INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO JOSE DE SUCRE

PUNTAJE GLOBAL
PUNTAJE GLOBAL
Año RESULTADO

2014 269 297

2015 286 291

286 286
2016 286 285

2017 297
2018 291
2019 285 269

2020 0 11 25
2021 0 10 40
2022 0 9
2014 40
2015 2016 2017 2018 2019
2023 0 8 40
Índice Global
Año

2014
Acumulado
Año
Puntaje Global 2015
2016 841 2016
2017 868 Acumulado 2017
2018 873 Puntaje Global 2018
2019 873 1000 2019
868 873 873
2020 576 900 841
800
2021 285 Mínima de Acumulado Puntaje
700
2022 0 600 576 La mínima es 875 para la categor
La mínima es 811 para la A
500
La mínima 751 para la B
400
285
300
200
100
0
0
2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022
 Índice Global

0.7678
0.7623
0.7579

0.7395
0.7363
0.7321

2014 2015 2016 2017 2018 2019

Índice Global
RESULTADO CATEGORÍA

0.7321 A
0.7363 A
0.7395 A
0.7579 A
0.7623 A
0.7678 A

ima de Acumulado Puntaje Global Pendiente Mínima Categoría

nima es 875 para la categoría A+ -2 875 A+
nima es 811 para la A 64 809 A
nima 751 para la B 122 751 B
 ANTONIO JOSE DE SUCRE
Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño
PROMEDIO ÁREA
Lectura Crítica Rango (0 - 35) (36 - 50) (51 - 65) (66 - 100) (0-50)
62.0 60.9 Nivel 1 2 3 4 1Y2
60.3 60.0
60.0 2014 4% 31% 59% 6% 35%
57.9
58.0 57.0 2015 0% 26% 60% 14% 26%
56.0 2016 0% 18% 64% 17% 18%
54.0 53.3 2017 0% 11% 59% 30% 11%

52.0
2018 0% 13% 58% 29% 13%
2019 0% 14% 59% 27% 14%
50.0

48.0
2014 2015 2016 2017 2018 2019

Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño

PROMEDIO ÁREA
Matemáticas Rango (0 - 35) (36 - 50) (51 - 70) (71 - 100) (0-50)
59.0 Nivel 1 2 3 4 1Y2
57.8 58.0
58.0
2014 2% 44% 50% 4% 46%
57.0
56.0 2015 1% 36% 47% 15% 38%
56.0
55.0
55.0 55.0 2016 4% 30% 61% 5% 34%
54.0 2017 3% 24% 58% 15% 27%
53.2
53.0 2018 5% 27% 61% 8% 32%
52.0 2019 1% 35% 55% 8% 36%
51.0
50.0
2014 2015 2016 2017 2018 2019

Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño

PROMEDIO ÁREA
Sociales y Ciudadanas
Rango (0 - 40) (41 - 55) (56 - 70) (71 - 100) (0-55)
61.0
60.1
60.0
Nivel 1 2 3 4 1Y2
58.9
59.0
58.0 58.1 2014 6% 48% 39% 7% 54%
58.0
57.0 2015 4% 28% 60% 8% 32%
57.0
56.0 2016 3% 34% 55% 8% 37%
55.0 54.6 2017 2% 30% 55% 14% 32%
54.0
2018 6% 30% 48% 15% 36%
53.0
52.0 2019 7% 32% 51% 9% 39%
51.0
2014 2015 2016 2017 2018 2019

Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño

PROMEDIO ÁREA
Ciencias Naturales
Rango (0 - 40) (41 - 55) (56 - 70) (71 - 100) (0-55)
59.0
57.8
Nivel 1 2 3 4 1Y2
58.0
57.1 2014 2% 31% 57% 9% 33%
57.0 56.7 56.6 2015 0% 26% 65% 8% 26%
56.0 2016 3% 42% 51% 4% 45%
55.0
55.0 54.6 2017 3% 33% 55% 9% 36%

54.0
2018 6% 37% 49% 8% 43%
2019 3% 50% 42% 5% 53%
53.0
2014 2015 2016 2017 2018 2019
54.0

53.0
2014 2015 2016 2017 2018 2019

PROMEDIO ÁREA Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño

Inglés
64.0 Rango (0 - 47) (48 - 57) (58 - 67) (68 - 78) (79 - 100)
62.2 (0-57)
62.0 61.0
60.0
60.5 Nivel A- A1 A2 B1 B+ A- y A1
58.0 57.4 2014 30% 44% 19% 7% 0% 74%
56.0 55.5 2015 22% 50% 15% 8% 4% 72%
54.0 53.1 2016 21% 34% 25% 18% 1% 55%
52.0 2017 11% 27% 33% 24% 5% 38%
50.0 2018 6% 35% 24% 24% 10% 41%
48.0
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2019 9% 22% 45% 22% 3% 31%
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO JOSE DE SUCRE
Identifica y entiende los contenidos locales que conforman un texto.
Porcentaje promedio de estudiantes que responde incorrectamente a los aprendizajes
40%
35%
35% Comprende cómo se
Identifica y entiende los Reflexiona a partir de
30% articulan las partes de un
29% AÑO contenidos locales que un texto y evalúa su
30% texto para darle un sentido
conforman un texto. contenido.
25% global.
25%
20%
2016 29% 33% 45%
15%
2017 30% 35% 36%
10%
2018 35% 34% 39%
2019 25% 32% 31%
5%
Número de
0% preguntas. 10 17 14
2016 2017 2018 2019
Número de
preguntas 41

Comprende cómo se articulan las partes de un texto para darle un sentido Reflexiona a partir de un texto y evalúa su contenido.
global. 50%
45%
36% 45%
35% 39%
35% 40% 36%
35% 35%
34% 31%
34% 30%
34% 25%
33%
33%
20%
33%
32% 15%
32%
10%
32%
31% 5%
31% 0%
2016 2017 2018 2019 2016 2017 2018 2019
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ITAGÜÍ OFICIAL

Porcentaje promedio de estudiantes que responde incorrectamente a los aprendizajes

Comprende y transforma la información cuantitativa y esquemática
presentada en distintos formatos Competencia
INTERPRETACIÓN Y FORMULACIÓN Y
ARGUMENTACIÓN
REPRESENTACIÓN EJECUCIÓN
60%
Frente a un problema que
Comprende y transforma
52% involucre información Valida procedimientos y
la información
50% cuantitativa, plantea e estrategias matemáticas
Aprendizaje cuantitativa y
implementa estrategias que utilizadas para dar
esquemática presentada
lleven a soluciones solución a problemas.
40% en distintos formatos
40% 38% adecuadas.

2016 52% 45% 52%

30% 29%
2017 38% 55% 49%
20%
2018 40% 50% 52%
2019 29% 52% 47%
Número de
10%
preguntas. 17 21 12
Número de
0% preguntas 50
2016 2017 2018 2019

Frente a un problema que involucre información cuantitativa, plantea e Valida procedimientos y estrategias matemáticas utilizadas para dar solución a
implementa estrategias que lleven a soluciones adecuadas. problemas.
60% 55% 53%
52% 52% 52%
50% 52%
50% 45% 51%
40% 50%
49% 49%
30%
48%
47%
20% 47%
46%
10%
45%
0% 44%
2016 2017 2018 2019 2016 2017 2018 2019
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO JOSE DE SUCRE
Porcentaje promedio de estudiantes que responde incorrectamente a los aprendizajes
2. INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS DE
1. PENSAMIENTO SOCIAL 3. PENSAMIENTO REFLEXIVO Y SISTÉMATICO
PERSPECTIVAS
Comprende que los
Comprende
Comprende modelos problemas y sus
dimensiones espaciales Contextualiza y evalúa Comprende perspectivas
conceptuales, sus Evalúa usos sociales de soluciones involucran
AÑO y temporales de usos de fuentes y de distintos actores y
características y las ciencias sociales. distintas dimensiones y
eventos, problemáticas y argumentos. grupos sociales.
contextos de aplicación. reconoce relaciones
prácticas sociales.
entre estas.

2016 29% 37% 43% 34% 43% 26%

2017 28% 39% 26% 36% 40% 30%
2018 29% 46% 36% 27% 40% 27%
2019 28% 33% 33% 35% 45% 34%
Número de
preguntas. 15 20 15
Número de
preguntas 50

1. PENSAMIENTO SOCIAL
Comprende modelos conceptuales, sus características y Comprende dimensiones espaciales y temporales de
contextos de aplicación. eventos, problemáticas y prácticas sociales.
29% 50% 46%
29% 29% 45%
29% 39%
29% 40% 37%
35% 33%
29%
30%
28% 25%
28% 28% 28% 20%
28% 15%
28% 10%
28% 5%
27% 0%
2016 2017 2018 2019 2016 2017 2018 2019

2. INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS DE PERSPECTIVAS

Contextualiza y evalúa usos de fuentes y argumentos. Comprende perspectivas de distintos actores y grupos
50% sociales.
45% 43% 40%
34% 36% 35%
40% 36% 35%
35% 33%
30% 27%
30% 26% 25%
25%
20% 20%
15% 15%
10% 10%
5% 5%
0% 0%
2016 2017 2018 2019 2016 2017 2018 2019

3. PENSAMIENTO REFLEXIVO Y SISTÉMATICO

Evalúa usos sociales de las ciencias sociales. Comprende que los problemas y sus soluciones involucran
distintas dimensiones y reconoce relaciones entre estas.
46%
45% 40%
45%
35% 34%
44% 30%
43% 30%
43% 26% 27%
42% 25%
41% 20%
40% 40%
40% 15%
39% 10%
38% 5%
37% 0%
2016 2017 2018 2019
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO JOSE DE SUCRE

Porcentaje promedio de estudiantes que responde incorrectamente a los aprendizajes

Modelar fenómenos de la
Identificar las
naturaleza basado en el Explicar cómo ocurren Derivar conclusiones para
Observar y Utilizar algunas Asociar características de
análisis de variables, la algunos fenómenos de Comprender que a partir algunos fenómenos de la
relacionar habilidades de fenómenos algunos fenómenos de
relación entre dos o más la naturaleza basado en de la investigación naturaleza basándose en
patrones en los pensamiento y de naturales con la naturaleza basado en
conceptos del observaciones, en científica se construyen conocimientos científicos
AÑO datos para procedimiento para conceptos propios el análisis de
conocimiento científico y patrones y en explicaciones sobre el y en la evidencia de su
evaluar las evaluar del conocimiento información y
de la evidencia derivada conceptos propios del mundo natural. - propia investigación y de
predicciones. - predicciones - científico. - conceptos propios del
de investigaciones conocimiento científico. - Procesos vivos la de otros. - Procesos
Procesos vivos Procesos vivos Procesos vivos conocimiento científico. -
científicas. - Procesos Procesos vivos vivos
Procesos vivos
vivos

2016 29% 20% 65% 11% 23% 65% 28% 33%

2017 22% 34% 35% 28% 45% N/R 42% 39%
2018 42% 25% 37% 19% 25% 30% 35% 36%
2019 39% 43% 30% 20% 17% 29% 42% 28%

Modelar fenómenos de la naturaleza basado en el análisis de variables, Explicar cómo ocurren algunos fenómenos de la naturaleza basado en Comprender que a partir de la investigación científica
la relación entre dos o más conceptos del conocimiento científico y de la observaciones, en patrones y en conceptos propios del conocimiento se construyen explicaciones sobre el mundo natural. -
evidencia derivada de investigaciones científicas. - Procesos vivos científico. - Procesos vivos Procesos vivos
45% 42% 40% 70% 65%
40% 35% 34%
60%
35% 30%
30% 29% 25% 50%
25%
25% 22% 20% 40% 35% 37%
20%
20% 30%
15% 15%
10% 10% 20%
5% 5% 10%
0% 0% 0%
2016 2017 2018 2016 2017 2018 2016 2017 2018

Derivar conclusiones para algunos fenómenos de la Observar y relacionar patrones en los datos para evaluar las Utilizar algunas habilidades de pensamiento y de
naturaleza basándose en conocimientos científicos y en la predicciones. - Procesos vivos procedimiento para evaluar predicciones - Procesos
evidencia de su propia investigación y de la de otros. - vivos
Procesos vivos 50% 45%
28% 45% 70% 65%
30%
40% 60%
25% 35%
19% 50%
20% 30% 25%
25% 23% 40%
15% 30%
11% 20% 30%
10% 15% 20%
5% 10%
5% 10%
0% 0% 0%
2016 2017 2018 2016 2017 2018 2016 2017 2018

Utilizar algunas habilidades de pensamiento y de Asociar fenómenos naturales con conceptos propios del Identificar las características de algunos fenómenos
procedimiento para evaluar predicciones - Procesos vivos conocimiento científico. - Procesos vivos de la naturaleza basado en el análisis de información
70% 65% y conceptos propios del conocimiento científico. -
45% 42% Procesos vivos
60% 40% 35% 40% 39%
50% 35%
28% 38%
30%
40% 36%
30% 25% 36%
30% 20%
15% 34% 33%
20%
10% 32%
10%
5%
0% 0% 30%
2016 2017 2018 2016 2017 2018 2016 2017 2018
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO JOSE DE SUCRE

Porcentaje promedio de estudiantes que responde incorrectamente a los aprendizajes

Modelar fenómenos de la
Identificar las
naturaleza basado en el Explicar cómo ocurren Derivar conclusiones para Observar y
Utilizar algunas Asociar características de
análisis de variables, la algunos fenómenos de Comprender que a partir algunos fenómenos de la relacionar
habilidades de fenómenos algunos fenómenos de
relación entre dos o más la naturaleza basado en de la investigación naturaleza basándose en patrones en los
pensamiento y de naturales con la naturaleza basado en
conceptos del observaciones, en científica se construyen conocimientos científicos datos para
AÑO procedimiento para conceptos propios el análisis de
conocimiento científico y patrones y en explicaciones sobre el y en la evidencia de su evaluar las
evaluar del conocimiento información y
de la evidencia derivada conceptos propios del mundo natural. - propia investigación y de predicciones. -
predicciones - científico. - conceptos propios del
de investigaciones conocimiento científico. - Procesos químicos la de otros. - Procesos Procesos
Procesos químicos Procesos químicos conocimiento científico. -
científicas. - Procesos Procesos químicos químicos químicos
Procesos químicos
químicos

2016 43% 51% 46% 56% 8% 12% 41% 38%

2017 41% 49% 44% 43% 18% 24% 38% 55%
2018 54% 50% 17% 27% 11% 64% 33% 36%
2019 28% 49% 34% 18% 37% 12% 43% 35%

Modelar fenómenos de la naturaleza basado en el análisis de variables, Explicar cómo ocurren algunos fenómenos de la naturaleza basado en Comprender que a partir de la investigación científica
la relación entre dos o más conceptos del conocimiento científico y de la observaciones, en patrones y en conceptos propios del conocimiento se construyen explicaciones sobre el mundo natural. -
evidencia derivada de investigaciones científicas. - Procesos químicos científico. - Procesos químicos Procesos químicos
60% 54% 52% 50%
51% 46% 44%
50% 51% 45%
43% 41% 40%
40% 51% 35%
50%
50% 30%
30% 25%
50% 20% 17%
20% 49%
49% 15%
10% 10%
49%
5%
0% 48% 0%
2016 2017 2018 2016 2017 2018 2016 2017 2018

Derivar conclusiones para algunos fenómenos de la Observar y relacionar patrones en los datos para evaluar las Utilizar algunas habilidades de pensamiento y de
naturaleza basándose en conocimientos científicos y en la predicciones. - Procesos químicos procedimiento para evaluar predicciones - Procesos
evidencia de su propia investigación y de la de otros. - químicos
Procesos químicos 20% 18%
56% 18% 70% 64%
60%
16% 60%
50% 43% 14%
11% 50%
40% 12%
10% 40%
30% 27% 8%
8% 30% 24%
20% 6% 20%
4% 12%
10% 10%
2%
0% 0% 0%
2016 2017 2018 2016 2017 2018 2016 2017 2018

Utilizar algunas habilidades de pensamiento y de Asociar fenómenos naturales con conceptos propios del Identificar las características de algunos fenómenos
procedimiento para evaluar predicciones - Procesos químicos conocimiento científico. - Procesos químicos de la naturaleza basado en el análisis de información
70% y conceptos propios del conocimiento científico. -
64% 45% 41% Procesos químicos
60% 40% 38%
33% 60% 55%
50% 35%
30% 50%
40% 25% 40% 38% 36%
30% 24% 20% 30%
20% 15%
12% 10% 20%
10% 10%
5%
0% 0% 0%
2016 2017 2018 2016 2017 2018 2016 2017 2018
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO JOSE DE SUCRE

Porcentaje promedio de estudiantes que responde incorrectamente a los aprendizajes

Modelar fenómenos de la
Identificar las
naturaleza basado en el Explicar cómo ocurren Derivar conclusiones para
Observar y Utilizar algunas características de
análisis de variables, la algunos fenómenos de Comprender que a partir algunos fenómenos de la
relacionar habilidades de Asociar fenómenos algunos fenómenos de
relación entre dos o más la naturaleza basado en de la investigación naturaleza basándose en
patrones en los pensamiento y de naturales con conceptos la naturaleza basado en
conceptos del observaciones, en científica se construyen conocimientos científicos
AÑO datos para procedimiento para propios del conocimiento el análisis de
conocimiento científico y patrones y en explicaciones sobre el y en la evidencia de su
evaluar las evaluar científico. - Procesos información y
de la evidencia derivada conceptos propios del mundo natural. - propia investigación y de
predicciones. - predicciones - físicos conceptos propios del
de investigaciones conocimiento científico. - Procesos físicos la de otros. - Procesos
Procesos físicos Procesos físicos conocimiento científico. -
científicas. - Procesos Procesos físicos físicos
Procesos físicos
físicos

2016 0% 6% 43% N/R 16% 34% 37% 39%

2017 52% 28% 69% 31% 28% 37% 29% 26%
2018 42% 45% 16% 14% 44% 53% 34% 42%
2019 42% 54% 17% 19% 32% 39% 58% 44%

Modelar fenómenos de la naturaleza basado en el análisis de variables, Explicar cómo ocurren algunos fenómenos de la naturaleza basado en Comprender que a partir de la investigación científica se
la relación entre dos o más conceptos del conocimiento científico y de la observaciones, en patrones y en conceptos propios del conocimiento construyen explicaciones sobre el mundo natural. - Procesos
evidencia derivada de investigaciones científicas. - Procesos físicos científico. - Procesos físicos físicos
60% 50% 80%
52% 45%
45% 69%
50% 70%
42% 40%
35% 60%
40%
30% 28% 50% 43%
30% 25% 40%
20% 30%
20%
15%
20% 16%
10% 10% 6%
5% 10%
0%
0% 0% 0%
2016 2017 2018 2016 2017 2018 2016 2017 2018

Derivar conclusiones para algunos fenómenos de la Observar y relacionar patrones en los datos para evaluar las Utilizar algunas habilidades de pensamiento y de
naturaleza basándose en conocimientos científicos y en la predicciones. - Procesos físicos procedimiento para evaluar predicciones - Procesos físicos
evidencia de su propia investigación y de la de otros. -
Procesos físicos 50% 60%
45% 44% 53%
35% 31% 50%
40%
30% 35% 40% 37%
25% 30% 28% 34%
20% 25% 30%
15% 14% 20% 16%
15% 20%
10%
10% 10%
5% 5%
0% 0% 0%
2016 2017 2018 2016 2017 2018 2016 2017 2018

Utilizar algunas habilidades de pensamiento y de Asociar fenómenos naturales con conceptos propios del Identificar las características de algunos fenómenos de la
procedimiento para evaluar predicciones - Procesos físicos conocimiento científico. - Procesos físicos naturaleza basado en el análisis de información y conceptos
60% propios del conocimiento científico. - Procesos físicos
53% 40% 37%
35% 34% 45% 42%
50% 40% 39%
30% 29%
40% 37% 35%
34% 25% 30% 26%
30% 20% 25%
20% 15% 20%
10% 15%
10% 10%
5% 5%
0% 0% 0%
2016 2017 2018 2016 2017 2018 2016 2017 2018
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO JOSE DE SUCRE

Porcentaje promedio de estudiantes que responde incorrectamente a los aprendizajes

Analizar el potencial del uso de

Identificar las características de algunos
recursos naturales o artefactos y sus
fenómenos de la naturaleza basado en el
AÑO efectos sobre el entorno y la salud , así
análisis de información y conceptos propios
como las posibilidades de desarrollo
del conocimiento científico. - CTS
para las comunidades. - CTS

2016 N/R 41%

2017 12% 35%
2018 57% 27%
2019 53% 51%

Identificar las características de algunos fenómenos de la naturaleza Analizar el potencial del uso de recursos naturales o artefactos y sus efectos
basado en el análisis de información y conceptos propios del sobre el entorno y la salud , así como las posibilidades de desarrollo para las
conocimiento científico. - CTS comunidades. - CTS
60% 57% 45%
41%
40%
50% 35%
35%
40% 30% 27%
25%
30%
20%
20% 15%
12%
10%
10%
5%
0% 0%
2016 2017 2018 2016 2017 2018