COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR 2020

¿QUÉ SON LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR?:

Son prácticas de la gestión consideradas sustanciales para asegurar que los estudiantes
aprendan. Los compromisos se expresan en indicadores que son de fácil verificación y
sobre los cuales la institución educativa (IE) tiene capacidad de reflexionar e intervenir para
la toma de decisiones orientadas a la mejora de los aprendizajes.
¿PARA QUÉ SIRVEN?:
Los compromisos de gestión escolar sirven para orientar el accionar de la institución
educativa, proporcionando a la comunidad educativa información relevante para la
reflexión, la toma de decisiones y la mejora de los aprendizajes.
En relación con ello, el accionar de las instituciones educativas se centra en estos
compromisos, que tienen como objetivo, asegurar el progreso en los aprendizajes, la
permanencia y la culminación del año escolar (conclusión), a través de una planificación
consensuada, un clima favorable y un proceso de acompañamiento a la práctica pedagógica.

COMPROMISO 1
Progreso anual de aprendizajes de todos los estudiantes de la institución educativa.

El objetivo es lograr que los estudiantes de la IE mejoren sus resultados de aprendizaje

respecto al año anterior.

• La IE debe analizar y reflexionar sobre los resultados de la ECE y el rendimiento general

de sus estudiantes.

• Establecer objetivos y metas para la mejora y progreso de los estudiantes.

• Dar seguimiento a los avances según las metas establecidas en el PAT y de acuerdo con
su planificación institucional, bimestralmente o trimestralmente.

ANÁLISIS: el objetivo de este compromiso en muy difícil de alcanzar en este año

lectivo puesto que estamos pasando por una situación muy difícil con es de la
pandemia y se le hace muy difícil a muchos alumnos recibir los aprendizajes de
manera óptima puesto que carecen de muchas necesidades como pueden ser
tecnológicos, infraestructura, material didáctico y otros.
De alguna manera en estado está tratando de superar estas dificultades dotando a los
estudiantes de material tecnológico, didáctico.

COMPROMISO 2
Retención anual de estudiantes en la institución educativa.

El objetivo es que la IE mantenga el número de estudiantes matriculados al inicio del año

escolar. Para cumplir con este compromiso debe:
• Matricular oportunamente a sus estudiantes y realizar el reporte en el SIAGIE.

• Analizar el reporte de estudiantes que han desertado o están en riesgo de deserción,

identificando las causas de abandono de la IE.

• Controlar la asistencia de estudiantes permanentemente, mediante el reporte mensual en el

SIAGIE.

• Plantear en el PAT las acciones preventivas y correctivas para evitar la inasistencia y

deserción de estudiantes.

ANÁLISIS: Este año se ve mayor cantidad de alumnos matriculados en las

instituciones educativas puesto que el estado aumento los programas sociales que
benefician a los estudiantes como son el Qali Warma.

COMPROMISO 3
Cumplimiento de la calendarización planificada en la institución educativa.

La IE asume el objetivo de realizar todas las actividades planificadas (sesiones de

aprendizaje, jornadas de reflexión, entre otras) para el año escolar. La IE debe:

• Cumplir las horas lectivas mínimas para el año, planificar las clases, jornadas de
reflexión, día del logro, vacaciones de medio año en el PAT.

• Contar con el registro de asistencia de los docentes y personal administrativo, verificando

el cumplimiento de la jornada laboral respectiva.

• Considerar en el PAT las posibles acciones de contingencia ante la pérdida de horas

pedagógicas.

ANÁLISIS: El ministerio de educación trata de cumplir con las horas lectivas

llevando los aprendizajes a través del programa APRENDO EN CASA.

COMPROMISO 4: Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica en la

institución educativa.

El objetivo se orienta a que el equipo directivo de la IE realiza acompañamiento y

monitoreo a los docentes de acuerdo a la planificación del año escolar. Entonces, la IE debe
cumplir con:

• Planificar en el PAT como mínimo tres visitas para el acompañamiento de cada docente
durante el año (puede ser de acuerdo con los momentos del año escolar).

• Planificar en el PAT las reuniones de interaprendizaje para la planificación y evaluación,

análisis de los logros de aprendizaje y toma de acciones para su mejora.
ANÁLISIS: los docentes deben tener un acompañamiento para mejorar la calidad de
la educación y un monitoreo para supervisar las sesiones.

COMPROMISO 5: Gestión de la convivencia escolar en la institución educativa.

Para cumplir con este compromiso la IE debe:

• Elaborar de manera conjunta las normas de convivencia de la IE. La dirección, luego,

debe aprobarlas e incorporarlas al reglamento interno

• Planificar reuniones y jornadas con padres y madres de familia para dar orientaciones
pedagógicas y de convivencia escolar.

• Generar espacios de participación y representatividad estudiantil.

• Conocer los protocolos para la atención oportuna de los casos de violencia escolar.

• Conformar su comité de tutoría y orientación educativa, garantizar la implementación de

la tutoría y orientación educativa y la promoción de la convivencia escolar.

ANÁLISIS: Cuándo escuchamos el término Convivencia Escolar, inmediatamente lo

asociamos con lo que es el Bullying y la Violencia en las escuelas. Sin embargo, la
definición del Ministerio de Educación respecto a Convivencia Escolar se refiere a “la
coexistencia pacífica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una
interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos
educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes”.

Bajo este entendimiento, se comprende entonces que el Bullying y la violencia escolar

ocurren cuando no se ha logrado propiciar una adecuada Convivencia Escolar dentro
del recinto educativo. Para lograr desarrollar este clima positivo entre todos los
participantes de la comunidad escolar, es necesario, además de sancionar las
conductas que lo perturban, el promover relaciones sociales positivas, educar a
nuestros alumnos en diversos temas, tales como relaciones interpersonales,
autoconocimiento, expresión de emociones, resolución de conflictos, sexualidad, y
prevención de uso de drogas y alcohol, entre otros.

Elabora un análisis del video GUNG HO, y cómo influirá silo practicamos en las
II.EE.

ANÁLISIS DEL VIDEO GUNG HO

El video es una muestra clara de lo que se debe tener en cuenta para llevar un buen equipo
de trabajo al éxito y con ello lograr una buena administración y manejo de un negocio, ya
que si un líder cumple paso a paso con cabalidad los tres puntos de enfoque obtendrán
buenos resultados.
El video nos enseña que para alcanzar todas las metas y objetivos propuestos en cualquier
campo de actividad es importante trabajar bajo tres lineamientos que son:

1. El espíritu de la ardilla.

Trabajan motivadas porque creen que su trabajo vale la pena y es importante, entonces aquí
es donde debemos imitar a estos animales y primero que todo entender por qué nuestro
trabajo es importante porque lo hacemos.

2. Método del castor.

Este animal trabaja mucho pero lo hace en equipo, pues no tienen un líder que los esté
empujando, simplemente porque cada quien sabe lo que tiene que hacer y es libre de
hacerlo como le parezca. Al aplicar esto en nuestra vida laboral; debemos entender que hay
que estar en control para alcanzar las metas.

3. Don del ganso.

Vemos que todos viven felices ya que entre ellos se felicitan, se estimulan y se apoyan.
Así mismo tiene que ser el ambiente laboral si se quiere obtener un buen
resultado de productividad; puesto que el estimular genera entusiasmo y si todos nos
apoyamos, nos felicitamos.

CONCLUSIÓN

Para un buen proceso hay que ver a cada trabajador como miembro del equipo; y
como miembros de un equipo deben versen lo positivo, apoyarse y estimularse unos a
otros para así obtener como resultado una alta productividad y organización.

Cómo el método GUNG HO influirá silo practicamos en las II.EE.

El trabajo en equipo tiene que ver con el trabajo de grupos de personas que al actuar en
roles diversos, pueden aportar sus distintas capacidades y habilidades, con un esfuerzo de
concentración para llegar a metas comunes, formas de trabajo y mecanismos para regular el
comportamiento, es compartir ideales, intereses, contar con un propósito común que cada
uno aporta, “trabajar en equipo supone identificar las fortalezas y debilidades del conjunto
y no solo de las partes, y buscar mecanismos para mejorar continuamente la dinámica que
se da entre las personas que lo conforman.
El mundo educativo se le asigna el papel de procurar en el alumno la adquisición de
competencias, destrezas y aptitudes por medio de procesos de aprendizaje integrados, por lo
tanto, al utilizar las metodologías que contribuyan a mejorar el trabajo en equipo en los
estudiantes, de alguna manera no solamente se ésta desarrollando esta competencia, sino
también se está preparando para su desempeño eficiente en el mundo laboral y en los
diferentes roles sociales que le corresponden como ciudadano.
Realiza un esquema sobre el sistema educativo peruano.