PROYECTO DE APRENDIZAJE.

“APRENDIENDO A VIVIR SALUDABLE”

I.- DATOS INFORMATIVOS.

1.1

1.2.

1.3 Grado: 5to.

II.-PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, PRODUCTOS Y CRITERIOS DE

EVALUACIÓN.

COMBINACIÓN DE LAS PRODUCTO/ CRITERIOS INSTRUMENTO

CAPACIDADES ACTUACIÓN
CONSTRUYE SU IDENTIDAD. Formula -Los LISTA DE
Se valora a sí mismo, utilizando argumentos para argumentos COTEJO
estrategias para regular sus su participación reflejan una
emociones, reflexiona y argumenta en el debate posición
éticamente en situaciones cotidianas, crítica.
viviendo de manera plena y -Los
responsable. argumentos
se basan en
datos
comprobados.
ASUME UNA VIDA SALUDABLE. Rutina de Juegos La rutina
Comprende las relaciones entre la Tradicionales. incluye:
actividad física, alimentación, -Listado de
postura, higiene corporal y salud, juegos.
incorporando prácticas que mejoran -Horario.
su calidad de vida. -Normas de
juego.
-Normas de
aseo.
CREA PROYECTOS DESDE LOS Collage/Mural
LENGUAJES ARTÍSTICOS.
Explora y experimenta los lenguajes
del arte y aplica procesos creativos
en determinadas situaciones para
luego evaluar y socializar sus
procesos y proyectos.
SE COMUNICA ORALMENTE. Participa en
Obtiene, infiere e interpreta plenaria vía medio
información del texto oral, evalúa su virtual.
forma, contenido y contexto.
Adecúa, organiza y desarrolla sus
ideas de forma coherente y
cohesionada, utilizando recursos no
verbales y paraverbales al
interactuar estratégicamente con
diversos interlocutores.
LEE DIVERSOS TIPOS DE Organizadores de
TEXTOS. Información.
Obtiene, infiere e interpreta
información del texto escrito,
evalúa su forma, contenido y
contexto.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE Diversos tipos de
TEXTOS. textos:
Adecúa el texto a la situación Afiche.
comunicativa, desarrollando y Texto
organizando sus ideas de forma Argumentativo.
coherente y cohesionada al hacer uso Fichas
de convenciones del lenguaje escrito. bibliográficas.
Evalúa el texto escrito. Texto
Instructivo:
Recomendaciones
,
Recetas.

RESUELVE PROBLEMAS DE Portafolio de

DATOS E INCERTIDUMBRE. problemas.
Representa datos con gráficos y
medidas estadísticas y
probabilísticas, comunicando su
comprensión .
Usa estrategias y procedimientos
para recopilar y procesar datos, así
como para sustentar y tomar
decisiones sobre la información
obtenida.
DISEÑA Y CONSTRUYE Filtro de agua.
SOLUCIONES TECNOLÓGICAS
PARA RESOLVER PROBLEMAS DE
SU ENTORNO.
Determina, diseña, implementa,
evalúa y comunica una alternativa de
solución tecnológica.
 ASUME LA EXPERIENCIA EL Obra de
ENCUENTRO PERSONAL Y solidaridad.
COMUNITARIO CON DIOS EN
SU PROYECTO DE VIDA EN
COHERENCIA CON SU CREENCIA
RELIGIOSA
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS Vídeo.
VIRTUALES GENERADOS POR
LAS TICS.
Personaliza entornos virtuales e
interactúa en ellos, gestionando
información y creando objetos en
diversos formatos.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE
MANERA AUTÓNOMA.
Define metas de aprendizaje,
organizando acciones estratégicas al
monitorear y ajustar su desempeño.
ACTITUDES O ACCIONES
ENFOQUE TRANSVERSAL OBSERVABLES.
Enfoque de Derechos Los estudiantes establecen
acuerdos sobre asuntos públicos
en relación a la emergencia
sanitaria para cuidarse y
aprender en un ambiente
saludable.

III.- DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.

La emergencia sanitaria declarada debido a la Pandemia del COVID-19 dio lugar al

inicio del Año Escolar Virtual. Los estudiantes de 5to. Grado de la I.E están
participando de las sesiones por Tv. y hacen uso de los recursos de la WEB “Aprendo en
Casa” con la finalidad de desarrollar competencias que les permitan tomar conciencia
del contexto y adquirir conductas saludables para un aprendizaje exitoso. Es necesario
que ellos puedan vivir saludables y sean protagonistas de su aprendizaje desde casa, por
ello se les plantea el siguiente reto: ¿Qué actividades debemos practicar para
mantenernos saludables y aprender desde casa?

IV.-SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES, TAREAS Y SESIONES DE

APRENDIZAJE.

ACTIVIDADES TAREAS SESIONES DE APRENDIZAJE.

¿Qué hacer para Planificación en 1.- Analizamos afiche de Dirección Regional
resolver el reto? conjunto de de Salud.
acciones en En esta Sesión: Los estudiantes analizan
relación al reto. afiche de la Dirección Regional de Salud de
(DISPONERSE) Piura en relación a casos confirmados de
COVIOD 19. Sobre las causas y
consecuencias de estas cifras.
2.-Participamos de una asamblea virtual.
En esta sesión: Los estudiantes participan
Vía WhatsApp u otro medio virtual de una
asamblea para proponer actividades que les
ayuden a vivir saludables y prevenir el
Corona Virus.
3.- Localizamos fuentes de información
sobre como vivir saludables y prevenir el
Corona Virus.
En esta sesión: Los estudiantes elaboran una
o dos fichas bibliográficas (sencillas) para
investigar sobre el tema.
¿Qué está sucediendo Reconoce hechos 4.- ¿Cómo actuamos ante la emergencia
a nuestro alrededor? que suceden a su sanitaria?
alrededor. En esta sesión: Los estudiantes participarán
(SITUARSE) de un debate con los miembros de su familia
a partir de la lectura del TEXTO: La Salud
es un asunto público que implica
responsabilidad ciudadana.
( WEB “Aprendo en Casa” semana 2, día 2)
5.- Organizamos datos en tablas de
frecuencia.
En esta sesión: Los estudiantes resolverán
actividades sugeridas en el día 3 de la WEB
6.- ¿Qué hace mi familia para cuidarse’
En esta sesión: los estudiantes elaborarán
dibujos sobre los cuidados que practican su
familia, con ellos arman un collage o mural y
lo publican para sus compañeros en un medio
virtual.
7.- Resolvemos problemas con datos del
Corona Virus.
En esta sesión: los estudiantes formulan y
resuelven problemas con datos relacionados
al Corona Virus y los colocan en su portafolio.
8.- ¿Qué riesgos, problemas o
necesidades pasan nuestros vecinos?
En esta sesión: los estudiantes identificarán
 a través de testimonios por televisión las
personas que:
-Están en riesgo por su profesión.
-Pasan necesidades económicas.
Reflexionan sobre ¿Cómo su familia puede
realizar alguna obra de caridad.
9.- Leemos textos Bíblicos.
En esta sesión: Los estudiantes leerán
textos Bíblicos relacionados al amor de Dios
y el amor al Prójimo.

¿Qué debemos conocer Obtiene 10.- ¿Qué es un virus?

sobre el Corona Virus Información. En esta sesión: Los estudiantes leerán el
y el cuidado de (POSICIONARSE) texto ¿Qué es un virus? (Web día 4 sección
nuestra salud? recursos) Y registrarán información en un
organizador gráfico, tarjetas o dibujos.
11.- Regulamos nuestras emociones.
En esta sesión: Los estudiantes analizan el
caso: ”ME MUERO DE MIEDO” y seleccionan
actitudes a practicar en época de COVID 19.
12.- Jugamos en Familia.
En esta sesión: Los estudiantes elaborarán
con ayuda de sus padres una rutina semanal
de juegos tradicionales para practicar en
casa.
La rutina debe incluir día, hora, las normas
de juego y aseo.
13.- ¿Cómo debemos cuidarnos?
En esta sesión: los estudiantes leerán el
texto: “EL CUIDADO DE NUESTRA SALUD”
Día 1. Semana 2 WEB “Aprendo en Casa”
Los estudiantes elaboran una lista de
recomendaciones.

14.-¡A cocinar!
En esta sesión: Los estudiantes junto a sus
padres seleccionan una receta a preparar
con los alimentos sugeridos en el texto leído.
Escriben la receta y la socializan
recomendando su preparación.
15.- ¿Cómo contar con un filtro de agua
en casa?
En esta sesión los estudiantes aprenderán a
elaborar un filtro casero.
Difundimos el cuidado Realizan acciones 16.- Elaboramos y difundimos un afiche
 de nuestra salud de difusión de lo sobre el cuidado de la salud.
frente al COVID 19. realizado y En esta sesión: Los estudiantes elaborarán y
aprendido. difundirán un afiche con el propósito de
(REALIZAR- exhortar o persuadir a las familias y a la
ACTUAR) comunidad sobre la importancia del cuidado
de la salud y el ambiente. (Día 5 WEB
“Aprendo en Casa”
17.- Escribimos textos argumentativos.
(Parte 1)
En esta sesión: los estudiantes escriben
textos argumentativos sobre la importancia
de mantenerse saludables.
18.- Escribimos textos argumentativos
(Parte 2)
En esta sesión los estudiantes revisan,
mejoran y socializan su texto argumentativo.
19.- Elaboramos un video.
En esta sesión: Los estudiantes harán uso de
un celular para filmar un video que recopile
todo lo realizado y aprendido. Difunden su
video.

20.-Evaluamos nuestros aprendizajes.

En esta sesión los estudiantes vía WhatsApp
u otro medio virtual evalúan con la docente el
desarrollo del proyecto.

VI.- RECURSOS Y MATERIALES.

Página WEB “APRENDO EN CASA”

Cuaderno de Trabajo de Comunicación y Matemática. 5to. Grado.

Programas de Tv. “APRENDO EN CASA”