b) ¿Cómo ha influido el contexto socio histórico en la concepción y el

estudio del desarrollo humano y de la infancia desde la antigüedad hasta la

época actual?
¿Cuál ha sido la finalidad de su estudio?
El contexto social ha influido en el desarrollo de investigaciones entabladas
con el objetivo de analizar la complejidad que tienen los individuos infantes
en la forma de interactuar con su ambiente, en su forma de aprender,
generalmente descubrir y analizar el potencial latente que éstos poseen.
Considero pertinente hablar desde la época de la ilustración hasta la época
actual. Podemos contrastar que en durante el siglo XVIII se consideraba un
acto inadmisible y suma de rareza comentar o postular teorías que tuvieran
bases en análisis de sujetos experimentales, en este caso individuos en la
etapa infantil, actualmente, las bases con las que se aceptan las teorías en
psicología y pedagogía están orientadas al análisis de infantes.
Considerándose ya no como un acto de barbarie y rareza, sino como un
gran paso para esclarecer el profundo océano de la ignorancia.
Es posible discrepar entre los pensamientos tan arcaicos que se tenían en
siglos pasados con la ideología humanista que actualmente se fomenta en
la sociedad. Me es muy grato citar a obras como “Reflexiones sobre la
práctica docente en los procesos de integración escolar”, en donde nos
comparte la ideología tan excéntrica que tenían pedagogos del siglo XIX
acerca del niño; por lo que consideraban al infante como pequeño salvaje, y
lo catalogaban como un ser con maldad innata, con impulsos propiamente
primitivos, además de considerase como un individuo inferior frente a los
hombres adultos. Poco a poco esa visión acerca del niño ha ido cambiando
hasta quedar en posturas en las que lo reconocen como un individuo con
una actitud deliberada, reflexiva y como sujetos que tienen la capacidad de
expresar opiniones y pensamientos.
Los estudios que se han llevado a cabo a partir del análisis y comprensión
del comportamiento de los niños han llevado a transformar las pautas que
rigen ciertas disciplinas, obviamos que gracias a los estudios realizados por
pedagogos han llevado a cabo una nueva corriente conocida como escuela
nueva o activa en la que se rige por ser paidocéntrica, dejando atrás la
famosa y también odiada escuela tradicionalista.