Universidad Técnica De Ambato

Facultad De Ciencias Humanas Y De La Educación

Carrera De Educación Básica
Gestión educativa
Integrantes: Johanna Pazmiño
Docente: Mg, Daniel Morocho
Fecha: 18/11/2019
Instrucción: Ciclo de Deming con un problema identificado en una institución educativa

Problema: En La UNIDAD EDUCATIVA LUIS A. MARTÍNEZ, cuarto año E.D.G.B. La

docente presencia que están matriculados niños con NEE y 39 niños sin NEE, la
preocupándose de la dificultad de impartir clases durante el periodo 2019-2020.

RESOLUCIÓN A TRAVÉS DEL CICLO DE DEMING

Planificación:
 Identificar las necesidades particulares de todos os estudiantes con NEE
Crear un plan de trabajo con los padres de estos niños.
 Implementar material didáctico para los niños con NEE.
 Realizar adaptaciones curriculares para cada niño con NEE.
 Dedicar tiempo para trabajar personalizada mente con cada uno de los niños con
NEE.
Acción:
 Ubicar a los niños con NEE en lugares estratégicos y fácil acceso.
 Trabajar con las necesidades de cada niño.
 Dedicar 30 minutos para trabajar con cada uno de los niños con NEE.
 Aplica la enseñanza y las tareas acorde a las adaptaciones curriculares.

Revisión:
 Trabajar conjuntamente con los tutores de los niños con NEE no es de mucha
ayuda ya que los padres no están siempre presentes con sus hijos por lo que todo el
trabajo lo debe realizar la docente.
 Trabajar a partir de las necesidades especificas de cada niño es muy conveniente
para que ellos aprendan satisfactoriamente.
  Los niños ubicados en lugares adecuados en el aula permiten que el aprendizaje y
las actividades resulten fáciles y factibles de hacer
 Realizar adaptaciones curriculares para cada niño con NEE es muy intenso y limita
el planificar las clases para el resto de estudiantes.
 Dedicar solo 30 minutos para trabajar con los niños con NEE es muy poco tiempo
para que ellos aprendan adecuadamente.
Actuar:
 Ubicara a los tutores junto a los niños
 Se limitará a hacer adaptaciones curriculares solo en temas que impliquen mucha
dificultad o que sean solo teoría.
 Busca ampliar el tiempo de trabajo individual con cada niño.
 Buscar un mecanismo que permita a los padres apoyar en el aprendizaje de los niños
con NEE.