ACTIVIDAD 1.

SITUACIONES AUTÉNTICAS
Instrucciones:

Registra tus hallazgos en la tabla.

Enuncia cada situación, brevemente en un párrafo.
Justifica por qué la consideras auténtica, indicando quién o quiénes podrían
trabajar en la vida real con el tema elegido para resolver la situación.

Tabla 1

Tema 1 Tema 2 Tema 3

Escritura y Analiza el contenido Elabora resúmenes
recreación de de campañas de textos
narraciones oficiales. argumentativos.
Situación 1
Enunciado El estudiante lee el Observar y analizar la El estudiante analiza un
acervo de la biblioteca campaña “date cuenta” texto y hace un resumen
del gobierno CDMX e identifica las ideas
principales.
Justificación Es importante para el A través de las El estudiante puede
estudiante acercarse a imágenes, el estudiante revisar las ideas
las bibliotecas escolares define cuál es la principales y
a revisar los títulos finalidad de la campaña secundarias.
Situación 2

Enunciado El estudiante elige el El estudiante elige una El estudiante elige un

título que más le agrade problemática que pueda tema de su interés y
y lo lee a un compañero ser resuelta o revisa información para
denunciada a través de analizar y crear un texto
una campaña escolar de su autoría.
Justificación Los estudiante se El estudiante puede El estudiante realiza un
acercan a la literatura y crear productos de texto con un tema de su
la comparten con sus comunicación ante una interés que pueda
compañeros problemática presentar en el aula.
Situación 3
Enunciado Un grupo de estudiantes Los estudiantes analizan El estudiante hace una
eligen un texto y crean un problema de la investigación y presenta
un podcast donde escuela. Lo investigan y un texto argumentativo
analizan las realizar una campaña, para presentar en una
características usan diferentes planes mesa redonda con una
principales de ese de medios en que escuela vecina.
cuento. Realizan un destacan audiovisuales
audiocuento. y podcast para
presentar en la
Dirección del plantel e
instituciones
especializadas.
Justificación A través de estos Estos productos pueden Los estudiantes pueden
procesos pueden crear generar interés y hacer investigar a fondo para
algo tangible que puede prácticas para presentar presentar argumentos a
estar en el acervo de la ideas y denunciar o sus pares otras
biblioteca escolar solucionar un problema instituciones el cual
escolar. genera competitividad
informativa y escolar.