Titulo

Pruebadel material
de hipótesis para la diferencia
de medias relacionadas y para la
diferencia de proporciones
Temario

1. Temas

- Pruebas de Hipótesis para la diferencia de medias

relacionadas
- Pruebas de Hipótesis para la diferencia de proporciones
 Motivación

El ingeniero de una planta textil ubicada en la zona norte,

desea comparar el ingreso mensual registrado por las ventas
de Jeans en sus tiendas entre los años 2016 y 2017. Él,
sostiene que las ventas han disminuido, si se verifica ello
contratará nuevo personal que ayude a mejorar las ventas,

¿Cuál es la unidad estadística?

¿Son poblaciones independientes?

¿Cómo plantearía las hipótesis?

 Respuestas:

Unidad estadística: una tienda

No son poblaciones independientes, son dependientes

porque son las mismas tiendas de las que se registra las
ventas mensuales de Jeans en cada año.

Planteamiento de hipótesis:

Ho: µ2016 ≤ µ2017  Ho: µ2016 - µ2017 ≤ 0

H1: µ2016 > µ2017  H1: µ2016 - µ2017 > 0

 Tema Pruebas de Hipótesis para la diferencia de medias
Relacionadas o Pareadas: u1 - u2 = ud

 Es un procedimiento que nos permite realizar mediciones

en un antes y un después, luego verificar si las medias se
mantienen iguales o si se presentó algún cambio.
 La medición se realiza sobre la misma unidad de análisis.
Hipótesis a plantear:
Unilateral Unilateral
Bilateral
izquierda derecha
H0: µd≥µd0 H0: µd=µd0 H0: µd≤µd0
H1: µd<µd0 H1: µd≠µd0 H1: µd>µd0

𝑑−𝜇𝑑0
Estadístico de prueba a usar: 𝑡𝑐𝑎𝑙𝑐 = 𝑠𝑑 ~𝑡(𝑛−1)
𝑛
 Descripción de 𝑑−𝜇𝑑0
los elementos de: 𝑡𝑐𝑎𝑙𝑐 = 𝑠𝑑 ~𝑡(𝑛−1)
tcal 𝑛

• 𝑑 = representa la diferencia promedio de las variables: X1 – X2 ,

respetar el orden planteado en las hipótesis.

• 𝑆𝑑 = representa la desviación estándar del resultado de la

diferencia entre las variables: X1 – X2

• El valor 𝜇𝑑0 se obtiene luego de plantear las hipótesis. Puede

ser 0 ó diferente de 0, según el enunciado del problema.

• El estadístico de prueba tcal tiene una distribución teórica t-

Student con n-1 grados de libertad. El valor (n-1) se usa en
combinación con el valor α, para hallar el valor crítico en la
Tabla t-student; el resultado se colocará en el límite de la zona
de rechazo graficada según hipótesis alterna (H1).
 Ejemplo
El gerente de la empresa Syscom S.A. desea comprar uno de los
sistemas de gestión Alfa o Beta. El proveedor del sistema Alfa indica
que su sistema emplea menos tiempo en promedio que el de su
competencia Beta en el procesamiento de la información. El gerente
afirma que de ser cierto ello comprará dicho sistema; caso contrario,
comprará el sistema Beta. Para verificarlo, se realizan pruebas y se
emplean 11 conjuntos de datos, procesándose con ambos sistemas de
forma aleatoria. El tiempo de procesamiento en minutos del análisis
se muestran a continuación:
Conjunto
Software
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Alfa (1) 26 24 26 22 25 23 18 25 19 29 25
Beta (2) 29 32 24 33 28 27 25 26 33 33 33

Con un nivel de significación del 5%, ¿Qué software recomendaría comprar

al gerente de la empresa? Asuma normalidad en las variables.
Solución:
Interpretación:
El proveedor del sistema Alfa indica que su sistema emplea menos tiempo en promedio
que el de su competencia Beta en el procesamiento de la información. ¿Qué software
recomendaría comprar al gerente de la empresa?
Representación:
Se define la variable para el análisis,
• X1= Tiempo empleado en el análisis utilizando el software Alfa
• X2= Tiempo empleado en el análisis utilizando el software Beta
Para responder el problema de investigación, se utilizará el análisis de la prueba de
hipótesis para la diferencias de medias relacionadas.
Cálculo:
1) Ho: µ1 - µ2 ≥ 0 → Ho: µd ≥ 0
H1: µ1 - µ2 < 0 → H1: µd < 0
2)  = 0,05
3) Valor de la Estadística de prueba: (cálculos previos)

Promedio di = 𝒅 = −𝟓, 𝟓𝟒𝟓𝟓 ; 𝑫𝑬 = 𝒔𝒅 = 𝟒, 𝟓𝟗𝟎𝟓

Solución (continuación):

(5,5455  0)
tcal   4,0066
4,5905
11
Valor crítico= t(10, 0,05)= -1,81246

4) Zona de rechazo: Como Tcal= -4,0066 < -1,81246

5) Decisión: Se rechaza Ho

Análisis:
Al 5% de significación, se puede afirmar que el tiempo promedio empleado en el
procesamiento de los datos utilizando el software Alfa es menor al software Beta.

Argumentación:
Se recomienda utilizar software Alfa.
Tema 2: Prueba de hipótesis para diferencia
de proporciones : p1 - p2
Se utiliza para analizar la diferencia entre las proporciones
de dos poblaciones (muestras independientes) con distintas
características.

Por ejemplo: el gerente de una tienda afirma que el

porcentaje de varones (pH) que visitan sus tiendas 2 o más
veces al mes es mayor que el porcentaje de mujeres (pM)
que hacen lo mismo.

𝐻0 : 𝑝𝐻 − 𝑝𝑀 ≤ 0
𝐻1 : 𝑝𝐻 − 𝑝𝑀 > 0
𝑋1 : 𝑁° 𝑑𝑒 𝑒𝑙𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑐𝑎𝑟𝑎𝑐𝑡𝑒𝑟í𝑠𝑡𝑖𝑐𝑎 𝑎 𝑒𝑠𝑡𝑢𝑑𝑖𝑎𝑟 en el grupo 1
𝑋2 : 𝑁° 𝑑𝑒 𝑒𝑙𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑐𝑎𝑟𝑎𝑐𝑡𝑒𝑟í𝑠𝑡𝑖𝑐𝑎 𝑎 𝑒𝑠𝑡𝑢𝑑𝑖𝑎𝑟 en el grupo 2
Ejemplo
Una compañía experimenta con un nuevo método para
grabar circuitos, este método debe reducir la proporción de
circuitos defectuosos. Se considera que el método nuevo es
más rentable que el antiguo, si la proporción de defectuosos
con el método nuevo es inferior al del método antiguo. La
información sobre el número de circuitos defectuosos
registrados con cada método es la siguiente:
Antiguo Nuevo
Tamaño de muestra (n) 50 100
Número de circuitos defectuosos 8 4

Con los resultados encontrados, ¿qué método es más

rentable para la compañía?. Utilice un nivel de significación
del 1%.
Solución:
Interpretación:
Se considera que el método nuevo es más rentable que el antiguo, si la proporción de
defectuosos con el método nuevo es inferior al del método antiguo ¿Qué método es más
rentable para la compañía?
Representación:
Se define la variable para el análisis,
• X1 = Número de circuitos defectuosos con el método nuevo.
• X2 = Número de circuitos defectuosos con el método antiguo.
Para responder el problema de investigación, se utilizará el análisis de la prueba de
hipótesis para la diferencia de proporciones con k = 0.
Cálculo:
1) HO: p1 – p2 ≥ 0
H1: p1 – p2 < 0

2)  = 0,01

3) Valor de la Estadística de prueba: (cálculos previos)

4 8 4+8
𝑝1 =100 = 0,04 ; 𝑝2 = 50 = 0,16 ; 𝑝=100+50= 0,08
Solución (continuación):
0,04 − 0,16
𝑍𝑐𝑎𝑙𝑐 = = −2,5538
1 1
0,08(1 − 0,08)( + )
100 50

Valor crítico = Zcritico (0,01)= - 2,33

4) Zona de rechazo: Como Zcal = −2,5538 < - 2,33

5) Decisión: Se rechaza Ho

Análisis:
Al 1% de significación, se puede afirmar que la proporción de circuitos defectuosos obtenidos
con el método nuevo es inferior que el obtenido con el método antiguo.

Argumentación:
El método nuevo es más rentable que el antiguo.
 Ejemplo

Una compañía tiene dos fundidoras en Ate y Lurín de tamaños

similares, dedicadas a las mismas operaciones de producción. Se
implanta un nuevo programa experimental de producción en la
planta de Ate y antes de ampliar el programa en la planta de Lurín,
los ingenieros desean comparar la proporción de piezas
defectuosas en la planta de Ate con la de Lurín. El responsable del
área sostiene que debe ampliarse el programa a la planta de Lurín,
solo si la proporción de piezas defectuosas en la planta de Lurín es
superior que en la planta de Ate en más de 0,05. Al término de la
prueba se registró 24 piezas defectuosas de un total de 263
producidas en la planta de Lurín y 5 defectuosas de 250
producidas en la planta de Ate. A un nivel de significación del 3%,
¿debería ampliarse el programa en la planta de Lurín?
Solución:
Interpretación:
Se desea comparar la proporción de piezas defectuosas en la planta de Ate con la de
Lurín. ¿Debería ampliarse el programa en la planta de Lurín?
Representación:
Se define la variable para el análisis,
• X1 = Número de piezas defectuosas en la planta Lurín
• X2 = Número de piezas defectuosas en la planta de Ate
Para responder el problema de investigación, se utilizará el análisis de la prueba de
hipótesis para la diferencia de proporciones con k ≠ 0.
Cálculo:

1) HO: p1 - p2 ≤ 0,05
H1: p1 - p2 > 0,05

2)  = 0,03

3) Valor de la Estadística de prueba: (cálculos previos)

24 5
𝑝1 = = 0,0913 𝑝2 = = 0,02
263 250
 Solución (continuación):
(0,0913  0,02)  0,05
Z cal   1,0733
0,0913(1  0,0913) 0,02(1  0,02)

263 250

Valor crítico = Zcritico (0,97)= 1.88

4) Zona de rechazo: Como Zcal = 1,0733 <1.88

5) Decisión: No se rechaza Ho

Análisis:
Al 3% de significación, no se puede afirmar que la proporción de piezas defectuosas en la planta
de Lurín es superior que en la planta de Ate en más de 0,05.

Argumentación:
No debería ampliarse el programa a la planta de Lurín.
Reflexiona un momento
1) Una empresa certificadora de la calidad del agua extrae 30
muestras del recorrido del rio Jeque para analizar el oxígeno
disuelto (OD). Se usaron 2 métodos para hacer estos análisis: el
método de Winkler (MW) y el método de electrodos (ME). Se
desea probar que no hay diferencia entre los dos métodos.
a) ¿Utilizará una prueba de muestras independientes o muestras
pareadas?
b) Plantear las hipótesis respectivas.

2) Se están considerando dos tipos diferentes de computadoras de

control de disparo que se utilizarán en baterías de cañones del
ejército de los EEUU. Los dos sistemas de computadoras A y B se
someten a una prueba operacional en la cual se cuenta el número
total de impactos en el blanco de un total de 70 y 80 descargas
respectivamente. ¿Existe alguna razón para pensar que el porcentaje
de aciertos de los dos sistemas de computadora difieren? Plantear las
hipótesis respectivas.
 Respuestas:

Pregunta 1:
a) Se utilizará muestras pareadas, porque se extrae agua de un solo
lugar el rio jeque, se estudia por dos métodos diferentes.

b) Ho: μW – μE = 0
H1: μW – μE ≠ 0

Pregunta 2:
a) Se pregunta si los porcentajes difieren.
H0: P1 – P2 = 0
H1: P1 – P2 ≠ 0
Bibliografía

Montgomery, D, y Runger, G, (2005) Probabilidad y estadística

aplicadas a la ingeniería, México, D,F, : Limusa Wiley, Capítulo 9,
Anderson, D,, Sweeney, D,, Williams T,, Camm, J, y Cochran, J,
(2016) Estadística para negocios y economía, México, D,F,:
Cengage Learning, Capítulo 10,
Triola, M, (2013) Estadística, México, D,F,: Pearson Educación,
Capítulo 11,
Web: Hipótesis de medias relacionadas
https://www,youtube,com/watch?v=0KorlI0dkY0
Preguntas…
Si, luego del estudio de este material, tienes dudas sobre alguno de los temas,
ingresa al Aula Virtual y participa en el foro de dudas académicas de la unidad,
 Continúa con las
actividades propuestas
en la sesión,

Material producido para la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas

Autor: (RRRI)
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