Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº
Página 1 de 21
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
2. INTRODUCCIÓN
Amigo aprendiz terminado el estudio del contenido de esta guía, usted estará en
capacidad de complementar la ruta de trabajo con los pasos para ejecutarla,
seleccionar herramientas y equipos necesarios para proceder a efectuar el
desmontaje y montaje de los elementos mecánicos de una bomba centrifuga.
Página 2 de 21
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
1. BOMBA
1.2 BOMBAS CENTRÍFUGAS. Una bomba centrífuga consiste en un rodete que produce una carga de
presión por la rotación del mismo dentro de una cubierta. El diseño del rodete puede ser para flujo
radial o axial.
Página 3 de 21
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Partes Rotatorias
Eje
La flecha es una pieza de forma
tubular en la que se sujetan todas
las partes rotatorias de la bomba
centrifuga. Esta parte de la bomba
debe ser totalmente recta, es
decir, sin desviaciones, ya que su
principal función es mantener alineadas las partes giratorias de la bomba centrifuga y la
de transmitir el torque de giro.
Impulsores:
El impulsor es la parte de la bomba centrifuga que constituye el elemento vital de la
bomba en sí misma. Su función es la de recoger el líquido por la boca de la bomba y
lanzarlo con fuerza hacia la salida de la bomba. Para hacer esto el impulsor dispone de
una serie de pequeñas partes llamada álabes. Gracias a los álabes el impulsor es capaz
de darle velocidad de salida al líquido.
Página 4 de 21
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
1. Bombas Verticales
2. Bombas Horizontales
Máquinas de Émbolos
Maquinas de engranajes
Maquinas de paletas
Las bombas centrífugas mueven un cierto volumen de líquido entre dos niveles; son
pues, máquinas hidráulicas que transforman un trabajo mecánico en otro de tipo
hidráulico. Los elementos constructivos de que constan son:
b) El impulsor o rodete, formado por una serie de álabes de diversas formas que giran
dentro de una carcasa circular. El rodete va unido solidariamente al eje y es la parte móvil
de la bomba. El líquido penetra axialmente por la tubería de aspiración hasta el centro del
rodete, que es accionado por un motor, experimentando un cambio de dirección más o
menos brusco, pasando a radial, (en las centrífugas), o permaneciendo axial, (en las
axiales), adquiriendo una aceleración y absorbiendo un trabajo.
Página 5 de 21
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Los álabes del rodete someten a las partículas de líquido a un movimiento de rotación
muy rápido, siendo proyectadas hacia el exterior por la fuerza centrífuga, de forma que
abandonan el rodete hacia la voluta a gran velocidad, aumentando su presión en el
impulsor según la distancia al eje. La elevación del líquido se produce por la reacción
entre éste y el rodete sometido al movimiento de rotación; en la voluta se transforma
parte de la energía dinámica adquirida en el rodete, en energía de presión, siendo
lanzados los filetes líquidos contra las paredes del cuerpo de bomba y evacuados por la
tubería de impulsión.
Página 6 de 21
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Las bombas centrífugas pueden operar por largo tiempo prácticamente sin atención o
supervisión estrecha, distinta a observar la existencia de un ligero goteo por la
empaquetadura y que las chumaceras estén lubricadas correctamente.
BOMBAS FUERA DE SERVICIO: Los rotores de bombas que por alguna razón no estén
en servicio, deben ser girados a mano por lo menos una vez por semana.
1. Alineamiento.
2. Dirección de rotación del motor con él acople desconectado.
3. Lubricación de las chumaceras. Las bombas lubricadas por aceite no deben ser
llenadas con aceite en la fábrica.
4. Bombas con prensaestopas pueden estar con las tuercas sueltas.
5. La bomba debe llenarse con líquido. Si existe algún mecanismo de cebadura debe
operar antes de arrancar la bomba.
Página 7 de 21
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Si es necesaria una prueba en las condiciones anteriores por mayor tiempo, se debe
mantener abierta la válvula de venteo para desalojar aire de la bomba y del sistema.
Página 8 de 21
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
6. La carcasa de los rodamientos puede enfriarse para mantener las luces adecuadas en
los rodamientos. Si un rodamiento se sobrecalienta, se expande y se pega al eje.
7. Las bases de la bomba pueden enfriarse para mantener la alineación entre la bomba y
el motor.
8. Antes de arrancar la bomba deben chequearse los sistemas completas de enfriamiento
y calentamiento.
9. Una bomba que maneje líquidos calientes, debe calentarse antes de arrancarse para
prevenir daños por expansiones desiguales en las partes. Las expansiones desiguales
pueden permitir el contacto entre las partes estacionarias y las móviles.
10. La bomba debe calentarse gradualmente, circulando lentamente líquido caliente a
través de ella.
11. Después de chequearse la lubricación del motor, si el eje de la bomba es accesible,
se debe girar con la mano para ver si este listo para girar.
12. Cuando un motor sé reacondiciona o se instala nuevamente para servicio, debe
chequearse la dirección de la rotación de su eje antes de acoplar la bomba.
13. Las válvulas deben colocarse adecuadamente, para evitar bombeo a un sitio
equivocado.
14. Cuando sea práctico, se arranca la bomba con la descarga cerrada o casi cerrada.
Cerrando la válvula de descarga, la tasa de bombeo disminuye.
15. Los requerimientos de potencia disminuyen al disminuir la tasa de bombeo y es
menos probable que el motor se sobrecargue.
16. A bajas tasas, es menos probable que la bomba pierda succión.
17. Si la válvula de succión se cierra, no puede entrar ningún líquido a la bomba. La
bomba se arranca con la válvula de succión abierta.
18. Una bomba centrífuga se arranca con la válvula de descarga cerrada; la válvula de
succión está siempre abierta.
19. Una bomba auxiliar con dispositivo automático de arranque, debe mantenerse con las
válvulas tanto de succión como de descarga abiertas.
20. Las bombas centrífugas nunca deben arrancar vacías porque se sobrecalientan.
Antes de arrancarse, las bombas se ceban llenando la carcasa con líquido.
21. La línea de succión de la bomba, debe estar siempre llena de líquido.
22. La línea de succión está de ordinario provista de válvulas de venteo en los puntos
altos, por las cuales se puede ventear el vapor.
23. Con el motor funcionando adecuadamente la bomba está lista para arrancar así:
Todos los venteos y drenajes están cerrados, se han chequeado todos los sistemas de
lubricación y enfriamiento; las líneas de calentamiento con vapor están funcionando; las
válvulas de succión y descarga están en la posición adecuada; la bomba está cebada.
24. Se arranca la bomba.
25. Cuando la bomba alcanza su velocidad, la válvula de descarga se abre nuevamente.
26. Si la presión de descarga permanece normal y estable, la bomba ha tomado succión
y opera como debe.
27. El líquido puede vaporizarse y la bomba pierde succión. Si la bomba opera por algún
Página 9 de 21
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Página 10 de 21
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
7. SELLO MECANICO
si se está manejando un líquido como propano-. Así aun cuando el escurrimiento sea
inapreciable, hablando técnicamente, un sello mecánico giratorio no puede eliminarlo
completamente.) Por supuesto, siempre ocurre algún desgaste, y se debe esperar un
pequeño escurrimiento con el tiempo. La amplia variación en diseño de sellos deriva de
los muchos métodos que se usan para dar flexibilidad a la montura de los sellos. Un sello
mecánico es similar a un cojinete porque requiere un espacio libre de movimiento preciso
con una película de líquido entre las caras. La lubricación y enfriamiento proporcionados
por esta película reduce el desgaste como lo hace también la selección de materiales
apropiados para las caras del sello.
Los sellos para bombas centrífugas no operan satisfactoriamente con aire o gas; si
trabajan “secos”, fallarán rápidamente. Los sellos pueden usarse en bombas que
manejan líquidos que contienen sólidos si éstos se retienen para que no se metan entre
las caras del sello o interfieran con la flexibilidad de la montura.
Página 11 de 21
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
La implosión causa ondas de presión que viajan en el líquido. Estas pueden disiparse en
la corriente del líquido o pueden chocar con una superficie. Si la zona donde chocan las
ondas de presión es la misma, el material tiende a debilitarse metalúrgicamente y se
inicia una erosión que, además de dañar la superficie, provoca que ésta se convierta en
una zona de mayor pérdida de presión y por ende de mayor foco de formación de
burbujas de vapor. Si las burbujas de vapor se encuentran cerca o en contacto con una
pared sólida cuando implosionan, las fuerzas ejercidas por el líquido al aplastar la
cavidad dejada por el vapor dan lugar a presiones localizadas muy altas, ocasionando
picaduras sobre la superficie sólida.
Página 12 de 21
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
1. CARGA TOTAL: La carga total de un sistema contra la cual debe operar una
bomba está compuesta de los siguientes componentes:
• Carga estática: Se refiere a la diferencia de elevación. Hay tres tipos de carga
estática:
• Carga estática total, que es la diferencia entre el nivel del líquido de descarga y el
nivel del líquido de succión.
• Carga estática de succión, que es la diferencia entre la línea del centro de la
bomba y el nivel del líquido de succión.
Página 13 de 21
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
• La cantidad de flujo.
• El tamaño, tipo y condición de la tubería y accesorios.
• El carácter del líquido bombeado
4. PÉRDIDAS DE ENTRADA Y SALIDA: La mayor parte de veces, el líquido
bombeado viene de un tanque de alguna forma; el punto de conexión de la tubería
de succión a la pared, se llama entrada de la tubería de succión, la pérdida por
fricción en ese punto se llama “pérdida de entrada”. Del mismo modo existe una
“pérdida de salida” en el punto salida de la tubería de descarga.
5. ELEVACIÓN CORRESPONDIENTE A LA VELOCIDAD: Es la energía cinética de
un líquido en cualquier punto (kg-m /kg líquido), si un líquido se está moviendo a
cierta velocidad, 0la elevación correspondiente a la velocidad es equivalente a la
distancia que la masa de agua tendría que caer para adquirir esa velocidad.
6. CARGA TOTAL DE SUCCIÓN Y ELEVACIÓN DE SUCCIÓN: (hs) Se define
como la carga estática en la línea de succión de la bomba arriba de la línea del
centro de la bomba menos todas las pérdidas de carga por fricción para la
capacidad que se considera, más cualquier presión que exista en el
abastecimiento de la succión. La elevación de succión es la carga total de
succión negativa medida abajo de la presión atmosférica.
7. NPSH (carga neta positiva de succión):
Una bomba operando con elevación de succión manejará un acierta capacidad máxima
de agua fría sin cavitación. La NPSH o cantidad de energía disponible en la boquilla de
succión de esa bomba es la presión atmosférica menos la suma de la elevación de
succión y la presión de vapor del agua. Para manejar esta la misma cantidad se debe
disponer de la misma cantidad de energía
Página 14 de 21
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
8. CARGA DE DESCARGA:
Es la altura de elevación medida en la boquilla de la descarga. Es la suma algebraica de
la descarga estática, las pérdidas por fricción a la capacidad que se está considerando, la
pérdida de la salida en el extremo de la línea de descarga y la carga ternita o presión.
4. nivel de su capacidad. Para las aplicaciones de bombeo de agua, las varias curvas que
se ilustran son muy similares, simplemente ofreciendo información adicional.
Página 15 de 21
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Las primeras gráficas (figura A y B) muestran más o menos la misma bomba con
motores que tienen distinto número de caballos de fuerza. Para seleccionar una bomba,
calcule la presión dinámica requerida y el flujo necesario. Trace una línea desde el punto
en el eje vertical Y que muestra la presión requerida paralela al eje horizontal.
luego
seleccione el
flujo
necesario y
trace una
línea desde
ese punto,
paralelo al eje
vertical—es
decir, el eje Y.
La bomba
requerida es
aquella cuya
línea está por
encima del
punto de intersección de esas dos líneas en la gráfica.
Página 16 de 21
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Para que una bomba rinda adecuadamente, debe mantenerse un flujo de agua en el ojo
de la bomba. Esto se logra, ya sea sumergiendo la bomba en el agua, o asegurándose
de que el agua fluya hacia la bomba en todo momento. El flujo de agua es causado por
dos fuerzas: la presión atmosférica sobre el agua, y la elevación del agua en sí. Si ésta
alcanza un nivel mínimo, la bomba sufre por falta de agua, y el agua que entra al ojo de
la bomba se vaporiza haciendo que la bomba Cavite. Cavitación—el desgaste de una
superficie de metal como resultado de un vacío parcial en el líquido—destruirá el impulsor
y el armazón de una bomba. La vaporización es un producto de la presión reducida y
temperatura elevada y es diferente a distintas elevaciones. Temperaturas más elevadas
pueden ocurrir por el movimiento de la bomba o por una temperatura ambiental más alta,
por lo que estos factores deben también considerarse al especificar una bomba.
Página 17 de 21
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Evaluación
Evidencias de Conocimiento :
Evidencias de Desempeño:
Evidencias de Producto:
Página 18 de 21
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Versión: 02
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI-F-019
Página 19 de 21
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Versión: 02
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI-F-019
5. GLOSARIO DE TERMINOS
6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
Página 20 de 21
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Página 21 de 21