EXPRESIÓN ORAL, ESCRITA Y AUDIOVISUAL

12 de octubre, 2017

INFLUENCIA DEL PENSAMIENTO CREATIVO EN LA ACTIVIDAD DE LA

PROFESIÓN DE TRABAJO SOCIAL
Introducción
Nuestro trabajo escrito está basado en el modelo de un ensayo, este tipo de texto se
entiende como la construcción de manera clara el análisis de las ideas y postura frente a un
tema que el autor de este texto haya escogido e investigado con anterioridad, en cuanto a su
estructura está escrito en prosa y su extensión es corta en comparación con una monografía;
además se debe tener en cuenta que el ensayo se funda en tres criterios: 1. Debe tener un
contenido relevante y bien documentado. 2. Sus argumentos serán apropiado y bien
organizados. 3. El uso correcto del lenguaje. (Gamboa, s.f.)
Exponiendo nuestro tema, vamos a analizar como principio el estudio del pensamiento
creativo y su influencia en la práctica profesional de Trabajo Social ya que en muchas
ocasiones el profesional a la hora de realizar su práctica carece de estrategias creativas para
su intervención y es así que se fundamenta la importancia del desarrollo del pensamiento
creativo en su quehacer. Nuestro propósito con esta investigación por medio de la
interpretación de textos junto con la búsqueda y análisis de la información es, por un lado
generar aportaciones a las investigaciones y al conocimiento, por el otro lado es poner en
práctica todos estos conocimientos aprendidos y desarrollados para hacer un mejor ejercicio
en el proceso de formación académica y profesional en el ámbito laboral, estos propósitos los
abordaremos desde la perspectiva del análisis documental de los textos bibliográficos a tratar
en este ensayo y facilitar la recolección de información para la composición de nuestro
trabajo.
La justificación del porqué realizamos y nos interesamos por está investigación fue gracias a
que vimos la necesidad de relacionar la creatividad y la espontaneidad a la hora de realizar el
quehacer profesional del Trabajador Social, esta interrogante surge a partir de las diferentes
actividades curriculares y extracurriculares que la institución académica Universidad Colegio
Mayor de Cundinamarca ha planteado a lo largo del actual semestre académico, tales como la
jornada de vacunación a favor del buen trato, los preparativos para la semana cultural y en
general las actividades en horas de clase; interpretando estas actividades vimos que estos
aspectos como la creatividad y el diseño iban muy de la mano con nuestra profesión y nos
facilitan la comprensión de un tema a exponer o la generación de vínculos sociales.
Tomamos como base el libro de “Pensamiento Creativo” escrito por Ramón Longoria
Ramírez, este es el documento que nos proporciona bases teóricas para el desarrollo de
nuestro tema ya antes explicado, otra fuente bibliográfica que tomaremos como referencia y
apoyo para este trabajo es “Psicología de la creatividad” del autor Marco Antonio Wong
Moreno, de este libro nos centraremos en el capítulo número cuatro, el cual nos aporta una
herramienta importante para la solución de diversas problemáticas dadas en el medio de
intervención, como última referencia tomamos la edición no.5 de la revista Tabula Rasa
publicada en el año 2006, artículo titulado “COMPETENCIAS LABORALES DEL
TRABAJADOR SOCIAL VISTAS DESDE EL MERCADO LABORAL” de las autoras Emilia
López y Melba Chaparro, en este texto encontramos los distintos campos de intervención de
la actividad del trabajador social y sus funciones específicas en cada uno de estos. Escogimos
estas tres referencias como las principales para la investigación ya que nos dan una apertura
general al tema del pensamiento creativo pero también lo explica a través de diferentes
contextos o características, así mismo nos aporta algunas razones por las que este
pensamiento es importante de desarrollar y los pensamientos que se le derivan o contradicen,
de igual manera nos brindan en análisis específico de cada campo de intervención de esta
profesión y sus obligaciones.
Nuestro objetivo se centra en el pensamiento creativo como una habilidad fundamental, que
los estudiantes y profesionales de Trabajo Social deben tener como requisito para cada
intervención o práctica profesional con el fin de mejorar la calidad de la misma. Es por esto
que nos debemos preguntar ¿De qué manera influye el desarrollo del pensamiento creativo en
el ejercicio de la profesión de Trabajo Social de la Universidad Colegio Mayor de
Cundinamarca a la hora de generar una vinculación con una comunidad específica?.
Principalmente para comprender la manera que influye se debe entender que el pensamiento
creativo es una herramienta necesaria que todo profesional o estudiante de Trabajo Social
debe adquirir ya que está predomina en la intervención de las áreas y en las funciones
principales del profesional, por consiguiente, esta habilidad se debe desarrollar porque ayuda
al profesional a pensar, hablar y actuar de una manera coherente y flexible, estos factores
serán importantes a la hora de establecer una alianza o afinidad con una comunidad
específica puesto que la acción del profesional debe ir fundamentada en sus saberes para dar
una respuesta efectiva en cada área de trabajo, así mismo debe ser flexible con las situaciones
que se presentan dadas en contextos diferentes y por ende las dinámicas cambiaran
constantemente.
El orden para el desarrollo de este trabajo está estructurado por una tesis, argumentos a favor,
argumentos en contra y conclusiones, en los cuales se explica el pensamiento creativo y sus
respectivas áreas de intervención y cómo relacionarlo; de igual manera se relaciona el
lenguaje como herramienta y habilidad fundamental para desarrollar la articulación del
pensamiento. Como herramienta se plantean argumentos en los cuales se busca explicar el
pensamiento alternativo al pensamiento creativo, que es el convergente. Finalmente se llegan
a unas conclusiones que se derivan del trabajo realizado.
Frente a la realización del trabajo se nos presentaron distintas limitaciones que impidieron el
adecuado desarrollo del mismo, dentro de estas encontramos el definir un tema en concreto y
sintetizar el mismo cuando ya se obtuvo una ideas claras de lo que queríamos trabajar para
poder iniciar la investigación, el poco tiempo para el desarrollo , ya que este es un factor
esencial en toda investigación y como último factor la dificultad de reunirnos como equipo de
trabajo para la organización del mismo.
El diseño bibliográfico es la herramienta con la cual se recurre al uso de información de
fuentes secundarias, cabe resaltar que este diseño busca corroborar la veracidad y la garantía
de los datos obtenidos (Tamayo, 2004); así mismo es fundamental para que toda persona que
desea estudiar nuestra investigación pueda llevarse una idea de la información que se
presenta. Para el desarrollo de nuestra investigación realizamos varias fichas RAE estas se
conocen como “Resumen Analítico Especializado procura condensar la información
contenida en documentos y estudios en materia educativa de tal manera que facilite la
aprehensión, comprensión y análisis del material en cuestión. Se redacta con lenguaje claro,
sencillo y preciso” (Zapata,2012), estas fichas nos facilitaron la recolección de la
información basada en las diversas aportaciones dadas por los autores, quienes daban una
claridad para conocer el horizonte del tema.
La metodología planteada para la realización de este trabajo fue establecer la investigación de
las pautas y normas para el correcto desempeño del trabajo, basándonos en el texto de Juan
Alberto Blanco Puentes, en el cual nos da los correctos parámetros acerca de las eco-normas
para la presentación de trabajos escritos sin dejar a un lado la importancia del medio
ambiente y la contaminación pero respetando los derechos de autor, la coherencia y cohesión
representativos de un texto escrito. Nuestra investigación se basa en el análisis de la
investigación documentada entendida como: “La investigación documental se concreta
exclusivamente en la recopilación de información en diversas fuentes. Indaga sobre un tema
en documentos-escritos u orales” (Palella, Martins, 2010, pág 90) la cual aporta datos
agregados a la investigación para dar respuesta a la tesis planteada.
Referencias
Gamboa, Y. (s.f.) GUÍA PARA LA ESCRITURA DEL ENSAYO (2nd ed., p. 2). Florida:
Florida Atlantic University.
Longoria Ramírez, R., Cantú, I., & Ruiz, J. (2004). Pensamiento Creativo (1st ed., pp. 127-146).
Ciudad de México: Cecsa.
 López, E., & Chaparro, M. (2006). COMPETENCIAS LABORALES DEL TRABAJADOR
SOCIAL VISTAS DESDE EL MERCADO LABORAL. Tabula Rasa, 5. Retrieved from
http://revistatabularasa.org/numero-5/luna.pdf

Tamayo, M. (2004). El proceso de la investigación científica (1st ed., pp. 109-110).

México.

Zapata, A. ( 2012). INFANCIA DESARROLLO Y EDUCACIÓN . Recuperado el 11 de 10

de 2017, de http://infanciaide.blogspot.com.co/2012/11/rae-como-realizarlo-y-formato.html

Wong Moreno, M. (2010). Psicología de la creatividad (1st ed.). Ciudad de México: trillas.