Ideas Principales de la información estética

La idea es el inicio del ser estético y el inicio de su dramática historia.

explicó el ser estético utilizando conceptos fundamentales de la filosofía clásica: las ideas,  la
materia y los sentimientos. O, como también recordó, seres ideales, seres materiales y seres vitales.
Estos serían los tres componentes que intervienen en la generación o creación del ser estético

En una primera fase, el artista construye el ser plástico, aplicando una idea a la materia. En la
segunda fase crea el ser estético presionando (modificando ligeramente) ese ser plástico con sus
sentimientos o emociones.

También se refirió al ser ideal como forma, en el sentido que ya tenía en Platón. Ideal significa algo
abstracto, sin nada material, un objeto idealizado y probablemente deseable, que existe en la mente
como un concepto o imagen. Al definirlo como forma está aludiendo a una estructura interna o
regla que establece su composición. Considerarlo como regla o norma me parece muy interesante.

Por ejemplo, un cuadrado, un círculo, un triángulo y una tríada son ideas, formas o conceptos
simples; y pueden definirse por una regla o fórmula de composición. Así el círculo es el conjunto de
puntos situados a la misma distancia de un punto central. Un triángulo es un polígono de tres
ángulos. En música, una tríada es un acorde de tres notas.

Síntesis de la información estética

Platón escribió en su Teoría de las ideas que las ideas son inmateriales, absolutas, universales,
perfectas, infinitas, eternas, individuales e inmutables. Establecía así un dualismo -y antagonismo-
entre el mundo de la materia y el mundo de las ideas.

El concepto platónico de Idea es muy importante, porque para él la idea (por ejemplo la idea de un
círculo) es absoluta, perfecta, etc. Mientras que cualquier materialización de la misma (por ejemplo
una rueda) es imperfecta; sólo una aproximación, apenas una sombra de la Idea.

Digo que esta concepción de Platón es importante porque durante más de veinte siglos se ha
mantenido como dogma que el arte debía acercarse todo lo posible a esa perfección ideal. El arte
moderno cuestionó tales dogmas que presidían las academias y conservatorios de occidente y acabó
por derribarlos.

La teoría oteiziana del ser estético es una alternativa al dogma de que el arte debía acercarse tanto
como fuera posible al ideal. Por el contrario, plantea un paso intermedio en el proceso artístico: la
materialización de la idea, con todos los defectos que Platón atribuyó a los seres materiales. Y, en
vez de buscar desde ahí su perfeccionamiento hasta el infinito, propone la estrategia contraria:
involucrase existencialmente en la obra, “mojarse” con ella e

Ideas Principales de la información Practica

La información practica es transmitida por aprendizaje social. Contempla normas y reglas de la vida
de la comunidad. • Asi también constituye las pautas de conducta indispensable para poder
interactuar con los demás. Se trata de protocolos a seguir en determinadas situaciones lugares y
circunstancias. • Comprende practicas publicas y privadas de la vida diaria.
LA INFORMACION PRACTICA PUEDE SER DISTINTA DE UNA CULTURA A OTRA Y
ESTA SE VA TRANSFORMANDO HISTORICAMNETE YA QUE ESTA VINCULADA CON
LOS SISTEMAS ECONOMICOS Y DE IGUAL MODO ESTA EN RELACION CON LAS
ESTRUCTURAS DE PODER POLITICO QUE INCENTIVAN EL DESARROLLO DE
DETERMINADAS IDEOLOGIAS.
EJEMPLOS DE COMO HA CAMBIADO LA INFORMACION PRACTICA: • LA PERCEPCION
DE LA BELLEZA EN LA SOCIEDAD. CUALQUIER PERSONA MAYOR A LA QUE SE LE
PREGUNTE CUALES ERAN LOS CANONES DE BELLEZA EN SU JUVENTUD,
PROBABLEMENTE RESULTEN DIFERENTES A LOS ACTUALES. • LA MODA EN EL
VESTIR. ESTA PARTE SOLO PARCIALMENTE DEL GUSTO PERSONAL DE QUIEN LA
PORTA • LAS SOCIEDADES CONSERVADORAS. LOS HABITOS O PROTOCOLOS DE LA
VIDA COTIDIANA SON INAMOVIBLES, COM EN EL CASO DE DE LOS MUSUMLMANES
QUE CONFORMAN SU FORMA DE VESTIR.
Síntesis de la información Practica

En materia pedagógica, el aprendizaje mucho depende de la propia experiencia, del interés y de las
motivaciones de cada alumno en aprender. Usualmente, en las instituciones escolares, o bien los
aprendizajes se estructuran fundamentalmente por transmisión directa del profesor o maestro al
alumno, o bien en lo esencial se organizan por transmisión indirecta (haciendo que los alumnos
estudien y aprendan en base a manuales y libros escolares, CD-ROM, vídeos, y otros tipos de
soportes de información), o bien se trata de aplicar ambas metodologías en forma más o menos
equilibrada

En el aprendizaje por la práctica, sin embargo, es esencial que la experiencia sea una relación en
doble sentido, en donde y por una parte, el estudiante aporte mucho de sí mismo, reflexionando y
meditando sobre su entorno más inmediato y sobre el mundo en general, aunque por otra parte,
quien estudia también debe elaborar y asumir él mismo las consecuencias de sus propias acciones,
decisiones, y prioridades, admitiendo sus propios errores y sus propias equivocaciones si esa fuera
la situación (en ambos casos, la iniciativa parte pues del alumno, proyectándose su actividad y sus
efectos al medio). Obsérvese que con esta orientación, se logra aprender cuando se alcanza éxito en
la aplicación de métodos y en la obtención de resultados, y también se logra aprender en base a los
errores y equivocaciones que se cometen. En este entorno pedagógico, el profesor o maestro actúa
como orientador o facilitador de los alumnos, tratando de que los mismos sean quienes elaboren
métodos y resultados a través de sus propios descubrimientos. La productividad y el desempeño de
cada quien, así se desarrolla y se potencia en forma casi natural, a través de la práctica, el
autoperfeccionamiento, y las innovaciones menores. Y un esquema innovador de este tipo, por
cierto puede ser aplicado también a una institución o una empresa. En una fábrica por ejemplo, debe
mejorarse y aumentarse la producción tanto en cantidad como en calidad, insistiendo en el mejor
uso de los equipos sin agregar nuevos trabajadores a la plantilla, y también sin requerir grandes
inversiones de capital en el mejoramiento de las infraestructuras fabriles y en el más adecuado
manejo de las finanzas

https://joseluis817.wordpress.com/2013/11/29/la-idea/

https://es.slideshare.net/JuanpiRamirez/informacion-practica-69456999

https://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_por_la_pr%C3%A1ctica