I.E.R.D.

URIEL MURCIA

TRABAJO NO PRESENCIAL COVID-19

PLANILLA DE INFORME EVALUACION CUALITATIVA

En el marco de la contingencia que se plantea en la actualidad en el pais y que de una manera directa incide en la educacion, replanteandose una nueva forma de ver los procesos de aprendizaje y enseñanza, por ello se hace inminentemente necesario un cambio en el
paradigma de la evaluacion escolar en pos de mejorar y adaptarse a las nuevas logicas que plantea las necesidades de la sociedad.

La I.E.R.D. Uriel Murcia, en concordancia con la Secretaria De Educacion de Cundinamarca , y haciendo alusion a la circular educativa 037, plantea una evaluacion cualitativa, en donde se refieren a las cualidades de los estudiaantes en un proceso nuevo de educacion;
anexo a esto se plantea está en pos del contexto rural en el cual la I.E.D. se encuentra inmersa, ruralidad, y los diversos inconvenientes que se plantean dentro de ella, falta de concetividad, flujo de energia electrica, equipos tecnologicos, rutas de acceso entre otros.

Esta evaluacion se hara desde la Heteroevaluacion y la Autoevaluacion con el analisis de desempeños y criterios de evaluacion que cada docente vera en sus estudiantes. encontraran aca una evaluacion cuantitativa del primer periodo escolar, puesto que del mismo se vio el
75% de clases y el segundo periodo se hace de forma cualitativa, en donde se evaluan criterios formativos.

Sede Grado
Nombre del estudiante
Fecha de evaluación

CIRTIERIO / ASIGNATURA ESPAÑOL MATEMATICAS BIOLOGIA SOCIALES INGLES ARTES INFORMATICA ETICA RELIGION EDU. FISÍCA
CRITERIOS DE
I II I II I II I II I II I II I II I II I II I II EVALUACION
Analiza y relaciona el medio en el que vive
HETEROEVALUACIÓN.
S con los desempeños vistos en clase
A
H Comprende las tematicas desde el analisis
B S: Desempeño Superior
E de las lecturas propuestas en las guías
E
T R Argumenta sus ideas basándose en los
A: Desempeño Alto
E aprendizajes vistos.
R
O Adopta una postura crítica frente a las BAS: Desempeño Basico
E situaciones planteadas durante las clases
V Presenta trabajos de calidad con uso de
H normas ortográficas, redacción con BAJ: Desempeño Bajo
A
A coherencia etc.
L
C Demuestra un progreso íntegro
U
E Usa recursos tecnológicos para
A
R retroalimentar lo aprendido. (Videos,
C
I tutoriales, charlas, etc.)
O Entrega los trabajos en los tiempos
N acordados
S Expresa sus inquietudes asertivamente
E
R Demuestra interés por aprender
 ¿Relaciona el medio en el que vive con lo
AUTOEVALUACION
visto en clase?
¿Contempla diversas opiniones para el
S S: Siempre
desarrollo de su pensamiento crítico?
A
B ¿Evidencia progresos a nivel académico? AV: A veces
E
R Las estrategías de enseñanza propuestas
durante la emergencia del COVID 19 han CN: Casi Nunca
A
aportado a su aprendizaje.
U
T
Explica y argumenta sus ideas basándose
O N: Nunca:
en lo aprendido en clase.
E
V
A H ¿Propone estrategias para la resolución de
L A situaciones personales, familiares u
U C escolares, aplicando lo aprendido en clase?
A E
C R Usa recursos tecnológicos para
I retroalimentar lo aprendido. Mediante
O (videos, tutoriales, charlas, etc.)
N Entrega los trabajos en los tiempos
acordados
Usa un lenguaje asertivo, claro y preciso
para presentar ideas e inquietudes
Participa activamente en las actividades
S
propuestas por el docente
E La emergencia sobre el COVID 19 ha
R impactado su pensamiento frente a la
Salud, Educación, libertad, política,
Comercio, Alimentación, entre otros.

Observaciones