Aprobado por: Versión 3.

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Actividad Evaluativa – Tarea – Tema 1

Magda A. Martínez D*
Tiempo de trabajo del estudiante: horas que se espera invierta el estudiante en la realización de la Complete aquí.
actividad. Para su cálculo se deben considerar los créditos del módulo.

Marque con una x.

Habilidades Observar identificar x comparar
de orden
Habilidades de pensamiento a básico relacionar ordenar x clasificar
desarrollar: Tipo de acciones mentales jerárquicamente
que los estudiantes desarrollarán a partir
de la realización de la actividad. Pueden Habilidades analizar sintetizar x evaluar
de integración
ser de orden superior, de integración o de
orden básico. El autor selecciona aquellas Habilidades metacognición toma de pensamiento crítico
que va a privilegiar. de orden decisiones
superior
pensamiento x
creativo

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Nombre de la tarea Organización de la investigación formativa

Objetivo de aprendizaje Integrar el conocimiento de la normatividad institucional para el

desarrollo de la investigación formativa, con técnicas para la
presentación de información de manera sintetizada a través de
representaciones gráficas utilizando aplicaciones web gratuitas
online.

Descripción de la tarea Tomando como referencia los temas contenidos en las lecturas
y los recursos dispuestos en plataforma, relacionados con la
normatividad institucional para el desarrollo de la investigación
formativa de manera individual deberá presentar la información
a través de representaciones gráficas utilizando aplicaciones
web gratuitas online.

Requisitos para la tarea  Realice las lecturas proporcionadas.

 Revise información complementaria en la web o bases de
datos relacionada con cada herramienta web sugerida para
representar información.
 Explore ejemplos en la implementación de las herramientas
TIC, sugeridas para representar información.

Instrucciones a. Después de haber realizado lectura del acuerdo 086 del 11

de diciembre de 2018, disponible en plataforma Moodle
elabora un mapa mental que involucre: 1. Artículo sexto,
literal a: Participación en proyectos de Investigación
Institucional., 2. Artículo séptimo. Incentivos. Utiliza una de
las aplicaciones gratuitas disponible en la web para la

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construcción de mapas mentales. A continuación, algunas

sugerencias:
https://www.goconqr.com/es/mapas-mentales/
https://bubbl.us/
https://www.mindmeister.com/es
https://www.mindomo.com/es/

Terminado el mapa mental procede con la descarga e

incluye en el documento escrito
b. Después de haber realizado las lecturas: 1. Política del
Semillero de Investigación, 2. Organizadores gráficos y 3:
Herramientas para crear organizadores gráficos; disponibles
en la plataforma Moodle, selecciona un organizador gráfico
para representar la información contendida en la política del
semillero de investigación. No olvides utilizar una de las
herramientas web sugeridas para lograr esta actividad.

c. A partir de los videos:

 Sampieri, (2013). La importancia de la investigación.
[Vídeo]. Disponible en:
https://youtu.be/Q2QjEBWdu4Q
 Fierro, (2012). La importancia de investigar. [Vídeo].
Disponible en: https://youtu.be/TTSu9lP49yY
Elaborar un de reporte de video que contenga el análisis
sobre la importancia de investigar. La estructura sugerida
para elaborar el reporte de los vídeos puede visualizarse
en la siguiente URL:

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 https://documents.tips/documents/formato-de-reporte-
de-videos.html
d. Integren todo en un documento elaborado con Normas APA
versión 6, deberá estar conformado por los siguientes
contenidos:
 Portada: contiene información relacionada con el título de la
investigación, nombre de los autores y su vínculo con la
institución para la cual se presenta o patrocina el trabajo; la
ciudad y fecha en la que se entrega el reporte.
 Índice: espacio en el cual se registran de manera organizada
los títulos y subtítulos que constituyen el cuerpo del
documento, con su respectivo número de página.
 Introducción: realiza una presentación general del
documento en la que informa sobre el planteamiento de la
actividad, su justificación, los objetivos propuestos, describe
el contexto en el cual se desarrolla la actividad de
investigación, el objeto de estudio, y hacer alusión a las
generalidades del proceso de investigación que serán
utilizadas en busca de alcanzar las metas propuestas.
 Cuerpo del trabajo: Ten presente: Ver sesión sincrónica
explicativa. Desarrollos literales a al c.
 Conclusiones y recomendaciones: se establece la manera
en la que se dio respuesta a los objetivos del trabajo
propuesto en el proyecto de aula, si se llegó al logro exitoso
de los objetivos o no. Se presentan los logros alcanzados.
 Referentes Bibliográficos: incluye todas las referencias
bibliográficas y cibergráficas consultadas por los estudiantes

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para el propósito del trabajo. Serán organizadas

alfabéticamente en la parte final del documento. Por favor
realizar lectura al documento ¿cómo hacer referencias y
bibliográficas norma APA, alojado en la URL
http://normasapa.com/como-hacer-referencias-bibliografia-
en-normas-apa/
e. Apéndices (opcional): son complementos de apoyo
empleados para ampliar la explicación a ciertos contenidos,
sin que sean considerados distractores de la presentación
del documento principal. En este sentido, corresponde a
documentos soporte para el desarrollo de esta actividad.
f. Aloja tu actividad final en la plataforma Moodle.
Recomendaciones ● Planifica el tiempo que será dedicado al aprendizaje y desarrollo
del taller.
● Realiza lectura analítica del material alojado en la plataforma
Moodle.
● Haz uso de los recursos sugeridos para ejercitar y poner en
práctica los conocimientos desarrollados.
● Realiza entrega puntual de la actividad evaluativa a través de la
plataforma Moodle.
● Participa en las sesiones sincrónicas generales y efectuar
preguntas que surjan en la explicación de la actividad o remitirlas
al correo electrónicos saev.virtual@areandina.edu.co
● No serán evaluadas actividades remitidas a través del correo
electrónico del tutor o alojadas en carpetas diferentes.

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Rúbricas de evaluación
Agregue los criterios y valoraciones correspondientes de orden disciplinar. Para ello agregue nuevas categorías y/o
fortalezca las descripciones en el nivel de desempeño que corresponda a la categoría.
Mapa Mental

CRITERIOS Sobresaliente Bueno Aceptable Deficiente

(4.5 ptos. En adelante) (4.4 – 4.0 ptos.) (3.9 – 3.0 ptos.) (inferir a 3.0
ptos.)

1. Utiliza un mínimo de palabras posibles, de preferencia “palabras

clave” o mejor aún imágenes.
2. Se inicia desde el centro de la hoja colocando la idea central que
está desarrollada hacia fuera de manera irradiante.
3. La idea central está representada con una imagen clara y poderosa
que sintetiza el tema general del Mapa Mental.
4. Ubica por medio de la lluvia de ideas las ideas relacionadas con la
idea central.
5. Por medio de ramas enlaza la idea o tema central con ideas
relacionadas o subtemas.
6. Temas y subtemas están articulados y jerarquizados según el
sentido de las manecillas del reloj.
7. Utiliza el espaciamiento para acomodar de manera equilibrada las
ideas o subtemas.

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8. Subraya las palabras clave o encerrándolas en un círculo colorido

para reforzar la estructura del Mapa.
9. Utiliza el color para diferenciar los temas, sus asociaciones o para
resaltar algún contenido.
10. Utiliza flechas, iconos o cualquier elemento visual que permiten
diferenciar y hacer más clara la relación entre ideas.
11. El Mapa Mental es creativo.
12. Organiza y representa adecuadamente la información del texto.
13. El Mapa va acompañado de imágenes de gran colorido.

Organizador gráfico

CRITERIOS Sobresaliente Bueno. Aceptable Deficiente

(4.5 ptos. En adelante) (4.4 – 4.0 ptos.) (3.9 – 3.0 ptos.) (inferir a 3.0
ptos.)

1. Están expuestos los aspectos más importantes.

2. Hay jerarquías de tercer nivel.
3. Propone ejemplos
4. Hay suficientes uniones cruzadas.
5. Sugiere proposiciones.
6. Conecta adecuadamente los conceptos.

Reporte de video

CRITERIOS Sobresaliente Bueno Aceptable Deficiente

(4.5 ptos. En adelante) (4.4 – 4.0 ptos.) (3.9 – 3.0 ptos.) (inferir a 3.0
ptos.)

Respeta el formato requerido

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El contenido cubre los temas en profundidad con detalles y

ejemplos. El conocimiento del tema es excelente.
El producto demuestra gran originalidad. Las ideas son creativas e
ingeniosas. Evidente originalidad
Uso del lenguaje: No hay faltas de ortografía ni errores
gramaticales. El mensaje es claro.
Cumplimiento: Entregado en plazo, completo y con versiones
previas para corregir

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