Liceo Psicopedagógico Tibabita

Nuestro PEI: “Sana convivencia y calidad de vida”

GUÍA DE APRENDIZAJE SEMANA No 3 Y SEMANA No 4 PERIODO III
Nombre del Estudiante: Curso: DD MM
2020
ONCE
Asignatura: CIENCIAS POLITICAS Y Período:
ECONÓMICAS TERCERO Docente:
Tema: LA CIENCIA ECONÓMICA Y LA • MARTHA LILIANA BRICEÑO
MACROECONOMIA
TIEMPO (TIME)
El tiempo que dispone para la realización de las actividades es de 1 semana con 2 horas de clase

¿Qué necesito y cómo elaboro mis evidencias de aprendizaje?

RECURSOS (RESOURCES)
Para el desarrollo de las actividades programadas se requiere que el estudiante
cuente con:
✓ Guía de aprendizaje (Físico y/o Digital)
✓ Dispositivo con ingreso a internet para uso de la plataforma del Liceo.
✓ Cuaderno, Esferos, colores, lápiz, entre otros
Tenga en cuenta:
• (Físico y/o Digital) Guía de aprendizaje, que le permitirá desarrollar las actividades programadas
para la semana.
• Es indispensable que el estudiante organice el tiempo de aprendizaje, que le permita interiorizar los
procesos de cada asignatura y desarrollar sus evidencias.
• Los trabajos se enviarán únicamente por la plataforma del Liceo. Así mismo, se recepcionará y
evaluará las evidencias en los casos que aplique, por el mismo medio.
• Las actividades que se van realizando, deben ser presentadas máximo al finalizar la semana en las
fechas establecidas. Conformando evidencias por parte del estudiante en el logro del aprendizaje
autónomo e interés de aprendizaje continuo.
• Cumplir con los deberes del estudiante contemplados en el Manual de Convivencia.
PROPOSITO U OBJETIVO (OBJECTIVE) ¿Qué voy a aprender
Terminada la presenta guía el estudiante estará en capacidad de: esta semana?
• Relacionar conceptos básicos para entender el proceso
productivo.
Teniendo en cuenta que el trabajo realizado es teórico - práctico, la evaluación para finalizar la
semana, será la resultante del desarrollo de actividades programadas, siguiendo las orientaciones
propuestas, participación continua, pautas de presentación con parámetros de calidad, desempeño
actitudinal y aptitudinal.
¿Cómo me vas a INDICADOR DE DESEMPEÑO (PERFORMANCE INDICATOR)
evaluar? • Explica el flujo circular de la economía, utilizando conceptos básicos de
la ciencia económica.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE (LEARNING STRATEGY)
Teniendo en cuenta que el trabajo realizado es teórico - práctico, la evaluación para finalizar la semana,
será la resultante del desarrollo de actividades programadas, siguiendo las orientaciones propuestas,
participación continua, pautas de presentación con parámetros de calidad y/o criterios de evaluación.

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TERCERA Y CUARTA SEMANA (DEL 21 AL 24 DE JULIO Y DEL 27 AL 31 DE JULIO)

1. ENSEÑANZA (SCHOOLING)

1.1. ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS (PRIOR KNOWLEDGE)

Responder en el cuaderno (NO ENVIAR):

¿Cómo participa tu familia en

la economía?
¿Cómo se ha visto afectada
económicamente tu familia por
el coronavirus?

1.2. META DE APRENDIZAJE (LEARNING GOAL)

Responde en tu cuaderno. Al finalizar esta unidad mis aprendizajes serán (NO ENVIAR):
_______________________________________________________________________________
1.3. INFORMACIÓN (INFORMATION)
Sigue las indicaciones del docente para desarrollar la presente guía.
• Lee detenidamente cada una las partes del material
• Desarrolla cada aspecto de manera clara y precisa
• Cualquier duda, comunícate por la plataforma, WhatsApp o exprésalo en el
próximo encuentro por Zoom

¿Qué es la economía?

La Economía (o Ciencias Económicas) es una ciencia social cuyo ámbito de interés lo constituyen los
modos en que una sociedad se organiza a sí misma para satisfacer sus necesidades materiales e
inmateriales de consumo, a través de un ciclo de producción, distribución e intercambio de bienes que
idealmente se perpetúa en el tiempo.
La Economía, en otras palabras, es el estudio de los
modos de organización y distribución de los bienes
escasos que cada sociedad requiere y por ende produce
o adquiere mediante diferentes estrategias, de modo de
satisfacer la mayor cantidad de demanda a partir de un
número finito de bienes tangibles o intangibles.
Dicho así, podríamos deducir que la Economía intenta
comprender los procesos de producción y consumo de
cualquier grupo humano, para aspirar a una ideal
repartición y gerencia de los recursos

Fuente: https://concepto.de/economia/#ixzz6NrfQUQ3t

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SEMANA 1

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SEMANA 2

MACROECONOMIA

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2. APROPIACION “SABER PERSONAL” (APPROPRIATION "PERSONAL KNOWLEDGE")
Responde en un documento en WORD
SEMANA 1
2.1. Describe de manera detallada como organizan en tu casa el presupuesto mensual WORD
2.2. Según la lectura, responde WORD
• ¿Cuál es la relación entre familias y empresas?
• ¿Cuándo ocurre el consumo?
• ¿Cómo obtienen ingresos las familias, las empresas y el Estado?
2.3. Realiza un mapa mental sobre la economía como objeto de estudio, la economía y sus
componentes WORD O CUADERNO (anexa imagen en Word si se realiza en el cuaderno)

SEMANA 2
2.1 De qué forma influyen tus actividades diarias en la macroeconomía WORD
2.2 Explica qué tipo de información macroeconómica ofrecen los siguientes indicadores WORD
a. PIB per cápita
b. IPC
c. PIB
d. tasa de cambio
2.3 Elabora un esquema gráfico en el que expliques cuáles son los agentes económicos y cuál es la
participación de cada uno en el ciclo económico. WORD

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3. AFIANZAMIENTO “SABER COOPERATIVO” (CONSOLIDATION KNOWLEDGE COOPERATIVE)
Responde en el FORO (en la plataforma):
SEMANA 1: ¿en qué consiste el problema de la escasez?
SEMANA 2: ¿Qué es la renta?

4. EVALUACIÓN (EVALUATION)
4.1 Selecciona la respuesta correcta:
SEMANA 1
El objetivo central de la economía es:
a. Generar condiciones de riqueza a ciertos sectores sociales.
b. Crear estrategias para obtener ganancias a cualquier costo.
c. Lograr el bienestar de los individuos de una sociedad.
d. Establecer pautas para aumentar el gasto de las personas.
La microeconomía se encarga de:
a. El estudio de las elecciones de los individuos.
b. El estudio global de la economía.
c. El estudio de la economía a partir de estudios matemáticos.
d. El análisis de las políticas públicas y las finanzas.
SEMANA 2
La microeconomía estudia:
a. El funcionamiento global de los agentes económicos.
b. Los comportamientos individuales de los agentes económicos
c. Las dinámicas económicas estructurales de un país.
d. Las relaciones económicas dentro de un territorio.
Las empresas como agentes económicos son las que:
a. Regulan las actividades económicas.
b. Consumen bienes y servicios.
c. Participan en las actividades económicas.
d. Proveen bienes y servicios para los hogares.
El Producto Interno Bruto representa:
a. La renta generada por las importaciones durante un año.
b. La generación de valor de los agentes económicos.
c. Los ingresos netos de las empresas y el Estado.
d. El nivel de consumo de ciertos sectores sociales.
4.2 Envío de actividades a plataforma, participación en plataforma y trabajo en el cuaderno.

5. PRÁCTICA PRUEBAS TIPO SABER 11 SECUNDARIA

Leer y desarrollar la actividad del Libro (SM, 2019) páginas 61-64 Responde las preguntas de 61 a
la 64 argumentado tu respuesta.
Enviar Respuestas por la plataforma del liceo; en el link indicado. Ejemplo De Respuestas
N° de Pregunta Enunciado. Literal.
Respuesta
61 En la actualidad, ¿qué tan validas se consideran las practicas que buscan cambiar A
las costumbres indígenas por las de las comunidades religiosas de tradición
europea?
Argumentación:
La colonia trajo consigo un choque cultural entre las costumbres de los que habitaban estas tierras
americanas los que venía de occidente. La cultura occidental se enmarcaba dentro de la tradición católica de ese
momento y chocaba con las tradiciones ancestrales de los grupos indígenas del Nuevo Mundo

BIBLIOGRAFIA
• RAMÍREZ, F.(2018) Exploradores Ciencias Sociales 11.Bogota: Editorial Norma.
• SM. (2019). Pruebas tipo Saber 11 Secundaria. Bogotá: SM.
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