PROYECTO DE TRABAJO

¡TODOS LOS BICHOS DE LA TIERRA!

¿No los ves? ¡Atrévete a descubrirlos!

Realizado por Julia Rodríguez Carrillo

Tutorizado por Pilar Bravo Herrera
CEIP Luis de Góngora (Almodóvar del Río)
 TODO COMENZÓ EN…
Así es mi centro de prácticas
…un colegio de cuento,
donde el patio de recreo se
sitúa a las faldas de un
castillo. Allí, los niños y
niñas crecen felices, porque
¡cada día es una aventura!
¡GANARON LOS BICHITOS!
Situación Desencadenante

Y, los intrépidos de 4 años, que ya lo sabían todo

sobre los dinosaurios, querían seguir investigando.
Al proponer tantos temas, tuvieron que votar y
ponerse de acuerdo. ¡Al fin un resultado! ¡Los
bichos serían nuestro próximo Proyecto!
 NUESTRA PRIMERA “SENTADA”
Asamblea inicial sobre el tema del Proyecto
Como sabían que el mundo de los
bichos era muy amplio, se reunieron en
la alfombra para compartir lo que
sabían acerca de ellos, pero también lo
que deseaban conocer y hacer
 IDEAS SOBRE PAPEL
Dibujos sobre el tema del Proyecto
Después de haber
confeccionado juntos
sus carteles de
interrogantes, ahora
tocaba trabajar en
solitario, con la ayuda
de un lápiz y una
hoja de papel
Y esa hoja de papel,
se fue llenando de
escarabajos, mariquitas,
arañas… Además de
todo lo que venía a su
mente al escuchar la
palabra “bichos”
 SIN ELLOS, ¡NADA ES POSIBLE!
Cartas a las familias para solicitar información

Llegó la hora de que sus mamás y sus papás conocieran el nuevo

Proyecto. Un mosquito travieso se convertiría en el mejor cartero,
“picándoles” con toda la información. A partir de ese momento, las
familias fueron los mejores ayudantes.
 CON LOS OJOS BIEN ABIERTOS
Situaciones de Enseñanza Aprendizaje / Actividades de Documentación
El Rincón del Proyecto se iba completando
cada día, gracias a las aportaciones de
todos: maquetas, libros, juguetes, insectos en
tarros de cristal… ¡Cualquier idea era bien
recibida!
Al término de la investigación, el pasillo no
era tal. Se había convertido en un motivador
camino, hacia ese mundo de “bichitos” en el
que tanto estaban disfrutando
 CON LOS OJOS BIEN ABIERTOS
Situaciones de Enseñanza-Aprendizaje / Actividades de Documentación

¡Eureka! La clase se
llenó de pequeños
científicos, o eso
parecía, por el método
que utilizaban para
aprender:
manipulaciones de
insectos, formulación de
hipótesis, observaciones
a través de una “lupa
gigante” y, por
supuesto, minuciosas
búsquedas en Internet
 CON LOS OJOS BIEN ABIERTOS
Situaciones de Enseñanza-Aprendizaje / Actividades de Documentación
Pudieron experimentar la magia de la naturaleza, el milagro de la vida:
unos diminutos huevos se convirtieron en gusanos, a los que alimentaron
con hojas de morera. Al cabo de unos días vieron, con sorpresa, que se
habían recubierto formando un capullo, que dio paso a una tímida
mariposa de alas blancas
 CON LOS OJOS BIEN ABIERTOS
Situaciones de Enseñanza-Aprendizaje / Actividades de Documentación

Sucedió que los niños y niñas “más

grandes” se enteraron de lo bien que
lo pasaban los peques con su nuevo
Proyecto, y decidieron apuntarse. Unos
venían como expertos a dar su
charla magistral sobre insectos palo
y, otros, aprovechaban su rato de
recreo, para explicarles cómo construir
una Granja de Hormigas
 ¡EMPIEZA LA FUNCIÓN!
Situaciones de Enseñanza-Aprendizaje / Actividades de Producción

Los momentos en los

que recoger información,
iban de la mano de
otros de máxima
actividad. Ahora
tocaba ser grandes
pintores, y el modelo,
un insecto palo
 ¡EMPIEZA LA FUNCIÓN!
Situaciones de Enseñanza-Aprendizaje / Actividades de Producción

Si se sentían entusiasmados viendo la evolución de los

gusanos de seda, igual de apasionante les resultó registrarla
mediante un diario de clase y un cuadrante individual. ¡No
se les escapaba un detalle!
 ¡EMPIEZA LA FUNCIÓN!
Situaciones de Enseñanza-Aprendizaje / Actividades de Producción
Cuando el aprendizaje adquiere la forma de juego, nunca se olvida. Como aquel
en el que rompieron las sílabas de algunos nombres de insectos, para formar
palabras nuevas

O el que les llevó a descubrir que en el interior de la palabra “luciérnaga”,

se escondía la “luz”. Y hasta aprendieron a cambiar la “c” por la “z”
 ¡EMPIEZA LA FUNCIÓN!
Situaciones de Enseñanza-Aprendizaje / Actividades de Producción

¿Cómo meterse dentro de

un saco de dormir, para
parecer un capullo de
gusanos de seda? ¡Pues
así de fácil!

Con solo unas antenas, se

sintieron unos verdaderos
“bichitos”, dramatizando
cada una de sus acciones.
¡Óscar a los mejores
pequeños actores!
 ¡EMPIEZA LA FUNCIÓN!
Situaciones de Enseñanza-Aprendizaje / Actividades de Producción
Llegaron las esperadas “conferencias” de los expertos y expertas, acompañados de sus
familias. ¡Cuántas curiosidades les contaron!
 ¡EMPIEZA LA FUNCIÓN!
Situaciones de Enseñanza-Aprendizaje / Actividades de Producción

Los talleres, en los

que participaron
algunas mamás,
sirvieron para
realizar distintos
tipos de bichos. Con
ellos llenarían, más
tarde, el pasillo
 ¡EMPIEZA LA FUNCIÓN!
Situaciones de Enseñanza-Aprendizaje / Actividades de Producción
Los días de excursión
nunca se olvidan. Los
niños y las niñas se
chuparon los dedos en la
fábrica de miel y
disfrutaron de la
primavera por los senderos
de Hornachuelos
 ¡POR SORPRESA! ¡Salvando a
Momentos Motivadores
una mariposa
herida!

¡Inaugurando el
nuevo jardín, en
busca de bichitos!

¡Espiando a
las
hormigas!
 RECAPITULAMOS
Evaluación Continua: Elaboración de Fichas / Mapa de Conceptos
¡Cuánto habían aprendido
desde aquella primera reunión
en la alfombra! Todos los
trabajos personales así lo
fueron reflejando

Las alas del mapa

de conceptos cada día
pesaban más
 Y COLORÍN, COLORADO…
Evaluación Final: Diplomas de Expertos / Carpeta Dossier / Encuesta
Una bella mariposa,
A los expertos se les guardaría sus
reconoció su esfuerzo trabajos para siempre

¡Qué importante fue la valoración que cada niño y

cada niña hizo del Proyecto! Sería muy útil para
mejorar los próximos
Y COLORÍN, COLORADO…
Fiesta Final y Merienda de Bichitos
“Educar es un acto de amor” (Paulo Freire)