ANEXO 5.
RESUMEN COMPETENCIAS, CONTRIBUCIONES, CRITERIOS Y EVIDENCIAS
DOCENTE: EDWIN RIVERA DIAZ. C.C. 17657326 -2019
Competencias funcionales
Área de gestión
Competencia Contribución individual
Área %
Académica 40% Estructuración del plan de
área ajustándose a los
diferentes elementos
encontrados en los referentes
nacionales de calidad,
teniendo en cuenta el
Dominio curricular
contexto de la población
objetivo y trasladando al aula
de clase las respuestas y
mecanismos metodológicos
adecuados a sus
necesidades.
Ordenar las temáticas
concordantes con las
sugerencias referidas en los
DBA pertinentes y su
Planeación
coherencia con las matrices
y organización
de referencia para aplicación
en el aula en el respectivo
preparador de clase y el plan
de área requerido.
Pedagógica y Diseñar en coherencia con el
didáctica grupo docente de área, P.E.I.
y malla curricular; un plan de
área que tenga inmerso
metodologías y estrategias
que permitan responder a las
necesidades de la población
estudiantil en su contexto y,
que éstas sean coherentes
con los grupos de grados
asignados en el año lectivo.
Resumen de competencias, contribuciones, criterios y evidencias de docente – Página 1
Criterios de evaluación Evidencias para la valoración
1. Elementos inmersos en
 Plan de área pertinente al grupo de
el plan de área diseñado
grados asignados.
para el grupo de grados
asignado y, elementos
 Elementos didácticos, trabajos
didácticos aplicables a los
escritos, figuras, cuadernos, y
diferentes contenidos que
fotografías de los diferentes
se conviertan en
procesos metodológicos de clase.
herramientas del proceso
enseñanza aprendizaje.
 Archivos fotográficos, cuadernos,
1. Plan de área modificado portafolio estudiantil.
y ajustado a las pautas que
aportan los estándares y la  Documento Plan de área
matriz de referencia para el
área de Ciencias Naturales  Documentos de apoyo y artículos
y Educación Ambiental. PDF, materiales de apoyo en la
red: textos, guías y documentos
Digitales oficiales (M.E.N.).
1. Plan de área diseñado
conforme las necesidades  Documentos y archivos PDF,
del contexto de manera WORD, PPT, y multimedia que
coherente con la hacen parte del portafolio de
proyección de la misión y materiales de implementación de
visión institucional asociada las estrategias de clase, utilizados
a la búsqueda de la en el desarrollo del ejercicio
estandarización de docente.
procesos de evaluación y
pruebas externas,
adhiriéndose a las políticas
del ministerio.
 Competencias funcionales
Área de gestión
Competencia Contribución individual
Área %
Realizar seguimiento a los
diferentes procesos
valorativos diseñando los
mecanismos que permitan
Evaluación del
reconocer holísticamente
aprendizaje
cada competencia y logro
alcanzado, teniendo en
cuenta los procesos de auto y
coevaluación realizados por
todos los actores del proceso.
Utilizar racionalmente los
recursos y elementos físicos
en consecuencia con la
necesidad de los procesos
metodológicos de clase solo
Uso de recursos en las situaciones
estrictamente necesarias,
inculcando en los educandos
la pertinencia y el cuidado de
Administrativa 20% los mismos cuando sea
pertinente.
Proceder en coherencia con
los diferentes procesos que
requieren compromiso
Seguimiento de institucional en el desarrollo
procesos de los diferentes
cronogramas que regulan el
correcto desempeño de las
actividades curriculares.
Comunitaria 10% Comunicación Mejorar las estrategias que
institucional permitan generar canales de
comunicación efectiva y
asertiva que coadyuven con
los procesos académicos, de
convivencia e informativos,
Resumen de competencias, contribuciones, criterios y evidencias de docente – Página 2
Criterios de evaluación Evidencias para la valoración
Archivos físicos y
 Documentos físicos y magnéticos
magnéticos que permitan
que referencien procesos
comprobar la valoración de
valorativos (planillas de
los diferentes componentes
valoraciones) del proceso
respetando los valores
enseñanza aprendizaje, incluyendo
establecidos en el sistema
pruebas institucionales internas
de evaluación y promoción
(MALOCA)
institucional.
Mantenimiento, cuidado,
custodia y sobre todo
gestión asociada a la
 Actas del inventario asignado al
formación y orientación de
inicio del año lectivo y
la comunidad estudiantil
comprobación con archivos
con respecto a la
fotográficos de los procesos de
importancia que revisten
acompañamiento a la manutención
las instalaciones y
y conservación de los recursos
elementos institucionales al
institucionales.
comprender que son de
uso público y
aprovechamiento
comunitario.
Revisión del cumplimiento
de las funciones asociadas  Documentos asociados al plan de
a las actividades área trabajado y proyectos
pertinentes del área y de transversales asignados dentro de
los proyectos transversales la función docente.
a su cargo.
Resultados positivos e  Actas de reuniones de área, de
interacción asertiva en acompañamiento a procesos de
distintos momentos, nivelación académica, a eventos
procesos, y espacios institucionales y registro de la
virtuales y presenciales con actividad reciproca de las cuentas
todos los integrantes de la de redes sociales de la institución.
 Competencias funcionales
Área de gestión
Competencia Contribución individual Criterios de evaluación Evidencias para la valoración
Área %
para promover la identidad
comunidad.
institucional.

Informar permanentemente a Pertinencia de los padres y

los padres de familia de las
situaciones que requieran
articulación en el seguimiento
Comunidad y
de los procesos de los
entorno
educandos, logrando su
compromiso en su ejercicio
como acudientes.
acudientes vinculados al
proceso formativo con los
 Actas y compromisos en los
compromisos a que haya
formatos correspondientes e
lugar para seguir los
institucionales que evidencia
procesos pertinentes en la
seguimiento a los procesos.
gestión de soportes
institucionales.

Competencias comportamentales
Competencia Evidencias para la valoración

 Fomento de las diversas pautas institucionales buscando a través de los diferentes medios
Compromiso social e institucional
propender por el buen desarrollo de los procesos involucrando a cada uno de los actores del
mismo. (redes sociales institucionales)

 Resultados, documentos y evidencias de los diferentes procesos de trabajo de grupo (proyectos

Trabajo en Equipo transversales) de área en los cuales tenga inmerso el aporte personal en congruencia con lo
concertado con los demás colegas.

 Verificación documental fotográfica de la continuidad del proyecto de reforestación de entornos

propios, para lograr la pertinencia del cuidado y recuperación del componente vegetal como uno de
Liderazgo los valores que desde el área promueven el respeto por nuestro planeta y nuestro ecosistema en
consecuencia con la intervención positiva que debe caracterizar al estudiante Lasallista en el
contexto de su región.

Nombre completo del evaluado: Nombre completo del evaluador:

EDWIN RIVERA DIAZ CARLOS MAURICIO AGUDELO
Firma y número de cédula: Firma y número de cédula:
17´657.326 6´801.427

Ciudad y fecha de concertación: Florencia 04 de Febrero de 2019

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