INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTERNADO “SAN BARTOLOME”

JORNADA UNICA

TRABAJO: EDUCACION FISICA FECHA:

GRADO: 11°

TEMAS: Fundamentación deportiva

Objetivos:

1. conocer fundamentación en los mini deportes.

ACTIVIDAD No 2

1.Realizar la lectura “Mini-Deportes en la Escuela” y contestar:

a. Escriba y de su opinión la importancia de los mini deportes en las escuelas.

b. según Seirul-lo los mini deportes poseen los valores educativos y el contexto para:

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c. ¿Qué bebemos tener en cuenta al planear una actividad deportiva? ___________________________________________________

d. Escriba los tipos de mini deporte y escriba las características de cada uno.

Las actividades las pueden desarrollar en sus cuadernos. Enviar evidencias y asesorías a mi número de WhatsApp 3102597745 , correo electrónico
zoniacristancho@gmail.com.

LECTURA
Puesta en práctica del Proyecto Mini-Deportes en la Escuela

Son muy evidentes los profundos y vertiginosos cambios que se están produciendo en todos los ámbitos de la sociedad. El deporte y la actividad física, como actividades
sociales reconocidas, no escapan a esta evolución y transformación. Resulta por ello indispensable que afrontemos esta etapa de cambios sin renegar de lo que ya existe,
buscando nuevos objetivos, contenidos y actividades que permitan dar un amplio abanico de posibilidades y grandes alternativas a niños/as de diferentes edades en la
práctica deportiva.

Debido a estos importantes cambios, se propuso desde el área de educación física, y más concretamente, por parte del profesor, la realización del campeonato anual
de mini-deportes en la escuela, con la intención de que, todos los alumnos/as conozcan más de cerca dichos deportes, aprendan de una manera fácil y rápida las nociones
básicas en cuanto a técnica, táctica y reglamento y lo lleven a la práctica en horario de recreo.

Como cualquier otro campeonato, éste entra a formar parte de las denominadas Actividades de desarrollo continuo o permanente, que son aquellas que implican una
práctica y asistencia continuada por un periodo de tiempo relativamente extenso, que generalmente coincide en su duración con el curso escolar.

Nuestra experiencia práctica se llevo a cabo en el C.E.I.P. Infante Don Fernando, en la localidad malagueña de Antequera. Su antigüedad es de unos 14 años y cuenta
con una línea de Educación Infantil y dos de Educación Primaria. El centro, en general, es bastante amplio y consta de los siguientes recursos: Espacio destinado a la
biblioteca, aulas, y dos pistas polideportivas y gimnasio que utilizamos para la puesta en marcha del proyecto.

En definitiva, el proyecto se centró, por un lado, en la práctica formativa-recreativa de diferentes mini-deportes durante la semana, y por otro lado, en la ejecución de
una competición los viernes de cada semana, donde desarrollamos todos los conocimientos y habilidades adquiridas durante la semana sobre los diferentes deportes
practicados.

A través de la puesta en práctica de los campeonato de mini-deportes, tratamos de conseguir que los recreos se convirtieran, durante ese curso escolar, en momentos
inolvidables para los alumnos/as donde, además de divertirse y disfrutar de la actividad física, aprendieran y perfeccionaran los diferentes deportes que se propusieron.

los objetivos que tratamos de conseguir en la práctica de estos mini deportes, vamos a destacar los siguientes:

• Ampliar la participación de todos los niños/as, porque se reducen las exigencias técnicas del juego.
• Integrar ambos sexos en las mismas actividades (coeducación), ya que se favorece la formación de equipos mixtos y una participación equitativa.
• Reducir la competitividad que pueda existir entre los niños/as mediante la intervención del profesor, centrada en resaltar la naturaleza y dinámica
de los diferentes deportes.
• Utilizar materiales poco sofisticados y espacios más reducidos que faciliten la práctica de los deportistas.
• Conseguir que los alumnos aprendan y se diviertan con el nuevo enfoque de estos deportes.

En general, los deportes o mini-deportes según Seirul-lo (citado por Blázquez, 1995), poseen los valores educativos y el contexto adecuado para:

• Contribuir en el bienestar general, la salud, la calidad de vida y el equilibrio personal.

• Desarrollar la afición del alumnado a la iniciativa y a la responsabilidad.
• Contribuir al desarrollo progresivo e integral de los alumnos/as.
• Ser unos elementos compensadores indispensables de las tensiones de la vida moderna.
• Ofrecer un medio excepcional de formación de la juventud.
• Estimular la participación y la iniciativa.
• Iniciar un comportamiento moral, al mismo tiempo que aportar una contribución al conocimiento de sí mismo y de los demás.

Organización de la actividad
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Previo al desarrollo de un campeonato, es fundamentales tres funciones que desempeña el profesor del área de educación física: Planificar, organizar y programar.
Por un lado, se planificaron una serie de objetivos ya mencionados anteriormente y se diseñaron las estrategias a seguir para conseguirlos, se organizaron los recursos
materiales y humanos necesarios, se programó y coordinó la actividad desde el primer día hasta el último . Ya durante el evento, se llevo a cabo un control y seguimiento
exhaustivo de la evolución de los alumnos/as, de los partidos tanto amistosos como de competición, del material utilizado, y sobre la marcha, como en toda competición,
se realizaron ciertas correcciones en cuanto al calendario, equipos e instalaciones se refiere, unas veces debido a las condiciones climatológicas, otras a la falta de
asistencia de algún alumno/a, etc.

Mini-Deportes

Definición

Los mini-deportes son adaptaciones en cuanto a forma de los deportes institucionales para hacer los más accesibles a las características psicofísicas de los destinatarios
más inmediatos: los niños. Se fundamentan en la reducción del número de jugadores, del terreno de juego, de las porterías y en la variación de las reglas complejas del
juego adulto. Sin embargo, reproducen las formas de aprendizaje centradas en la técnica.

Tipos

Los tres mini-deportes que mas se practican son:

• mini-fútbol
• mini-voleibol
• mini-béisbol

Descripción

a. Mini-Fútbol

Esta actividad va a ser una adaptación del deporte rey, donde vamos a destacar la cooperación, participación y diversión de un deporte que hoy día esta siendo muy
criticado por la sociedad, ya que se esta convirtiendo en un negocio donde se mueven miles y millones de euros, en lugar de mantener su esencia como juego colectivo.
A través de este planteamiento vamos a tratar de fomentar el compañerismo, la competición "sana" y la igualdad de oportunidades entre los niños y niñas que participen
en la actividad.

Aspectos reglamentarios

1. Dimensiones del terreno de juego

2. Las metas y el balón

Las porterías serán las mismas que se utilizan en fútbol-sala. En un principio, habíamos pensado
en porterías mucho más pequeñas, similares a las de jockey, pero como nuestra intención es que se consigan muchos goles para aumentar la motivación, nos hemos
decantado finalmente por esa opción.

Utilizaremos un balón de fútbol-sala que medirá unos 62cm de circunferencia y pesara unos 400gr aproximadamente.

3. Número de jugadores

El equipo estará compuesto por 5 jugadores, de los cuales uno será portero, tres serán jugadores de campo y uno suplente. Destacar que el equipo será mixto, como
mínimo dos chicas por equipo y siempre debe haber una en el terreno de juego.

4. Duración del partido

El partido durará dos tiempos iguales de 10 minutos con un descanso intermedio de 5min. El equipo que haya marcado más goles se llevara la victoria y 2 puntos, en
caso de empate 1 punto para cada equipo.

b. Mini-Voleibol

Al igual que el mini-fútbol, esta actividad va a ser una adaptación del voleibol institucionalizado. Vamos a practicar un juego de balón ligero que constituye un magnifico
ejercicio exento de peligro y con unas reglas muy sencillas. Destacaremos por encima de todo el compañerismo, el trabajo en equipo y el entretenimiento.

Gracias a esta actividad de iniciación al voleibol fomentaremos el conocimiento de este deporte, facilitaremos la consecución de los primeros aspectos técnico-tácticos
básicos y cómo no, trabajaremos valores como la coeducación entre los niños y niñas que participen en la actividad.

En el juego del mini-voleibol un jugador efectúa el saque lanzando la pelota al aire sobre la red al campo contrario, quedando iniciado el juego. Éste consiste en que el
balón debe pasar sobre la red de un lado al otro, impulsado normalmente con las manos, aunque pueden utilizarse otras partes del cuerpo, por ejemplo los pies.

Aspectos reglamentarios

1. Dimensiones del terreno de juego

Se juega en un campo rectangular de 18 metros de largo por 9 metros de ancho, con una zona libre de obstáculos en todo su perímetro, de 2 metros de anchura si se
juega en cancha cubierta, y de 3 metros si se juega en campo descubierto.

2. La red, los postes y el balón

Una red divide la cancha en dos partes iguales. En nuestro caso, jugaremos con la red colocada a 2,10 metros, como suele ocurrir en las categorías inferiores, aunque
dependiendo de los jugadores que nos encontremos, la altura podrá ser modificada con la intención de facilitar el juego y fomentar la motivación de los participantes.
Debajo de la red, la línea central marca la divisoria entre los dos campos. A 3 metros de esta línea se traza la línea de ataque, que delimita la zona ofensiva por excelencia.
A 20 centímetros detrás de la línea de fondo se sitúa el área de saque.

El balón reglamentario es de forma esférica, parecido al de baloncesto, aunque más pequeño y ligero, de unos 21 centímetros de diámetro y de unos 270 gramos de
peso.
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3. Golpeos por equipo

Cada equipo puede llegar a dar 3 toques, interviniendo diferentes jugadores que realizarán los golpeos alternativamente. Destacar que el bloqueo no se cuenta como
toque, así que después de éste seguiremos teniendo la posibilidad de dar tres toques entre todos los miembros del equipo.

No esta permitido ni el rebote ni que un mismo jugador de dos toques seguidos. Si esto ocurre, el bando culpable pierde un punto y debe entregar el balón al bando
contrario para que sirva la nueva salida. Los partidos se conciertan a 15 puntos o tantos, y gana el equipo que primero los anota a su favor.

4. Número de jugadores.

El equipo estará compuesto por 5 jugadores, cuatro serán jugadores de campo y uno suplente. Destacar que el equipo será mixto, como mínimo dos chicas por
equipo. Además, siempre debe haber una chica como mínimo en el terreno de juego.

5. Duración del partido.

Se jugarán dos tiempos de 10 minutos con 5 minutos de descanso intermedio, ganará 2 puntos el equipo que haya conseguido mayor puntuación en ese tiempo, en
caso de empate cada equipo se llevará 1 punto.

c. Mini-Béisbol

El béisbol como deporte profesional, está más asentado en Estados Unidos que en España. Por esta razón y por los
valores que se van a trabajar, trataremos de fomentar la práctica de este deporte colectivo, empezando por esta propuesta
adaptada de iniciación al béisbol. Vamos a practicar un juego donde una pelota de pequeñas dimensiones, va a ser
golpeada por un implemento como es el bate, con la intención de mandar lo más lejos posible la bola y completar así el
mayor número de vueltas posible. Gracias a esta actividad, los niños conocerán más de cerca este deporte, donde la
participación y la colaboración en equipo serán fundamentales.

Aspectos reglamentarios

1. Dimensiones del terreno de juego

Se juega en un campo que tiene forma de rombo, por lo que recibe el nombre de diamante. Las bases se sitúan en los vértices que forman los cuatro lados del rombo.

En nuestro caso, el campo que utilizaremos será la mitad de la pista de albero, es decir un cuadrado de 20 m de ancho por 20 m de largo, y colocaremos las bases como
se indica en el gráfico. La parte interior del diamante (zona verde) se denomina infield y la exterior outfield (zona marrón).

Las tres primeras bases están representadas en el diamante por un cuadrado de 35cm de lado y se denominan base izquierda, base centro y base derecha (cuadrados
negros), mientras que la última, llamada homeplate, mide 1,22 x 1,83m y está ubicada detrás de la zona donde se sitúa el bateador (cuadrado rojo). El área circular que
aparece en la imagen, es la zona donde se colocara el pitcher para lanzar le la bola al bateador, el cual se colocará delante de la última base sin pisar las líneas.

2. El bate y la bola

Los elementos de juego están formados por el bate y la bola. En nuestro caso, como vamos a trabajar el deporte de forma adaptada a las características de los
participantes, debemos utilizar bates acolchados y pelotas de tenis, para evitar que los alumnos se pudieran golpear o lesionar. Además,
tomaremos otras medidas de seguridad más rigurosas, es decir, los jugadores que están esperando para batear se colocan a mayor distancia y
mirando al compañero por si se le escapa el bate, además, el pitcher se tiene que colocar a una distancia de 7-8m como mínimo, para que las
posibilidades de poder ser golpeado sean mínimas.

3. Número de jugadores

En el deporte del béisbol, cada equipo está formado por nueve jugadores y las reglas del juego son más complejas, pero al tratarse de una propuesta adaptada y
modificada, las reglas serán más sencillas y el equipo estará compuesto por 5 jugadores, con el fin de que todos participen de forma activa y tengan el mismo
protagonismo. El equipo será mixto (como mínimo una o dos chicas por equipo).

El equipo defensor estará compuesto por:

• Un jugador que será el pitcher, encargado de lanzar las bolas al bateador.

• Los otros cuatro jugadores serán los defensas, encargados de recoger la pelota y enviársela al pitcher, para que éste trate de eliminar a los corredores antes
de que lleguen a las bases.
• El equipo atacante estará compuesto por:
• Un jugador que será el bateador, encargado de golpear la bola, lanzada por el pitcher, lo más lejos posible y dentro de las líneas que delimitan el campo,
para ello se sitúa detrás del home-plate sin pisar las líneas. Una vez golpeada la bola tiene que salir corriendo hacia la primera base intentando llegar antes
de que la bola llegue al pitcher. Después irá corriendo cada vez que batee un compañero hasta llegar a la última base sin que lo eliminen, completando así
una carrera.

El resto del equipo, es decir, los 4 jugadores restantes se colocan fuera del campo y separados del bateador, para evitar que les golpee el bate si se le escapa al
compañero. Irán pasando a batear conforme lo haya hecho el compañero que le precede.

4. Duración del partido

El partido durará dos tiempos iguales de 10 minutos con un descanso intermedio de 5min. En total 25min.gana el partid

y por lo tanto los 2 puntos el equipo que haya conseguido más carreras.

5. Términos más importantes

• Strike: Se produce cuando el bateador intenta golpear la bola y no le da.

• Foul-ball: Se produce cuando el bateador golpea la bola y ésta sale fuera de las líneas que delimitan el campo, sin que ningún defensor la toque antes.
• Bola: Acción que se produce cuando el pitcher lanza la bola al bateador fuera del intervalo formado por hombros y las rodillas de este último.
• Carrera: Cuando el corredor del equipo atacante llega de nuevo al homeplate, pasando por todas las bases intermedias y sin que sea eliminado.
• Entrada: Se considera una entrada cada vez que el equipo que empieza bateando es eliminado y vuelve a batear de nuevo.
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