INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO LOPEZ PUMAREJO

CODIGO DANE 176520002091 Código GD-FOR-002

NIT 815.004.834-0 Versión 001
Resolución No. 421 de marzo 14/2007 Secretaría de Educación Fecha 2014-05-02
Municipal Página 1 de 6
Carrera 16 No. 32-02 Teléfono 2722360, Palmira – Valle

Fecha: Agosto 10 de 2020 Taller N.3 Asignatura: LENGUA

CASTELLANA
Docente: TERESA DE JESÚS MARTÍNEZ RESTREPO GUÍA DE TRABAJO PARA GRADO
7° 1-2-3-4
Horario de atención a padres de familia y estudiantes: martes, miércoles y jueves de 2 PM a 5 PM en el
WhatsApp 3152869035
IMPORTANTE: El estudiante que reclame la guía en la fotocopiadora debe devolverla resuelta (puede trabajar
por detrás de las hojas, si lo cree necesario) en un sobre cerrado, marcado con el nombre del estudiante,
nombre del docente, la asignatura, grado y número de contacto. Fecha de devolución entre el 10 de agosto y
14 de agosto y dejarla en portería del colegio. NO ENVIAR CUADERNO.

“CUANDO ERES UN BUEN OBSERVADOR, TODO EL MUNDO ES TU MAESTRO”

Apreciado estudiante: le recuerdo los diferentes medios a través de los cuales puede
comunicarse conmigo: SINAC (plataforma del colegio), correo institucional
teresamartinez.alp@gmail.com, al WhatsApp 3152869035
Fecha de envío de actividades hasta el 14 de agosto de 2020

INSTRUCCIONES
1. Lee con atención toda la guía; identifica la teoría y las actividades de aprendizaje.
2. Desarrolla las actividades propuestas.
3. Si hay alguna duda, me la haces saber por el whatsApp

EL GÉNERO LÍRICO LA POESÍA

LAS FIGURAS LITERARIAS

EL GÉNERO LÍRICO

COMPETENCIA: Que el estudiante conceptualice el género lírico a través de lectura,

interpretación y análisis de textos líricos.
¿Qué es lírica?
La lírica es un género literario en el que el autor transmite sentimientos, emociones o
sensaciones subjetivas respecto a una persona u objeto de inspiración. La expresión
habitual del género lírico es el poema.
La poesía pertenece al género lírico. Se caracteriza por la subjetividad, el uso cuidado del
lenguaje y la preferencia por el verso.
Este género deriva su nombre de la palabra “lira”, instrumento musical de cuerda, que
acompañaba, en la antigüedad, los cantos religiosos griegos.
Las obras líricas sobresalen principalmente por la melodía, el ritmo y la armonía, los cuales
se mezclan de manera equilibrada para poder conectar al lector con las emociones más
íntimas del autor. El contenido del género lírico está basado en imágenes literarias o figuras
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retóricas, tales como la metáfora, la alegoría o el símil. Sus características son:

Subjetividad. Los textos líricos reflejan la intimidad del poeta, quien manifiesta sus
sentimientos, sensaciones y pensamientos.
Uso cuidado del lenguaje. El poeta trabaja detenidamente la forma como expresa lo que
quiere decir.
Preferencia por el verso. La clave de la lírica es la musicalidad y el ritmo. El uso del verso
ayuda a conseguir esta musicalidad.
Para que un texto pertenezca al género lírico debe cumplir con ciertas características y
contar con algunos elementos, entre los cuales destacan el hablante lírico, el objeto lírico y
el motivo lírico.
El hablante Lírico es la voz o persona encargada de narrar las palabras de un poema.
El objeto lírico es aquel elemento que motiva o inspira el poema. Puede tratarse de algo
concreto, como una persona o cosa, o de algo abstracto, como un sentimiento.
El motivo lírico es el tema del cual trata la obra lírica, es decir, los sentimientos y
emociones que el hablante expresa.
La lírica o el género lírico puede tratar gran variedad de temas, puede estar relacionado con
la vida, la naturaleza, la muerte o el paisaje.

ACTIVIDAD N°1

Observar los siguientes videos, que te ayudarán a ampliar y reforzar los conceptos sobre
el Género Lírico.
https://www.youtube.com/watch?v=LmMQNy-p34w
https://www.youtube.com/watch?v=tKQov2fmmdg

ACTIVIDAD N°2

Responde las siguientes preguntas con falso (F) o verdadero (V).

A. El hablante lírico es una voz hecha de lenguaje que está presente en un texto
lírico. ( ).
B. El poeta y el hablante lírico son una misma persona en un texto poético.
( ).
C. Quien expresa sus sentimientos en un texto poético es el autor.
( ).
D. El texto lírico se caracteriza por su objetividad.
( ).
E. Siempre la expresión de los sentimientos o emociones están sujetos a un motivo
lírico. ( ).
F. El motivo lírico está presente en todos los textos poéticos.
( ).
G. La emoción o aspecto de la realidad que inspira a la construcción de un texto
poético es el motivo lírico.
( ).
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LA POESÍA

Los poemas son manifestaciones literarias sobre los sentimientos del autor. En el sentido
clásico, guardan ciertas reglas en cuanto a la extensión y número de versos, así como sobre
el tipo de estrofas. Sin embargo, también hay poemas que rompen con estas reglas
clásicas.
Los poemas se caracterizan porque expresan los sentimientos del escritor frente al mundo
y lo que le sucede.
El tema más recurrente en los poemas es el amor, aunque con frecuencia también expresa
sentimientos de pena, soledad, tristeza, alegría…

ESTRUCTURA DEL POEMA

1. TÍTULO: es connotativo y busca sugerir distintos sentidos en el lector.

2. VERSO: es una unidad métrica compuesta por una o varias palabras, generalmente
sujetas a una medida (número de sílabas por verso) y a un ritmo determinados. Se
identifica visualmente porque cada verso ocupa una línea.
3. ESTROFA: es la unidad estructural compuesta por un conjunto de versos,
organizados según un esquema fijo y cuya estructura suele repetirse a lo largo de
la composición.

LA RIMA Y LA MÉTRICA

Un elemento clave de los poemas es la musicalidad, la que se consigue con el uso de rimas
y la extensión de los versos según el número de sílabas.

La rima es la repetición de sonidos al final de cada verso. Puede ser rima consonante, que
es la repetición de vocales y consonantes a partir de la última sílaba acentuada.
Ejemplo: Tómame ahora que aún es temprano
y que llevo rosas nuevas en la mano.

La rima también puede ser asonante, solo se repiten las vocales a partir de la última sílaba
acentuada.

En cuanto a la métrica, el número de sílabas de los versos genera musicalidad y permite

distinguir entre los de arte menor (versos de 8 o menos sílabas) y los de arte mayor (versos
de 9 sílabas y hasta 16).

Al contar las sílabas, se cuenta como una sola sílaba la unión de la última de una palabra
terminada en vocal y la primera de la siguiente si ésta inicia también con vocal. A esta unión
métrica se le denomina sinalefa.

Ejemplo: Es/te e/ra un/ rey/ que/ te/ ní/ a 8 sílabas

Un/ pa/ la/ cio/ de/ dia/ man/ tes 8 sílabas
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ACTIVIDAD N°3

Lee el siguiente poema y responde las preguntas marcando la letra correspondiente en el

cuadro de abajo.

EL VIEJO TOMÁS PAREDES

Para alegrar la reunión,

Con el permiso de ustedes,
Les voy a contar el cuento
Del viejo Tomas Paredes.

Hombre rico por demás,

Y de fortuna cerrada:
Mucho campo, muchas vacas
Y mucha plata enterrada.

Cuando quería comer

Sus vacas no estaban buenas.
Para comer carne gorda
Volteaba vacas ajenas.

Dormía de un solo ojo

Para soñar más barato
Y no salía a pasear
¿Por no gastar los zapatos?

Para lavarse la cara

Esperaba que lloviera
y escribía apuntes
en unas hojas de higuera.

Al final de un arroyo,
Pues no quería dar nada,
Por no dar un grito fuerte
Lo llevó la correntada.
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1. La expresión: ”Dormía de un solo ojo”, en la cuarta estrofa, significa

A. dormía poquito tiempo
B. dormía un ratico con un ojo y luego con el otro
C. únicamente cerraba un ojo para dormir
D. dormía con los ojos abiertos

2. Según el texto, para poder lavarse la cara, el viejo Tomas Paredes

A. esperaba que lloviera y se dirigía a las duchas
B. iba al arroyo
C. esperaba que dejara de llover
D. esperaba que lloviera

3. El texto anterior
A. está escrito en estrofas, de cuatro versos cada una
B. está escrito en párrafo, de cuatro versos
C. está escrito en prosa y dividido en párrafo
D. está escrito en prosa y dividido en estrofas

4. Podría decirse que en la tercera estrofa, el autor quiere expresar que Tomás
Paredes
A. tomaba prestada la vaca ajena para comer, mientras la suya se engordaba para
poder compartirla
B. era tan tacaño que por no comerse las vacas suyas, se robaba la de los vecinos
C. le gustaba tanto la carne que le tocaba pedirle prestado a los vecinos una que
otra vaca
D. era muy generoso, pues compartía las vacas gordas con los vecinos más
cercanos

5. De acuerdo con el texto, Tomas Paredes

A. era un hombre de edad, con enorme riqueza, pero tacaño
B. era un joven, con enorme fortuna y muy tacaño
C. era un hombre viejo, de poca fortuna y muy tacaño
D. era un hombre viejo, con mucha fortuna y muy generosa

6. Por la manera como se presenta el texto, podemos decir que es

A. una composición poética en verso
B. un villancico
C. un romance sobre Tomas Paredes
D. una leyenda regional

7. El tema central al que se refiere el poema es

A. el amor
B. la pereza
C. la fortuna
D. la avaricia
8. El sinónimo que podría reemplazar a la palabra “contar”, en la primera estrofa, es
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A. informar
B. exponer
C. narrar
D. enumerar

9. En el anterior texto, el segundo y el cuarto verso de cada estrofa riman entre sí,
porque
A. se hacen una comparación entre los versos.
B. finalizan con sonido similares, ya que contienen las mismas vocales y
consonantes.
C. se hacen exageraciones mediante la comparación.
D. se refiere a un mismo asunto.

10. A partir del contenido del texto, podemos pensar que

A. la historia contada sucede en un espacio rural
B. la historia narrada sucede en un sitio urbano
C. la historia se desarrolló en un lugar cerrado
D. la historia sucedió en un desierto de Colombia

11. Al final de la historia en verso

A. el viejo Tomás Paredes no gritó en el arroyo
B. al viejo Tomás Paredes se lo llevó la corriente, por ahorrarse un grito
C. el viejo Tomás Paredes muere a causa de su generosidad
D. el viejo Tomás Paredes se ahoga por no saber nadar

12. Si el autor partiera del título para hacer otra composición poética, haría
A. una noticia
B. la biografía de Tomás Paredes
C. una canción o coplas
D. una cartelera

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LAS FIGURAS LITERARIAS

La lengua literaria, tanto en prosa como en verso, utiliza una serie de recursos expresivos
denominados figuras literarias

El uso de estos recursos del lenguaje tiene como propósito, entre otros, enriquecer el texto
y estimular distintas sensaciones en el lector.

Algunas de las figuras literarias más utilizadas están la metáfora, la hipérbole, la

personificación y el símil o comparación.

 METÁFORA. Identifica un término real con otro imaginario entre los que existe
alguna semejanza.
Ejemplo: El chico montaba en su caballito de acero.
 HIPÉRBOLE. Exagera aquello que se habla.
Ejemplo: Para expresar mi amor solamente me queda
rasgarme el pecho, amada, y en tus manos de seda
¡dejar mi palpitante corazón que te adora!
 PERSONIFICACION. Atribuye a un ser irracional o una cosa inanimada cualidades
propias de los seres humanos.
Ejemplo: La palabra que salta, que se encoge y que se alarga.
La palabra que crece hasta hacerse canción.
 SÍMIL O COMPARACIÓN. Compara dos objetos o realidades. La diferencia entre
el símil y la metáfora es que en el símil se unen los dos elementos comparados
mediante un nexo (como, más que, parece…) y en la metáfora no se usa ninguno.
Ejemplo: Tus cabellos voraces como el incendio o el naufragio.

ACTIVIDAD N°4

 Copia un poema o estrofas y señala las figuras literarias que encuentres.

 Crea un poema y declámalo frente a tu familia, lo grabas y envías al WhatsApp

hasta el 21 de agosto.