PLAN INSTITUCIONAL DE ALTERNANCIA

I.E.R.D URIEL MURCIA

YACOPÍ, 2021
 PRESENTACIÓN

El 2020 pasará a la historia como un año en el cual el mundo enfrentó diversas situaciones que
giraban en torno a la misma problemática, la Pandemia de COVID-19, una enfermedad que no a
solo a la humanidad como las antiguas enfermedades, sino que sacó a flote lo mal preparado que
estaba el mundo para afrontar situaciones que nos llevó dicho virus, el aislamiento social, un
sistema de salud que no estaba listo, gobiernos sin fundamentación científica, entre otro
fenómenos que han ido surgiendo a la par de esta situación mundial

La vida ha cambiado este año, las lógicas de las relaciones sociales y personales se modificaron en
torno a la supervivencia de la especie, se hizo necesario generar distancias físicas entre las
personas, un alejamiento de la vida social por medio del aislamiento, ello ha hecho que el ritmo de
la vida cotidiana se modifique, sea más lento, más remoto, lo cual ha hecho que nuestra
cotidianidad se base en las herramientas tecnológicas, que han jugado un papel fundamental en la
comunicación entre personas, han sido cruciales en cuanto retomar una forma de retomar una
nueva normalidad de vida, la distancia.

Un campo específico que se vio bastante afectado por esta contingencia mundial fue la educación,
un campo que prima la relación social, la interacción entre maestros, estudiantes y demás
elementos de la cotidianidad educativa, frente a esto se ha hecho una mutación en las formas de
acceder a la educación, una educación remota y asistida por la educación donde la virtualidad ha
sido la mano derecha de la educación para poder llegar a los estudiantes que están en un
aislamiento preventivo en sus hogares.

En el marco de la contingencia actual, se hace necesario identificar las fortalezas y debilidades del
trabajo que se ha venido desarrollando en pos de cumplir con el derecho fundamental de la
educación para nuestros estudiantes, derecho que se ve vulnerado por factores tanto internos
como externos a la misma, la lógicas de la educación cambiaron en cuanto a una forma de
relacionarse con el conocimiento mismo, una parte más activa de los padres de familia, mayor
autonomía de los estudiantes en los procesos, un papel clave de los docentes en nuevas formas de
realizar su labor docente.

La I.E.R.D Uriel Murcia en pos de esta situación plantea estrategias educativas donde se participa
activamente frente a la creación de conocimiento, todas atendiendo frente al contexto de
nuestros estudiantes. Esta normalidad nueva, plantea situaciones nuevas para generar educación,
formas como educación virtual, remota, alternancia y asistida; por ello el siguiente documento
presenta una caracterización de las sedes de la I.E.R.D Uriel Murcia, frente a la situación de la
propuesta de presencialidad.
 MARCO LEGAL

ESQUEMA DE ALTERNANCIA EN LA IERD URIEL MURCIA

Según, las Directivas 011 (mayo 29, 2020): que trata las “Recomendaciones para la prestación del
servicio educativo en la emergencia sanitaria por COVID-19.”, la Directiva 013 (junio 04, 2020), el
Decreto 1168 del 25 de agosto emitido por el Ministerio del Interior y la resolución 1721 del 24 de
septiembre de 2020 del Ministerio de Salud: que trabaja los “Lineamientos para la prestación del
servicio de la educación en casa, y en presencialidad bajo el esquema de alternancia, y la
implementación de prácticas de bioseguridad en la comunidad educativa” del Ministerio de
Educación Nacional. Se deben analizar e implementar planes de mejora de en las actuaciones
administrativas, sanitarias y pedagógicas dentro y fuera de la institución.

El modelo de alternancia propuesto tiene como objetivo la protección de todos los integrantes de la
Comunidad escolar a través de la prevención, contención y mitigación del riesgo de contagio del
Covid-19. Este esquema de prevención y mitigación se hace a través del despliegue de un
protocolo de bioseguridad y la incorporación de una cultura de cuidado en Comunidad.
FASE 1. PLANEACIÓN Y ALISTAMIENTO

CONFORMACIÓN DEL COMITÉ DE ALTERNANCIA

El Comité de Alternancia de la I.E.R.D URIEL MURCIA en Articulación Intersectorial con la Alcaldía

Municipal de Yacopí y su respectivo Comité de Alternancia, serán garantes de estudiar las
respectivas caracterizaciones y viabilidad sectorial, epidemiológica, geográfica, entre otras
variables que determinen y garanticen el retorno seguro, gradual y progresivo en modalidad de
alternancia. Serán los encargados de realizar campañas informativas a la comunidad Educativa
frente al cuidado, prevención y prácticas de bioseguridad, además, de promover el respectivo
seguimiento durante su implementación.

A continuación, se relacionan los miembros del Comité de Alternancia Institucional:

Rector: FERNANDO LOZANO PINILLA

Docente de Secundaria: LUZ DARY ROMERO CONTRERAS

Docente de Primaria: YURI ESMERALDA BOLAÑOS ZAMUDIO

Padres de Familia: ANA MAYERLY FLORIDO FLORIDO

Exalumno: DIEGO HERNANDO ÁVILA ZÁRATE

Miembro del Sector Productivo:

Delegado ante el comité Municipal de Alternancia: JAIR ALEXANDER PADILLA VILLADIEGO

CARACTERIZACIÓN DE SEDES ESCOLARES

La caracterización debe ser comprendida como el punto de partida para el análisis de factores que
inciden en la reapertura preventiva, segura y gradual de las sedes Educativas, por lo tanto,
contempla la individualidad y las necesidades particulares frente a:

Infraestructura: Área de salones, cocina, baños y demás espacios compartidos.

CARACTERIZACIÓN GENERAL DE INFRAESTRUCTURA Y ELEMENTOS DE BIOSEGURIDAD

AFORO CON
DISTANCIAMIENTO DE
ITEM CANTIDAD 2 METROS² OBSERVACIONES

SI NO

SEGÚN PROYECCIÓN Y MATRÍCULA

AULAS X ACTUAL (FEBRERO)

OFICINA x SEDE APOSENTOS: NO ES POSIBLE

GUARDAR DISTANCIAMIENTO.
SOLO EXISTE OFICINA EN SEDE
PRINCIPAL.

SALA DE MAESTROS X SEDE APOSENTOS Y GUADUALITO

ÚNICAS SEDES CON EXISTENCIA DE
SALA DE MAESTROS.

SEDE POSPRIMARIA GUADUALITO

BIBLIOTECA X AFORO CON DISTANCIAMIENTO : 7
PERSONAS. DEMÁS SEDES NO
CUENTAN CON BIBLIOTECA.

LAS SEDES PASURCHA, CABO VERDE

CANCHA X Y LAMAL, NO CUENTAN CON
CANCHA O ESPACIOS RECREO-
DEPORTIVOS.

SEDE APOSENTOS: AFORO CON

DISTANCIAMIENTO: 12 PERSONAS.
X SEDE POSPRIMARIA GUADUALITO
RESTAURANTE AFORO CON DISTANCIAMIENTO: 10
PERSONAS

LAS SEDES DE PRIMARIA CUENTAN

CON RESTAURANTE AFORO CON
DISTANCIAMIENTO: 4 PERSONAS.
 SEDE APOSENTOS AFORO CON
DISTANCIAMIENTO : 2 PERSONAS.

SEDE POSPRIMARIA GUADUALITO

BAÑOS X AFORO CON DISTANCIAMIENTO: 1
PERSONA.

SEDES DE PRIMARIA AFORO CON

DISTANCIAMIENTO: 1 PERSONA.

ES NECESARIA LA INTERVENCIÓN
PARA MEJORAR INFRAESTRUCTURA.

SE RECOMIENDA NO HACER USO DE

TIENDA ESCOLAR X TIENDA ESCOLAR.

TAPETES PARA X NINGUNA ESCUELA CUENTA CON EL

DESINFECCIÓN DE RECURSO. ES NECESARIA SU
ZAPATOS ADQUISICIÓN.

SEÑALIZACIÓN X NINGUNA ESCUELA CUENTA CON EL

(CINTAS,INFOGRAFÍAS) RECURSO. ES NECESARIA SU
ADQUISICIÓN.

CANECAS DE PEDAL X NINGUNA ESCUELA CUENTA CON EL

RECURSO. ES NECESARIA SU
ADQUISICIÓN.

JABÓN X ES NECESARIO ADQUIRIR

DISPENSADORES Y VERIFICAR LA
CANTIDAD DE JABÓN DISPONIBLE.

PAPEL HIGIÉNICO X SE REQUIERE ADQUIRIRLO

TOALLAS DE MANOS X SE REQUIERE ADQUIRIRLO

DESECHABLES

GEL ANTIBACTERIAL X SE REQUIERE ADQUIRIR GEL Y

DISPENSADORES.

ALCOHOL X SE REQUIERE ADQUIRIRLO.

SEDES CUENTAN CON

ELEMENTOS DE ASEO Y IMPLEMENTOS COMO: ESCOBAS,
TRAPEROS, RECOGEDOR Y BALDES.
DESINFECCIÓN X
 TERMÓMETRO X SE NECESITA ADQUIRIR 1 POR SEDE
INFRARROJO FOCALIZADA PARA LA ALTERNANCIA.

ELEMENTOS DE X SE REQUIERE ADQUIRIRLOS.

BIOSEGURIDAD PARA EL
PERSONAL

CARACTERIZACIÓN TALENTO HUMANO

Para la I.E.R.D Uriel Murcia es primordial garantizar y velar por la protección del personal que
trabaja en cada una de las sedes Educativas; lo anterior, suscita obtener la información necesaria
sobre sus antecedentes y estado de salud general para garantizar un retorno gradual y seguro
tanto para la población estudiantil como para el personal Docente.

A continuación, se nombra el consolidado Y/o resultado de la encuesta que la Institución realiza al

personal Directivo, Administrativo y Docente de la caracterización Física, Humana y epidemiológica
para el regreso a clase en modalidad de Alternancia.

CONDICIONES ASOCIADAS A LA EXCEPCIÓN DE LA MEDIDA ESQUEMA DE ALTERNANCIA

a. PARA LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS: De acuerdo con la evidencia disponible se han definido las
siguientes comorbilidades como asociadas a alto riesgo de enfermedad grave por COVID-
19: cardiopatías incluyendo cardiopatías congénitas no corregidas, hipertensión arterial,
neumopatías crónicas desde asma no controlada y/o asma grave , enfermedad pulmonar
crónica -EPOC, fibrosis quística, etc.; enfermedad hepática aguda o crónica sintomática,
anemia de células falciformes, inmunodeficiencias primarias y secundarias incluido VIH,
cáncer, uso prolongado de esteroides, inmunosupresores o quimioterapia, insuficiencia
renal; y condiciones metabólicas como diabetes, desnutrición entre otros.

b. PARA LOS ADULTOS se consideran comorbilidades de riesgo para enfermedad grave:

afecciones cardiacas graves, enfermedades pulmonares crónicas, hipertensión arterial no
controlada, diabetes mellitus no controlada, enfermedad renal crónica, enfermedad
hepática, obesidad severa con índice de masa corporal mayor de 40, malnutrición, anemia
de células falciforme, afecciones que generan inmunosupresión (tratamiento para cáncer,
tabaquismo, trasplante de médula ósea u otros órganos, inmunodeficiencias primarias,
VIH, SIDA, uso prolongado de esteroides u otros medicamentos que alteren el sistema
inmune.
 PRESENTA COMORBILIDADES
DE RIESGO ASOCIADAS A LA
MEDIDA DE ALTERNANCIA
(CUENTA CON CONSTANCIA
CARACTERIZACIÓN PLANTA DOCENTE MÉDICA)

SI NO

Rector FERNANDO LOZANO PINILLA x

Auxiliar administrativo JESIKA CAROLINA ROMERO CORTÉ X

Pagador NÉSTOR MAURICIO OCHOA CARRASQUILLA X

SEDE DANE ESTUDIANTES DOCENTE

ENCARGADO

ESCUELA RURAL 225885 7 YENY MARIBEL X

PASURCHA 001604 PINEDA
GUERRERO

ESCUELA RURAL CABO 225885 3 YUDHY PATRICIA X

VERDE 000209 REAL ALVAREZ

ESCUELA RURAL 225885 3 ANDREA MILENA X

CANANCHE 000055 OBANDO
MENDEZ

ESCUELA RURAL EL 225885 8 IVONNE SOLID X

BANCO 000896 MONTERO
MAHECHA

ESCUELA RURAL EL 7 LUCILA CLAVO X

CHAPÓN SALINAS

ESCUELA RURAL EL 225885 8 BLANCA ELVIRA X

LAMAL 000471 ALVAREZ

ESCUELA RURAL EL 225885 3 YURY X

PROGRESO 001892 ESMERALDA
BOLAÑOS
 ZAMUDIO

ESCUELA RURAL 225885 0 ANGIE X

LAGUNA 000543 ALEJANDRA
VÁSQUEZ

ESCUELA RURAL 225885 5 DIANA X

SARDINAS DE 000284 MERCEDES
GUADUALITO ÁLVAREZ CANO

ESCUELA RURAL YASAL 225885 11 GRACIELA TOVAR X

ALTO 002104 FLORIDO

ESCUELA RURAL YASAL 225885 7 NERCY PATRICIA X

BAJO 000225 LOZANO
PALACIOS

I. E.R. D URIEL MURCIA 225885 13 MARIA NIEVES X

YACOPÍ PRIMARIA 000853 MORENO
MALAGON

I. E. R.D URIEL MURCIA 225885 76 MARTIN BUSTOS

YACOPÍ SECUNDARIA 000853 ESCARRAGA

PEDRO PABLO
GARZON RAYO

ISABEL CRISTINA X
LINARES BLANCO

EUDORO SALINAS
BELTRÁN

LUZ DARY
ROMERO
CONTRERAS

I.E.R.D POST - PRIMARIA 225885 8 MARIA ISABEL X

RURAL GUADUALITO 001515 ALVAREZ
PRIMARIA ALVAREZ

I.E.R.D POSTPRIMARIA 225885 29 MAYERLY X

RURAL GUADUALITO 001515 MARTÍNEZ
 SECUNDARIA JAIR ALEXANDER X
PADILLA
VILLADIEGO

TOTAL 201

Administrativos y docentes que son mayores de 60 años y presentan comorbilidades deberán

presentar constancia médica al comité de Alternancia Institucional. Ver Anexo 1

PROPUESTA PARA LA FLEXIBILIZACIÓN CURRICULAR

En términos educativos, las discusiones actuales frente a aspectos como la pedagogía, la

enseñanza, el aprendizaje, la formación y el currículo, han posibilitado nuevas formas de ver y
comprender la realidad educativa; estas reflexiones son fundamentales para los maestros,
permiten planear mejor la enseñanza para llevar a niños y jóvenes a una educación con sentido
que responda realmente a las necesidades del contexto y a satisfacer sus intereses y motivaciones
particulares. Por lo anterior y en relación al análisis de los progresos, avances y necesidades de
carácter educativo; compilado y adaptado a la virtualidad y alternancia en el PLAN DE
MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL 2021, se adopta la estrategia de transversalización de
asignaturas y priorización de aprendizajes cómo:

1. COMPRENSIÓN DE MÚLTIPLES TEXTOS (NARRATIVOS, INFORMATIVOS,

ARGUMENTATIVOS)
2. ARGUMENTACIÓN ESCRITA Y VERBAL
3. USO DE LA ORTOGRAFÍA
4. HABILIDADES LÓGICO-MATEMÁTICAS
5. AUTONOMÍA
6. COMPETENCIAS CIUDADANAS

PROPUESTA DE HORARIO SEDES EN ALTERNANCIA PRIMARIA

Las sedes focalizadas en Alternancia citará estudiantes, socializarán y trabajarán en los protocolos
y aplicación segura de prácticas de autocuidado, horarios e intensidad horaria, conformación de
comité de aseo y desinfección diaria, desempeños, guías y metodología de trabajo; bajo el
consentimiento firmado por padres de familia.

semana 1

Se reunirá un grado por sede, aforo máximo de 5 estudiantes por aula. Se trabajará toda la
jornada escolar hasta las 2:00 pm. Durante la jornada académica, los docentes explicarán los ejes
temáticos transversalizados; aplicando múltiples estrategias para garantizar la comprensión y el
entendimiento del estudiante. Al finalizar la jornada académica, se realizará la desinfección de
áreas comunes por el comité de aseo de la sede. El docente entrega guía de trabajo para realizar
en la semana dos.

Los grupos de trabajo diario los organizará el docente, priorizando sus necesidades y garantizando
el cumplimiento de la intensidad horaria.

Semana 2

La Semana 2 se dedicará para el diseño de guías por parte del docente y de trabajo de los
estudiantes en sus casas. Con un horario de 8:00-2:00 PM y un descanso de 30 minutos.
 PROPUESTA DE HORARIO SEDE POSPRIMARIA GUADUALITO

(secundaria y primaria)

Posprimaria Guadualito cuenta con tres docentes, dos en bachillerato y uno en primaria.

Semana 1

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Primero Segundo Tercero Quinto Nivelación Primero Tercero Quinto

(2 estudiantes) y (2 estudiantes) y Pedagógica Segundo (2 estudiantes) y
(1 estudiante) (2 estudiantes) (2 (2 estudiantes)
Séptimo Los estudiantes que estudiantes) Séptimo
Sexto Noveno (15 estudiantes) tengan dificultades, y (1 (15 estudiantes)
(7 estudiantes) y es decir, refuerzo estudiante)
(7 estudiantes) teórico a estudiantes
de dificultades de Sexto
aprendizaje. Noveno
(7
estudiantes)
y (7
estudiantes)

Semana 2

La Semana 2 se dedicará para el diseño de guías por parte del docente y de trabajo de los
estudiantes en sus casas. Con un horario de 8:00 -3:00 PM y un descanso de 30 minutos.
 PROPUESTA DE HORARIO EN ALTERNANCIA SEDE PRINCIPAL APOSENTOS

La sede principal cuenta con tres docentes, por la cantidad de estudiantes, los grados deben
citarse de forma independiente y trabajar los cursos en tres grupos:

SEMANA 1

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

SEXTO SÉPTIMO OCTAVO DÉCIMO UNDÉCIMO

12 Estudiantes 16 Estudiantes 11 Estudiantes 13 Estudiantes 14 Estudiantes

divididos en divididos en tres divididos en dos divididos en tres divididos en tres
tres grupos. grupos.
grupos. grupos. grupos.

NOVENO

11 Estudiantes

Semana 2

La Semana 2 se dedicará para el diseño de guías por parte del docente y de trabajo de los
estudiantes en sus casas. Con un horario de 8:00 -3:00 PM y un descanso de 30 minutos.

OBJETIVO GENERAL:

● ORIENTAR Y GARANTIZAR PROCESOS DE ENSEÑANZA SEGÚN LOS RITMOS DE

APRENDIZAJE DE CADA ESTUDIANTE; MEDIANTE LA TRANSVERSALIZACIÓN DE
CONTENIDOS CURRICULARES, PARA LA MODALIDAD EDUCATIVA VIRTUAL O DE
ALTERNANCIA EN LA IERD URIEL MURCIA .
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

● GARANTIZAR RETORNO GRADUAL, PROGRESIVO Y SEGURO A LOS ESTUDIANTES

MEDIANTE LA IMPLEMENTACIÓN DE PRÁCTICAS DE BIOSEGURIDAD FRENTE AL
AUTOCUIDADO Y LA PROTECCIÓN CONTRA EL COVID 19.
● PRIORIZAR APRENDIZAJES BÁSICOS AL NIVEL QUE CURSA EL ESTUDIANTE.
● EVALUAR LOS PROCESOS DE AVANCE DEL ESTUDIANTE IMPLEMENTANDO MÚLTIPLES
ESTRATEGIAS.
● DISEÑAR GUÍAS TRANSVERSALIZADAS Y ARTICULADAS A LOS DESEMPEÑOS POR NIVELES
O GRADOS.

MEDIDAS DE LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN DE SEDES ESCOLARES

HABILITACIÓN DE LAS INSTALACIONES CON PROTOCOLOS DE BIOSEGURIDAD

(RESOLUCIÓN 1721 DEL 24 DE SEPTIEMBRE DE 2020)

INGRESO A LA INSTITUCIÓN

1. Verificación del estado de salud del estudiante con certificado médico vigente.
2. Se crea un formato para programar la entrada y salida gradual del establecimiento
educativo o, en su defecto, implementar medidas logísticas como el uso de puertas o
espacios diferenciados. Sólo se deberá registrar el estudiante que presente algún síntoma
sospechoso como temperatura mayor a 38ºC para hacer seguimiento e informar a las
autoridades de salud correspondiente, caso en el cual el estudiante deberá regresar a casa
y se informará al padre de familia o acudiente.
3. Inducción y entrega de instrucciones de bioseguridad y esquema de alternancia a los
estudiantes por parte de cada director de grupo.
4. Se debe contar a las entradas de las sedes educativas con: tapetes desinfectantes para los
zapatos, disposición gel antibacterial y/o lavamanos con jabón, además de la toma de
temperatura.
5. Mediante avisos, reuniones y demás fuentes de comunicación, el Comité de alternancia y
Docentes fomentarán el transporte activo (caminando o en bicicleta) y disponer espacios
para parqueadero de bicicletas.
ÁREAS COMUNES

1. Habrá un sistema de señalización de fácil comprensión para todos los miembros de la

comunidad educativa, que indique la organización e identificación de los espacios
disponibles y las condiciones de uso en cuanto al distanciamiento y evitar el contacto en
pasamanos y superficies comunes.
2. Se habilitarán espacios o ambientes deportivos y recreativos que se encuentren en buen
estado y que preferiblemente tengan cubierta, dependiendo las condiciones climáticas,
como sitios donde se pueda atender a los estudiantes a recibir clases.
3. Se recomienda la no realización de eventos deportivos o reuniones dentro de la sede
educativa, durante de los horarios establecidos para la jornada escolar en los que esté
prevista la asistencia de público.
4. Se restringen los desplazamientos de grupos de estudiantes por los diferentes espacios de
la infraestructura educativa. Se facilitará, en lo posible, que sean los profesores quienes
acudan al aula (rotación de docentes y no de estudiantes).

BAÑOS

1. Se programan horarios y mecanismos de señalización para el ingreso al baño con el fin de

evitar aglomeraciones. Así mismo, se debe garantizar el suministro de agua y jabón para
facilitar el lavado frecuente de manos.
2. Se establecen protocolos y horarios de aseo o desinfección para cada una de las áreas de
las instalaciones de los establecimientos educativos, liderado por el director de curso.
(aulas, baños, salas múltiples, etc.). Evitar contar con la colaboración de Padres durante la
jornada escolar.
3. Se realiza vídeo informativo y campaña con acciones que motivan e incentivan la cultura
del autocuidado, acción que corresponderá a los directores del curso que ingresen a
eventual Alternancia. mencionado trabajo se realizará en la primera semana de
Alternancia.
4. Si se requiere, se realiza un comité de aseo, para la limpieza, desinfección y ventilación de
aulas, comedor u otros, entre turno y turno, en caso de que se establezcan turnos para la
utilización de los mismos.
5. Se garantizará ventilación de los diferentes espacios de la infraestructura escolar de
acuerdo con la frecuencia de su uso, preferiblemente al inicio y finalización de la jornada
escolar y/o entre clases, restringiendo en lo posible la utilización de la función de
recirculación de aire interior (aire acondicionado y/o ventiladores).
CONSUMO DE ALIMENTOS EN LAS SEDES EDUCATIVAS

1. Se establecen estrategias (cartel, infografías y/o horarios plegables en cocina y comedor)

para el consumo del alimento según la población y el espacio de la sede.
2. Se realiza la limpieza y desinfección de frutas, alimentos empacados, termos, recipientes y
demás elementos que se envíen en las loncheras.
3. Los niños, niñas y adolescentes que lleven alimentos a la sede educativa, deberán
consumirlos en su totalidad, evitando compartir con los compañeros y transportar
excedentes.
4. Las cáscaras, empaques de alimentos y otros residuos, deberán ser desechados
inmediatamente se finalice el consumo de los alimentos.
5. Se realizará el lavado de manos mínimo 20 segundos con agua y jabón antes y después de
consumir los alimentos.
6. Para consumir los alimentos, retirar el tapabocas sujetándolo de la cita elástica y guardarlo
en una bolsa limpia.
7. Seguir manteniendo el distanciamiento social mientras el consumo de los alimentos.
Almacenar en lugares frescos, secos, sin luz directa y protegido del ingreso de insectos y
roedores con el fin de mantener los alimentos en óptimas condiciones al momento de su
consumo.

RUTA DE ATENCIÓN PARA EL MANEJO DE SITUACIONES AGUDAS Y CASOS PROBABLES O

CONFIRMADOS DE COVID 19 EN LA ESCUELA.

1. Verificación de sintomatología asociada al COVID 19. Deberá registrarse en la planilla de

ingreso a la institución.
2. Informar a Padres de Familia
a. El acudiente debe recoger al estudiante y llevarlo para aislamiento preventivo. Si
los síntomas persisten, acudir al centro de salud municipal.
3. Notificación al docente enlace con secretaria de salud municipal.
4. Activar protocolo de aislamiento y cerco epidemiológico dentro de la escuela y la
comunidad
5. La escuela debe suspender actividades presenciales y entrar en aislamiento total hasta
nueva orden.
6. Se debe realizar un seguimiento constante de los estudiantes, por parte del maestro con la
finalidad de evaluar los procedimientos y la evolución del contagio en la sede.
7. Si el estudiante resulta positivo para COVID 19. Para retornar a la alternancia deberá
presentar constancia médica de su estado de salud.
 ORIENTACIONES PARA EL USO DEL TRANSPORTE ESCOLAR

(RESOLUCIÓN 1537 DEL 02 DE SEPTIEMBRE DE 2020)

La desinfección de los vehículos debe ser realizada con hipoclorito de sodio, agua y jabón en sillas,
agarraderas, cinturones de seguridad, llantas, etc.

La Institución Educativa sugiere al Comité de Alternancia Municipal un monitor de ruta que

garantice los protocolos requeridos:

1. Se establecen estrategias (cartel, infografías y/o horarios plegables dentro del vehículo) Se
debe hacer énfasis frente al uso correcto del tapabocas por parte de los usuarios de la ruta
escolar.
2. Garantizar las medidas de distanciamiento de al menos un metro de distancia dentro de la
ruta escolar, alternando sillas en zig –zag o intercaladas.
3. Se restringe el intercambio de puestos entre estudiantes durante los recorridos de la ruta
escolar.
4. Las rutas escolares estarán dotadas con alcohol y gel desinfectante.
5. Los conductores de las rutas deben realizar un proceso de desinfección del vehículo al
iniciar y al terminar cada recorrido.
6. Los conductores deben portar de manera adecuada y constante el tapabocas y su ropa de
trabajo desinfectada.
7. Se recomienda realizar el protocolo de bioseguridad antes de salir de casa hacia la
institución educativa que incluya el correcto lavado de manos y uso del tapabocas, lo cual
debe ser verificado por los padres de familia. En el retorno a casa, realizar desinfección
mediante un baño con agua y jabón y lavado de uniformes. Se garantizará mediante
campaña informativa y preventiva realizada por el equipo de Alternancia de la Institución
y docentes directores de grado.
8. Los estudiantes no deben consumir ningún tipo de alimentos dentro del vehículo, durante
los recorridos de la ruta escolar.
9. Retirar cualquier tipo de adorno del vehículo que sea identificado como foco de suciedad y
de difícil lavado.
10. Evitar ubicar estudiantes cerca del conductor durante los recorridos de la ruta escolar.
11. Las rutas que presten el servicio deben llevar las ventanas abiertas, durante todo el
tiempo de los recorridos, para que circule el aire de manera natural.
12. Evitar el uso del aire acondicionado con recirculación.
13. Los conductores deben dotar con recipientes para la basura dentro del vehículo.
14. Las maletas, implementos deportivos y loncheras de los estudiantes deben estar
totalmente desinfectadas antes del ingreso a la ruta escolar.
15. Los buses escolares deben tener el 50% del aforo normal.
16. Los estudiantes que estén dentro del proyecto de alternancia para la vigencia 2021 y que
se movilizan en transporte público inter veredas deberán tener en cuenta las siguientes
recomendaciones.
17. Los padres de familia deben verificar que el estudiante lleve el tapabocas bien puesto
cubriendo boca y nariz, además que el estudiante realice lavado de manos correctamente
antes y después del recorrido.
18. El conductor deberá hacer énfasis frente al uso correcto del tapabocas, cubriendo boca y
nariz, durante el recorrido.
19. Recomendar a los estudiantes que hagan uso del transporte público evitar las
aglomeraciones dentro del vehículo y mantener distanciamiento tanto de los demás
pasajeros como del conductor.
20. Se recomienda realizar el protocolo de bioseguridad antes de salir de casa hacia la
institución educativa que incluya el correcto lavado de manos y uso del tapabocas. En el
retorno a casa, realizar desinfección mediante un baño con agua y jabón y lavado de
uniformes.
21. Los vehículos de servicio público deberán mantener las ventanas abiertas durante los
recorridos, para que circule el aire de manera natural.
22. Las maletas, implementos deportivos y loncheras de los estudiantes que hagan uso del
transporte público deberán estar totalmente desinfectadas antes del ingreso del vehículo
y al ingreso a las instituciones educativas.

ELABORADO EN CONJUNTO POR LOS DE DOCENTES DE IERD URIEL MURCIA