetivos de Aprendizaje (PC Nivel 1)
EVALUACION DEL PRIMER PERIODO.
Actividades y/o Estrategias Implicadas
DESARROLLAR EVALUACION EN CUADERNILLO
INTEGRADO CON DISTINTAS ASIGNATURAS.
Modalidad de la clase (Online, Procedimientos de Evaluación
material impreso, mixto, etc)
DESARROLLAR CUADERNILLO DURANTE
ENTREGA DE CUADENILLO, EN
SEMANAS DEL 17 AL 28 DE AGOSTO ,
PLATAFORMA CLASSROOM ,
ENTREGA EN FORMA FISICA DEL DEVOLUCION DEL MATERIA EN FISICO O
MATERIAL
PLATAFORMA CLASSROOM.

“Capital Americana de la Cultura 2020”


0A 8 – 10 – 13 – 18 - 23
OA 8: Demostrar comprensión de narraciones
que aborden temas que les sean familiares:
• extrayendo información explícita e implícita
• respondiendo preguntas simples,
oralmente o por escrito, sobre los textos
(qué, quién, dónde, cuándo, por qué).
• recreando personajes por medio de
distintas expresiones artísticas, como títeres,
dramatizaciones, dibujos o esculturas.
• describiendo con sus palabras las
ilustraciones del texto y relacionándolas con
la historia.
• estableciendo relaciones entre el texto y
sus propias experiencias.
• emitiendo una opinión sobre un aspecto de
la lectura.
SEMANA 1
Clase 25
 Escucharán y comprenderán el cuento “La
rebelión de los lápices de colores”.
 Desarrollan comprensión oral y Responden
preguntas del texto.
 Desarrollan escritura de un cuento paso a
paso, utilizando un esquema.
 Describir escenas y personajes con sus
respectivos nombres creados por los
estudiantes en forma oral.
 Planifican los acontecimientos que sucederán
en el cuento.
 Observan láminas de nombre y dibujos,
marcan el dibujo correspondiente según la
relación sintáctica, (artículos el, las , los ,las)
 Leen oración en forma independiente.
 Ticket de salida clase 24 a la 28.
 Clases Online vía meet de
Classroom, vía WhatsApp  Sincrónicas: Retroalimentación semanal a
través de clase on line.
 Cápsula de actividades a  Evaluación de lectura oral consonantes
trabajar.
en estudio.
 Presentaciones PPT  Revisión de lectura, mediante videos.
 Revisión de actividades vía wasap
 Videos de textos de la biblioteca
de aula del Leo primero.  Evaluación en la clase 29 y 30.
 Textos escolares Leo primero.
 Cuaderno
 Set de letras en estudio. (para
armar palabras)

OA 10: Leer independientemente y  Entrega de vía WhatsApp

comprender textos no literarios escritos con
oraciones simples (cartas, notas,
instrucciones y artículos informativos) para
entretenerse y ampliar su conocimiento del
mundo:
• extrayendo información explícita e
implícita.
• formulando una opinión sobre algún
aspecto de la lectura.
Escritura
OA 13: Experimentar con la escritura para
comunicar hechos, ideas y sentimientos,
Clase 26.
 Profundizan en la lectura oral, “La rebelión de  Apoyo de capsulas de PIE
los lápices de colores”.
 Estimular el recuerdo de la narración y
relacionar con preguntas.
 Observan ilustraciones y numeran la
secuencia.
 Crean e inventan un título para el cuento.
Escriben título y nombre como autor en el
espacio destinado en el libro del estudiante.
 Recuerdan revisar lo planificado y luego
escriben su cuento de acuerdo las láminas
ilustradas
“Capital Americana de la Cultura 2020”
entre otros.
Comunicación oral
OA 18: Comprender textos orales
(explicaciones, instrucciones, relatos,
anécdotas, etc.) para obtener información y
desarrollar su curiosidad por el mundo:
• estableciendo conexiones con sus propias
experiencias
• visualizando lo que se describe en el texto
• formulando preguntas para obtener
información adicional y aclarar dudas
• respondiendo preguntas abiertas
• formulando una opinión sobre lo escuchado
OA 23: Expresarse de manera coherente y
articulada sobre temas de su interés:
• presentando información o narrando un
evento relacionado con el tema
• incorporando frases descriptivas que
ilustren lo dicho
• utilizando un vocabulario variado
• pronunciando adecuadamente y usando un
volumen audible
• manteniendo una postura adecuada
 Reconocen el fonema y grafema letra “T”
 Reconocen fonema y ejercitan su escritura.
 Conciencia fonológica, escriben palabra con “t”
en la oración que se indica.
 Completar palabras según silabas
correspondientes a la letra “t”
 Escriben letra en estudio en cuaderno,
consonantes más vocales.
SEMANA 2:
Clase 27
 Escucharán y comprenderán el cuento “Por
qué cambias de color”
 Escuchan atentamente las oraciones, las
relacionan y unen según el dibujo.
 Observan dibujos y nombran los dibujos,
Reconocer el sonido de reja, modelar la
ejecución sonorizando cada fonema,
concluirán que tiene 4 sonidos, dar cantidad
de palabra tiene más sonidos que la palabra
reja.
 Leen oración según imagen en forma
independiente.
 Reescribir el cuento una vez revisado. Escriben
su nombre como autor
Clase 28
 Recordarán y profundizarán el cuento “Por qué
cambias de color” y desarrollan vocabulario.
 Observa dibujos y completan un crucigrama
 Leen las palabras en voz alta.
 Unen los dibujos según la cantidad similar de
sonidos.
 Leen oración según imagen en forma
independiente.
 Observan distintos libros dados, crean una
“Capital Americana de la Cultura 2020”
 portada para el cuento escrito, escriben título
y el autor.
__________________________________________
RECESO 14 AL 25 DE SEPT
__________________________________________
SEMANA 3.
Clase 29.
 Evaluación formativa, desarrollar prueba
indicada en el libro págs. 19 a la 25 del texto
del estudiante.
Clase 30
 Dar a conocer las respuestas para revisar las
respuestas.

RETROALIMENTACIÓN
 Ejercitación de lectura consonante.
 Ejercicios de conocimiento del alfabeto y
decodificación.
 Nombran imágenes y unen a una combinación
silábica.
 Ejercicios de conciencia fonológica:
 Contar cuantas palabras tiene una oración.
 Reconocer cantidad de sílabas que tiene una
palabra.
 Reconocer cantidad de sonidos de una palabra.
 Ejercitación de Semántica:
 Unir elementos de una misma categoría.
 Conciencia sintáctica:
 Leen, ordenan y escriben oraciones.
 Escritura:
 Dictado de palabras letra en estudio.
 Escritura de frases y oraciones
 Revisión Ticket de salida.
 Recursos educativos aprendo en línea con “Leo
primero”.
“Capital Americana de la Cultura 2020”
Planificación Mensual (Priorización Curricular Nivel 1) 2020
“Capital Americana de la Cultura 2020”
Asignatura(s) Nivel Docente:
Matemáticas Primero Básico A - B Maria Luisa Pantoja Barria
Angelica Susi

Profesionales que intervienen: N° y Nombre de Unidad: Fecha de inicio y término

Tamara Jorquera PIE. II. Números y Operaciones Inicio: 1 de septiembre de 2020
Camila Calbuante PIE Término: 30 de septiembre de 2020
Marta Vega REFUERZO EDUCATIVO (MATEMÁTICAS)

Actitudes:
 Manifestar curiosidad e interés por el aprendizaje de las matemáticas.
 Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades.
 Expresar y escuchar ideas de forma respetuosa

Objetivos de Aprendizaje (PC Nivel 1) Actividades y/o Estrategias Implicadas Modalidad de la clase (Online, Procedimientos de Evaluación
material impreso, mixto, etc)

“Capital Americana de la Cultura 2020”

EVALUACION DEL PRIMER PERIODO.
_______________________________
OA 9
Demostrar que comprenden la adición y
la sustracción de números del 0 al 20
progresivamente, de 0 a 5, de 6 a 10, de
11 a 20 con dos sumandos:
• usando un lenguaje cotidiano para
describir acciones desde su propia
experiencia
• representando adiciones y
sustracciones con material concreto y
pictórico, de manera manual y/o usando
software educativo
• representando el proceso en forma
simbólica
• resolviendo problemas en contextos
familiares
• creando problemas matemáticos y
resolviéndolos
DESARROLLAR EVALUACION EN CUADERNILLO
INTEGRADO CON LAS DISTINTAS ASIGNATURAS.
_______________________________________
SEMANA 1
 1.-Representan con material concreto
(palitos de helados, lápices, porotos, etc.)
situaciones acerca de sumas y restas en el
ámbito del 0 al 20, determinando el
resultado.
 Representan en su cuaderno de manera
pictórica restas en el ámbito del 0 al 20,
determinando su resultado.
 Resuelven ejercicios de sustracciones en
forma concreta, pictórica y simbólica.
 2.-Resolver sustracciones en forma
independiente del libro de estudiante
pág., 87 –
ENTREGA DE CUADENILLO, EN
PLATAFORMA CLASSROOM , ENTREGA EN
FORMA FISICA DEL MATERIAL
______________________________
 Clases online a través de
plataforma classroom, vía
WhatsApp
 Texto de estudio “Método
Singapur”.
 Texto Sumo Primero.
 Cuadernillo de actividades
sumo primero.
 Presentaciones de videos.
 Presentaciones de ppt.
 Capsulas educativas de
actividades a realizar.
 Juegos de adiciones y
sustracciones en videos.
 Apoyo de refuerzo educativo
Textos Método Singapur
DESARROLLAR CUADERNILLO DURANTE
SEMANA DEL 17 AL 28 DE AGOSTO,
DEVOLUCION DEL MATERIA EN FISICO O
PLATAFORMA CLASSROOM
________________________________
 Evaluación Formativa de
actividades del texto.
 Retroalimentación semanal a través
de clases online.
 Retroalimentación y revisión de
actividades vía wasap,
semanalmente
 Revisión de lectura, mediante
videos o audios
 Revisión de actividades vía wasap

 Restan hacia adelante desde el número Clases Online a través de plataforma

menor, indicar con una flecha, realizar
ejercicio de las pág., 88, 89,90.
Texto Sumo Primero
SEMANA 2
 1.- Resuelven ejercicios de sustracciones Cuaderno de actividades Sumo Primero
en forma pictórica y simbólica y números
conectados, pág. 91, 92 Material de Apoyo: guías de trabaj

 2.-Representan historias de sustracción. sustracciones

“Capital Americana de la Cultura 2020”

  Contar historias de sustracción a partir de una Capsulas educativas de actividades a
imagen.

 Escribir y resolver sustracciones relacionadas Presentaciones ppt .

con las historias de sustracción.

 Págs. 94, 95. Ejercita sustracciones en

cuaderno.
____________________________________

RECESO
_____________________________________

“Capital Americana de la Cultura 2020”

 SEMANA 3
 1.- Cuentan historia de sustracción.
Ejercitan en pág. 96, crean historias de
sustracciones. Realizan su práctica
independiente de las pág., 97 y 98,
 2.- Realizan problemas de sustracciones.
 Escriben sustracciones relacionadas con
problemas
 Resuelven problemas que involucren
sustracciones.
 Leen y comprenden problemas de
sustracción. Pags. 100- 101-103-103 libro
M.S.

Retroalimentación.
 Revisión de ejercicios de sustracción,
trabajados en la unidad.
 Crean y resuelven problemas usando
tarjetas de adición y sustracción.
 Usar ppt para desarrollar problemas.

“Capital Americana de la Cultura 2020”

 Planificación Mensual (Priorización Curricular Nivel 1) 2020

Asignatura(s) Nivel Docente:

Maria Luisa Pantoja Barria
Ciencias Naturales Primer año básico A- B Angelica Susi

Profesionales que intervienen: N° y Nombre de Unidad: Fecha de inicio y término

Tamara Jorquera PIE. Inicio: 1 de septiembre de 2020
Camila Calbuante PIE Unidad 2 Término: 30 de septiembre de 2020
“Los seres vivos en mi entorno”

Actitudes:
Actitudes científicas:
• OA A. Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural.
• OA B. Manifestar un estilo de trabajo riguroso, honesto y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura.
• OA D. Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa y flexible en los trabajos en equipo, aportando y enriqueciendo el trabajo común.

Objetivos de Aprendizaje (PC Nivel 1) Actividades y/o Estrategias Implicadas Modalidad de la clase (Online, Procedimientos de Evaluación
material impreso, mixto, etc)

EVALUACION DEL PRIMER PERIODO.
DESARROLLAR EVALUACION EN CUADERNILLO ENTREGA DE CUADENILLO, EN
INTEGRADO CON DISTINTAS ASIGNATURAS PLATAFORMA CLASSROOM ,
ENTREGA EN FORMA FISICA DEL
MATERIAL
DESARROLLAR CUADERNILLO DURANTE
SEMANAS DEL 17 AL 28 DE AGOSTO ,
DEVOLUCION DEL MATERIA EN FISICO O
PLATAFORMA CLASSROOM.

“Capital Americana de la Cultura 2020”

OA1
Reconocer y observar, por medio de la
exploración, que los seres vivos crecen,
responden a estímulos del medio, se
reproducen y necesitan agua, alimento y aire
para vivir, comparándolos con las cosas no
vivas.
____________________________________________
SEMANA 1
 Observan ppt de los cambios de los seres
vivos. • Clases Online vía meet de  Evalúan lo aprendido desarrollan
 Identifican el crecimiento y desarrollo como Classroom, vía WhatsApp actividad del cuadernillo de
característica que comparten los seres vivos actividades páginas 25 – 26 - 27
texto del estudiante pag 50-51. • Cápsulas explicativas de
 Observan video sugerido por conceptos y actividades a  Sincrónicas: Retroalimentación
 www.enlacesmineduc.cl, un cuenta cuentos de trabajar. (vía wasap) semanal a través de clase on line o
los cambios de los seres humanos. vía wasap
 Describen en cuaderno por medio de un dibujo • Presentaciones PPT
las características de un animalito y una planta.  Revisión de actividades asincrónicas
 Dibujan ¿cómo serian a los 10 años? y a los 20 • Videos de actividades diarias.
años.
________________________________________ • Textos escolares.
SEMANA 2
 Realizan un experimento de medición de
plantas y hojas pág. 52 y 53 del libro del
estudiante.
 Buscan una plantita en casa y medir con una
lana. (este experimento seguirá con la segunda
medición la semana siguiente).
 En el cuadernillo pág., 25 y 26 observan como
se realiza la medición de 3 hojas de la misma
planta (integrada con la asignatura de
matemáticas).
 _________________________________
RECESO
SEMANA 3
 Observa ppt de ¿cómo responden los seres
vivos a los estímulos?
 Observan pág. 54 y 55. Identifican algunos
ejemplos de seres vivos de cómo reacciona a
estímulos ambientales.
“Capital Americana de la Cultura 2020”
 Observan video:
 https://www.youtube.com/watch?v=Z-
iPp6yn0hw la vida de una planta (girasol)
 Cuadernillo pag 27, desarrollan actividades de
 ¿cómo responden los seres vivos a los
estímulos?

RETROALIMENTACIÓN
 Revisión de la lección 3.
 Revisión del experimento

Planificación Mensual (Priorización Curricular Nivel 1) 2020

“Capital Americana de la Cultura 2020”

Asignatura(s) Nivel Docente.
Historia Primero Básico A - B Maria Luisa Pantoja Barria
Angelica Susi

Profesionales que intervienen: N° y Nombre de Unidad: Fecha de inicio y término

Tamara Jorquera PIE. III UNIDAD “ Nos ubicamos en el espacio” Inicio: 1 de septiembre de 2020
Camila Calbuante PIE Término: 30 de septiembre de 2020

Actitudes:
 Comportarse y actuar en la vida cotidiana según principios y virtudes ciudadanas.
 Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, valoración y reflexión sobre su historia personal, de su comunidad y del país.
 Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espíritu emprendedor y con una disposición positiva a la crítica y la autocrítica.

Objetivos de Aprendizaje (PC Nivel 1)
EVALUACION DEL PRIMER PERIODO.
Actividades y/o Estrategias Implicadas Modalidad de la clase (Online,
material impreso, mixto, etc)
ENTREGA DE CUADENILLO, EN
DESARROLLAR EVALUACION EN CUADERNILLO PLATAFORMA CLASSROOM ,
INTEGRADO CON DISTINTAS ASIGNATURAS ENTREGA EN FORMA FISICA DEL
MATERIAL
Procedimientos de Evaluación
DESARROLLAR CUADERNILLO DURANTE
SEMANAS DEL 17 AL 28 DE AGOSTO ,
DEVOLUCION DEL MATERIA EN FISICO O
PLATAFORMA CLASSROOM.

 Pautas de evaluación formativa de

UNIDAD 3.  Clases Online a través de
actividades realizadas en texto.
SEMANA 1 plataforma classroom, vía
“Capital Americana de la Cultura 2020”
O.A 8. . Reconocer que los mapas y planos  Activan conocimientos previos, sobre la WhatsApp  Sincrónicas: Retroalimentación
son formas de representar lugares observación de un plano, ¿qué es? ¿para qué semanal a través de clase on line o
 Texto de Historia
sirve?, ¿dónde lo han visto? Libro pag.73 – 74. vía wasap
 Ubican objetos en un plano utilizando  Vía wasap. (clase, fotos,
categorías de ubicación. (izquierda- derecha)  Revisión de actividades asincrónicas
videos, instrucciones de
de actividades diarias.
trabajo)
 Completan actividades del texto de Historia.
Pág. - 75.  Cuaderno

__________________________________________
SEMANA 2
 Observan ppt sobre ¿cómo nos ubicamos en el
espacio. ?
 Desarrollan actividades del libro págs. 76 – 77
Observación de un plano de la casa y de un
plano de la ciudad.
 Dibujan en su cuaderno el plano de su pieza.
___________________________________

RECESO
____________________________________
SEMANA 3
 Ubican objetos en un plano utilizando
categorías de ubicación. (izquierda- derecha –
arriba – abajo – lejos – cerca) pág. 78 y 79 del
libro del estudiante.

Retroalimentación.
 Revisión de actividad de lección 1.
 Ppt de revisión de contenidos.

“Capital Americana de la Cultura 2020”

 Planificación Mensual (Priorización Curricular Nivel 1) 2020

Asignatura(s) Nivel Docente:

Artes Primero Básico A - B Maria Luisa Pantoja Barria
Angelica Susi
Tecnología

Profesionales que intervienen: N° y Nombre de Unidad: Fecha de inicio y término I

Inicio: 1 de septiembre de 2020
Tamara Jorquera PIE. I UNIDAD “ Me expreso y creo” Término: 30 de septiembre de 2020
Camila Calbuante PIE

Actitudes:
 Comportarse y actuar en la vida cotidiana según principios y virtudes ciudadanas.
 Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, valoración y reflexión sobre su historia personal, de su comunidad y del país.
 Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espíritu emprendedor y con una disposición positiva a la crítica y la autocrítica.

Objetivos de Aprendizaje (PC Nivel 1)
EVALUACION DEL PRIMER PERIODO.
Actividades y/o Estrategias Implicadas Modalidad de la clase (Online,
material impreso, mixto, etc)
DESARROLLAR EVALUACION EN CUADERNILLO ENTREGA DE CUADENILLO, EN
INTEGRADO CON DISTINTAS ASIGNATURAS PLATAFORMA CLASSROOM ,
ENTREGA EN FORMA FISICA DEL
MATERIAL
Procedimientos de Evaluación
DESARROLLAR CUADERNILLO DURANTE
SEMANAS DEL 17 AL 28 DE AGOSTO ,
DEVOLUCION DEL MATERIA EN FISICO O
PLATAFORMA CLASSROOM.

SEMANA 1
Clases Online a través de plataforma  Pautas de evaluación formativa de
“Capital Americana de la Cultura 2020”
Expresar y crear visualmente
OA 1: Expresar y crear trabajos de arte a
partir de la observación del
• entorno natural: paisaje, animales y
planta
• entorno cultural: vida cotidiana y familiar
• entorno artístico: obras de arte local,
chileno, latinoamericano y del resto del
mundo., pintura, collage, escultura, dibujo
digital y otros
TECNOLOGÍA
Diseñar, hacer y probar
O.A 1
Crear diseños de objetos tecnológicos,
representando sus ideas a través de dibujos a
mano alzada o modelos concretos, desde sus
propias experiencias y tópicos de otras
asignaturas, con orientación del profesor.
 Dibujan escena del cuento” “Por qué cambias classroom, vía WhatsApp actividades realizadas.
de color”” (articulación con Lenguaje)  Revisión de trabajos con evidencias de
Instrucciones de trabajo en ppt, fotos vía wasap.
SEMANA 2 driver.
 Confección de un plano de su dormitorio con
material reciclado, cajas de fósforos, géneros,
pegamento, tijeras, lápices de colores.
(articulación de historia)
_________________________________________
RECESO
________________________________________
SEMANA 3
 Elaboran flor nacional con material reciclado,
COPIHUE (bandejas de huevos) recortar con
forma de flor , pinta con tempera y pasar un
hilo o lana para colgar.
(Articulación con la asignatura de Tecnología,
mediante el uso de recurso digitales, cápsulas, videos
o PPT)
“Capital Americana de la Cultura 2020”