LASE -RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

Hablaremos de los problemas que resolveremos que pertenecen

a las matemáticas elementales, pueden incluso resolverse por
distintos métodos, y como ahora estamos tratando de aumentar
nuestra capacidad de razonamiento, vamos a dar unas pautas
que debemos aplicar en cada problema para conseguir su
solución, y no estoy diciendo que nos vamos a mecanizar solo
vamos a aumentar nuestra creatividad para resolver problemas.

El plan es el siguiente:
1. Querer resolver el problema.
2. Entender el problema.
3. Imaginar un plan para resolverlo.
4. Realizar el plan.
5. Examinar la solución obtenida.

Tenemos que estar dispuestos a enfrentar el problema y tener la

firma confianza que lo resolveremos, contando con este paso lo
siguiente es contestar las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es la incógnita? apuntala

2. ¿Cuáles son los datos? apúntalos
3. ¿Hay alguna condición? Señálala
4. ¿Con los datos podré satisfacer la condición? Piénsalo
5. ¿Son los datos suficientes? ¿Son pocos? O ¿Son
demasiados?
6. ¿El problema pertenece a álgebra, aritmética? ¿A qué área de
las matemáticas
pertenece?
7. ¿De qué se trata el problema? ¿Qué cantidades intervienen en
él? ¿Intervienen
personas, edades, porcentajes, aéreas?
8. ¿Se parece a otro problema que hayas solucionado?
9. ¿Puedes cambiarle los datos al problema sin que varié la
estructura?
Ahora tendremos que contestar otras preguntas para imaginar un
plan de solución

1. ¿Qué relación existe entre mis incógnitas y mis datos? 2

2. ¿Puedo representar matemáticamente la relación existente
entre mis datos e
incógnitas? ¿Si? ¿Cómo? ¿No? ¿Por qué?
3. ¿puedo escribir los datos en función de las incógnitas?
4. ¿la condición la puedo representar matemáticamente?
5. ¿se puede graficar?

Es momento de realizar las operaciones matemáticas que

planteamos de manera secuencial, es importante el orden para el
resultado.
Por último hay que revisar el resultado
1. ¿Puedo constatar el resultado?
2. ¿Puedo constatar el procedimiento paso a paso?
3. ¿Se derivan otros resultados con el procedimiento elegido?
4. ¿Hay otra manera de resolver el problema?

CONOCIMIENTOS PRELIMINARES

Ecuación: Es una igualdad en la que hay una o varias cantidades

desconocidas llamadas incógnitas y que solo se verifica o es
verdadera para determinar valores de las incógnitas.

5x + 2 = 17 Es una ecuación ya que presenta una igualdad en

donde se encuentra un incógnita la cual es x, y esta igualdad solo
es verdadera cuando x=3, así tenemos:
5(3) + 2 = 17; luego entonces
15 + 2 = 17;  por lo que 17 = 17

Miembros 3
Se llama primer miembro de una ecuación o de una identidad a la
expresión que está a la izquierda del signo de igual o de
identidad, y segundo miembro a la expresión que está a la
derecha.

Así en la ecuación: 3x− 5 = 2− 3.

El primer miembro será: 3x-5, y el segundo miembro será: 2x-3

Términos
          Son cada una de las cantidades que están conectadas por
el signo +, o -, o la cantidad que está sola en un miembro.

Así de la expresión anterior los términos serán: 3x, -5, 2x, -3

Raíces o soluciones
          Son los valores de las incógnitas que verifican o satisfacen
la ecuación, es decir, que sustituidos en lugar de las incógnitas,
convierten la ecuación en una identidad.
Así en la ecuación: 5x − 6 = 3x+ 8

La solución o raíz es 7, ya que si x=7 y la sustituimos obtenemos:

5(7) − 6 = 3(7) + 8 y esto es igual a tener 35 − 6 = 21 + 8 y

después tendríamos 29 = 29.

Reglas del axioma fundamental de ecuaciones.

a) Si a los dos miembros de una ecuación se suma una misma
cantidad, la igualdad subsiste.
b) Si a los dos miembros de una ecuación se resta una misma
cantidad, la igualdad subsiste.
c) Si a los dos miembros de una ecuación se multiplica una
misma cantidad, la
igualdad subsiste.
d) Si a los dos miembros de una ecuación se dividen por una
misma cantidad, la
igualdad subsiste.

e) Si a los dos miembros de una ecuación se elevan a una misma

potencia o si a los 4 dos miembros se extrae una misma raíz, la
igualdad subsiste.

          Transposición de términos: consiste en cambiar los

términos de una ecuación de un miembro a otro.
REGLA GENERAL PARA LA RESOLUCIÓN DE ECUACIONES.
1. Se efectúan las operaciones, si es que las hay.
2. Se hace la transposición de términos, reuniendo en un miembro
todos los términos que contengan las incógnitas y en el otro
miembro todas las cantidades
conocidas.
3. Se reducen términos semejantes en cada miembro
4. Se despeja la incógnita dividiendo ambos miembros de la
ecuación por el
coeficiente de la incógnita

Ejemplo:
5x = 8x− 15

Paso 1. Se efectúan las operaciones si las hay…en este ejemplo

no se pueden realizar operaciones por lo que se pasa al siguiente
paso.
Paso 2. Se hace la transposición de términos… esto sigue así:
5x− 8x= −15
Paso 3. Se reducen términos… esto sería así: −3x= −15
Paso 4. Se despeja la incógnita

Al dividir por el coeficiente la expresión que así: = 5

          Recuerde que los signos cambian pues seguimos la ley de

signos para la  multiplicación la división la cual expresa:

“Signos iguales son positivos y signos diferentes son

negativos”

Una vez que conocemos el procedimiento para resolver las

ecuaciones 5
podemos comenzar a plantear con razonamiento matemático
Ejemplo 1:

          Un alumno ha de multiplicar un número por 50, pero al

hacerlo se le olvida de poner el cero a la derecha, hallando así un
producto que se diferencia del verdadero en 11610. ¿Cuál es el
número que le dieron a multiplicar?

Solución.
· Piense en lo que vas a leer a continuación
· Si el alumno hacia lo correcto, el número pedido iba a quedar
multiplicado por 50, pero como no ha puesto el número 0,
concluimos que el número ha quedado
únicamente multiplicado por 5. ¿De acuerdo?
· A su vez, la anterior conclusión, implica que la diferencia entre
ambos productos
sea 50-5=45 veces el número pedido, diferencia, que a su vez por
el dato es igual
a 11610. Luego, si 45 veces el número pedido es igual a 11610,
entonces el número pedido será: 11610 / 45=258

Ejemplo 2
¿Cuál es el menor número que multiplicado por 33 nos dan un
número cuyas cifras son todas 77?

Solución.

· Si N es el número pedido tenemos que Nx33=77…7 donde

podemos ver que
N=77…7 / 33, como vemos el cociente de esta división debe ser
exacto y nos
permite hallar el número pedido. Dividiremos por lo tanto, entre 33
a un número
que tenga las cifras 7 necesarias para hacer que el resto sea cero
· Pero tal vez digas ¿Cómo sabemos cuántas cifras 7 posee el
número que hace el dividendo?
· Tu pregunta es correcta, pero en realidad no hay necesidad de
saberlo, puesto
que podemos dividir de la siguiente manera: Tomamos para
empezar como
dividendo a 77, al dividir entre el 33 el resto, no es cero; entonces
aumentamos
una cifra 7 al dividendo y volvemos a dividir, si el resto aun no es
cero, continuamos aumentando cifras 7 al dividendo hasta lograr
que la división sea 6
exacta; una vez que lo logremos ya sabemos que el numero
buscado (N) será el
cociente de la división realizada.
· Luego dividiendo de la manera indicada, hallamos N=23,659