CASO 1

Alumno con hipoacusia leve con 5 años y sin escolarización previa, ya que la familia viene de
otro país. No tiene adquirido ningún tipo de código comunicativo aprendido. La familia
colabora con el proceso de enseñanza-aprendizaje y entienden lo que Gustavo quiere decir
por medio del señalamiento y su habla imprecisa.

CASO 2

Paciente de 15 años con sordera profunda bilateral, quien aunado a este déficit presenta
Autismo, actualmente se ha implementado un sistema de anticipación y calendarización sin
embargo el sistema ya le queda corto pues no es suficiente por lo que ha provocado rabietas y
conductas serias dejando incapacitadas a dos de sus profesoras y a su propia madre.

CASO 3

Paciente de 2 añ os con sordera bilateral profunda, con producció n de vocalizaciones,

silabaciones y jergas, es hija de Padre sordo y madre oyente por lo que se ha sometido a
una presió n emocional ya que su Madre no quiere que aprenda LESCO y su padre ignora
los deseos de su esposa, ella desea que su hijo sea oyente, que recomendaciones a la
familia se pueden brindar y en el caso del niñ o que intervenció n se le debe brindar.

CASO 4

Estudiante de 3 añ os quien a demostrado significativo beneficio con los audífonos que

actualmente utiliza, después de extensas pruebas de comportamiento, a demá s de
audiometrías del tallo cerebral se considera que el estudiante presenta recepció n de
sonido muy positivo. El niñ o reproduce má s de 30 palabras y es conciente de que su
ambiente esta lleno de sonido que evaluació n e Intervenció n es la má s relevante para el
niñ o.

CASO 5

Niñ a de 9 añ os quien sufrió un accidente automovilístico la cual perdió su audició n por

completo después de varios exá menes descartan dañ os en có cleas, sin embargo la niñ a se
encuentra deprimida y en ocasiones pasa llorando todo el día. Aú n se comunica de forma
oral e incluso pide que le escriban la palabra cuando no la entiende por lectura labial.

CASO 6

Paciente de 4 añ os con hipoacusia moderada bilateral, aú n no se encuentra escolarizada,

sus padres tan só lo hace 4 meses se dieron cuenta que la niñ a presentaba este déficit, ya
que la consideraban inquieta, distraída y la psicopedagoga les mencionó que podía
tratarse de un Déficit Atencional. La niñ a se le dificulta relacionarse con sus pares y
algunos miembros de su familia realizan burlas por su ininteligibilidad del habla, la
producció n de /k/,/g/,/X/ son omitidas.
Caso 7

Estudiante J.L. de 3 añ os que recibió audífonos bilaterales para contrarrestar su sordera

moderada, la niñ a se muestra inquieta y desea quitarse los audífonos la madre se
encuentra preocupada porque no sabe como se utilizan estos aparatos y no conoce del
proceso de intervenció n la madre menciona: “ Ya ahora va hablar bien J.”, que
procedimiento debe someterse J.L. y que abordaje se debe de realizar con la madre.