GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: TECNOLOGIA EN NEGOCIACIÓN INTERNACIONAL

 Código del Programa de Formación:
Versión:
 Nombre del Proyecto:
 Fase del Proyecto: PLANEACIÓN Y EJECUCIÒN
 Actividad de Proyecto:
 COMPETENCIA TRANSVERSAL: PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS
DEMÁS Y CON LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo
permanentes fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales y emocionales orientados
hacia el desarrollo humano integral
 Duración de la Guía: 5 horas

2. PRESENTACION

Estimado aprendiz. En la presente guía abordaremos temas muy importantes para descubrir sus
características como líder y pueda desarrollarlas, en sus actividades sociales, familiares y laborales. Los
temas de liderazgo, el trabajo en grupo y los equipos de trabajo, han sido tratados por muchos
especialistas. Muy seguramente, Usted escucha con frecuencia estos términos y sus conceptos, ha leído o
escuchado conferencias que buscan orientarlo acerca de cómo ser un líder, “la importancia del trabajo en
equipo”, “cómo lograr el éxito gracias al desarrollo de su liderazgo y cómo ser líder en su grupo social más
cercano”.

Entonces, veamos algunos conceptos fundamentales para lograr los resultados de aprendizaje propuestos
en su programa de formación:

LIDERAZGO.

“Una persona puede tener un cociente intelectual elevado y una formación técnica impecable, pero ser
incapaz de dirigir un equipo hacia el éxito. Solo pueden ser líderes efectivos quienes tienen “inteligencia
emocional”, es decir, la capacidad para captar las emociones del grupo y conducirlas hacia un resultado
positivo. Pero hay una buena noticia: Este talento se puede aprender y cultivar en las organizaciones.”
Daniel Goleman.

El líder debe ser una persona ética, recta en sus acciones, en quien se pueda confiar, con capacidad de
decisión, que inspire respeto y a su vez respete a las Personas que lidera.

GFPI-F-019 V3
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Durante esta unidad didáctica usted tendrá la oportunidad de identificar las capacidades, características,
roles y los diferentes estilos de liderazgo.

TRABAJO EN EQUIPO.

Los afanes del mundo actual, la alta competitividad y la globalización han influido para que la capacidad de
trabajo individual vaya siendo algo del pasado, haciéndose la transición hacia formas de trabajo más
colaborativas.

Saber trabajar en equipo es hoy una competencia básica. Un solo individuo no puede dar la respuesta
requerida, lo que sí se logra por medio del trabajo en Equipo. Tengamos presente que uno más uno es
mucho más que dos, según la Filosofía holística (visión totalizadora de la realidad).

El trabajo en equipo responde a un nuevo paradigma y concepto del trabajo, por lo cual sólo es eficaz en la
medida que se esté dispuesto a emprender el camino del cambio, que se inicia en el cambio personal de
cada uno de nosotros, analizando y reflexionando respecto a nuestros valores y acciones.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Después de ver el video motivacional “El Vuelo de los Gansos”, responda individualmente la siguiente
pregunta, la cual encontrará publicada en el Foro titulado “Trabajando en equipo”:

1. Cuál es la principal reflexión que le deja el vídeo “El vuelo de los gansos”?.

Puedes acceder al vídeo a través del siguiente vínculo:

https://www.youtube.com/watch?v=CAat9pDPSFQ

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

Con su grupo de trabajo, realice las siguientes actividades:

- Describan una experiencia positiva y una experiencia negativa, que hayan tenido cuando han trabajado
en equipo.
- Describa las diferencias entre trabajo en equipo y trabajo en grupo.
- Enumere las ventajas y desventajas del trabajo en equipo.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

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Con el fin apropiar el conocimiento y fundamentar su reflexión personal, se requiere el dominio

conceptual para desarrollar las siguientes actividades de aprendizaje.

Actividad 1. En los grupos de trabajo que han venido desarrollando las actividades de aprendizaje,
resolver la Rejilla de conceptos No. 1. Frente a cada término de la columna izquierda, ubique la
letra que corresponda al concepto.

Actividad 2. Elaborar en grupo, un comparativo entre las etapas del grupo y las etapas de los
equipos de trabajo, y el rol del líder en los dos.

Actividad 3. Elaborar una infografía

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento. comparativa de los conceptos Grupo y
Equipo.

 Ambiente Requerido: Ambiente virtual de formación.

 Materiales: computadores y plataforma TERRITORIUM.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : Establece relaciones Técnica de Evaluación:

Evidencias de Producto:
1.Investigar y elaborar
rejilla de conceptos acerca
de trabajo en equipo,
trabajo colaborativo,
liderazgo, sinergia,
empatía, conflicto, grupo,
asertividad y comunicación
2. Elaborar en grupo, un
comparativo entre las etapas
del grupo y las etapas de los
equipos de trabajo, y el rol del
líder en los dos.
interpersonales de
acuerdo con los criterios Instrumento de Evaluación:
del trabajo en equipo.
Lista de Chequeo
Argumenta y acoge
objetivamente los criterios
Técnica de Evaluación:
que contribuyen a la
resolución de problemas. Valoración de producto
Instrumento de Evaluación:
Propone alternativas
lógicas y coherentes que Lista de Verificación
posibiliten la resolución de
problemas.
Técnica de Evaluación:

Instrumento de Evaluación:
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3. Elabore una infografía Lista de Chequeo

comparativa de los
conceptos Grupo y Equipo

5. GLOSARIO DE TERMINOS

TRABAJO EN EQUIPO: Se denomina trabajo en equipo a la mutua colaboración de personas a fin de

alcanzar la consecución de un resultado determinado.

TRABAJO COLABORATIVO: El trabajo colaborativo se define como aquellos procesos intencionales de un

grupo para alcanzar objetivos específicos, más herramientas de dar soporte y facilitar el trabajo. Un
ejemplo de esto son las Tecnologías de la información.

GRUPO: Un grupo se define como dos o más individuos, interactuantes e interdependientes, que se han
reunido para alcanzar determinados objetivos específicos.

LIDERAZGO: El liderazgo es el conjunto de habilidades gerenciales o directivas que un individuo tiene para
influir en la forma de ser de las personas o en un grupo de personas determinado, haciendo que este
equipo trabaje con entusiasmo, en el logro de metas y objetivos.

SINERGIA: La sinergia comúnmente refleja un fenómeno por el cual actúan en conjunto varios actores, o
varios factores, o varias influencias, así creando un efecto más grande que el que hubiera podido
esperarse dado por la suma de los efectos de cada uno, en caso que hubieran operado
independientemente.

EMPATIA: La empatía es la capacidad para ponerse en el lugar del otro y saber lo que siente o incluso lo
que puede estar pensando.

DIALOGO: El diálogo es una forma oral y/o escrita en la que se comunican dos o más personajes en un
intercambio de información entre sí. También se usa como tipología textual en lingüística y en literatura
cuando aparecen dos o más personajes que usan el discurso diegético, llamados interlocutores. ...

RESILIENCIA: La resiliencia es la capacidad de afrontar la adversidad saliendo fortalecido y alcanzando un

estado de excelencia ...

CONFLICTO: El conflicto humano es una situación en que dos o más individuos con intereses
contrapuestos entran en confrontación, oposición o emprenden acciones mutuamente antagonistas, con
el objetivo de neutralizar, dañar o eliminar a la parte rival, incluso cuando tal confrontación sea verbal.
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ASERTIVIDAD: Como estrategia y estilo de comunicación, la asertividad se diferencia y se sitúa en un punto

intermedio entre otras dos conductas polares: la agresividad y la pasividad.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

CD´S MATERIAL INSTITUCIONAL

VIDEO: http://www.youtube.com/watch?v=2uRImD4FhAI – VUELO DE LOS GANSOS

http://wzar.unizar.es/servicios/asesorias/archivos_pdf/resolucionconflictos.pdf

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Melba Janeth Galvis Olarte, Instructora de

Trabajadora Social Ética Centro
Industrial del
Diseño y la Junio 2020
Asesora
Manufactura
pedagógica CIDM

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)
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REJILLA DE CONCEPTOS No. 1

___ 1. Sociedad A. Implica que un individuo sea capaz de

ponerse en el lugar del otro, lo cual
posibilita que pueda establecer relaciones
con el otro, basadas en el diálogo y la
conciencia y valoración de las diferencias
existentes.

___ 2. Cultura B. Es un trabajo o un esfuerzo para

realizar una determinada tarea muy
compleja, y conseguir alcanzar el éxito al
final. Es el momento en el que el todo es
mayor que la suma de las partes, por
tanto, existe un rendimiento mayor o una
mayor efectividad que si se actúa por
separado

___ 3. Cohesión C. Es un vocablo que describe una acción

que se desarrolla de modo recíproco entre
dos o más organismos, objetos, agentes,
unidades, sistemas, fuerzas o funciones.

___ 4. Asertividad D. Es la capacidad que tiene la persona de

analizarse a sí misma y de analizar a los
demás, en las cosas, las circunstancias,
las situaciones, viendo lo que tienen de
bueno o de malo, hacia donde van y qué
se busca con ello; incluye cuestionarse a
sí mismo en la forma cómo actúa ante la
familia, sus compromisos y la sociedad.

___ 5. Empatía E. Conjunto de personas que se relacionan

entre sí, de acuerdo a unas determinadas
reglas de organización jurídica y
consuetudinaria, y que comparten una
misma cultura o civilización en un espacio
o un tiempo determinados.
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___ 6. Sinergia F. Se refiere a la capacidad de

sobreponerse a momentos críticos y
adaptarse luego de experimentar alguna
situación inusual e inesperada. También
indica volver a la normalidad.

___ 7. Interacción G. Conjunto de conocimientos, ideas,

tradiciones y costumbres que caracterizan
a un pueblo, a una clase social, a una
época, etc.

___8. Resiliencia H. Oposición o desacuerdo entre personas

o cosas.

___ 9. Inteligencia emocional I. Es una habilidad social que poseen

ciertos individuos de comunicar y defender
sus propios derechos e ideas de manera
adecuada y respetando las de los demás.

___ 10. Alteridad J. Es la intención de comprender los

sentimientos y emociones, intentando
experimentar de forma objetiva y racional
lo que siente otro individuo.

___ 11.Conflicto K. Unión o relación estrecha entre

personas o cosas.

___ 12. Criticidad L. La capacidad de reconocer nuestros

propios sentimientos y los de los demás,
de motivarnos y de manejar
adecuadamente las emociones.