La Redacción 2

La Redacción
Lcda. Diana Guardiola, Lcda. Rona Figuera,

Lcda. Elena Osorio, Lcda. Yanina Morales
Proceso de Redacción
Tradicionalmente, la enseñanza de la
redacción se ha centrado en la
gramática y se dan los elementos
teóricos, pero no se indica su aplicación
práctica en la producción de un escrito;
ahí radica el fracaso, puesto que las
normas gramaticales deben ser
consideradas en un segundo lugar y no
como fundamento básico, dado que la
persona ya las ha adquirido desde que
inició su aprendizaje del habla y del
idioma.
Lcda. Diana Guardiola, Lcda. Rona Figuera, Lcda. Elena Osorio, Lcda. Yanina Morales
Redactar no es ni más ni menos que
“escribir en orden lo pensado”
Por lo tanto, enseñar a redactar

consiste, justamente, en enseñar a
ordenar las ideas para ser plasmadas, en
forma coherente, en una secuencia
lógica. Sin embargo, colocar las ideas en
orden requiere planificación, es decir,
organizar los pensamientos conforme a
un plan determinado. Esto lleva
inevitablemente al diseño de un es
quema, que es la representación gráfica
y simbólica del texto que está por
producirse.
Redactar no es ni más ni menos que
“escribir en orden lo pensado”
De lo anterior se desprende que el

aprendizaje de la redacción consiste en la
adquisición de hábitos para elaborar
esquemas que ordenen el pensamiento; en el
entendido de que el hábito es la facilidad
adquirida por la constante práctica
Por otra parte, la redacción supone varias

fases progresivas para su realización, como
son la planificación del escrito, la producción
de las ideas, la producción del texto y la
corrección final, producto de la revisión
PLANIFICACIÓN DEL ESCRITO
Esta parte es poco conocida y poco utilizada

por quien redacta, que algunas veces comienza
a escribir a apenas se propone el tema, o
espera la inspiración mordiendo el lápiz y
mirando al aire.
La espera de la inspiración, cuando no está asociada a un razonamiento

activo sobre el trabajo, se convierte en una pérdida de tiempo. Ahora, el
planificar podría parecer una forma de posponer el momento de escritura
del texto, y por ello, una actividad infructuosa. Por el contrario, planificar
sirve para ahorrar y distribuir el tiempo del que se dispone. Distribuir el
tiempo es indispensable para respetar el plazo de la realización del escrito.
En el momento en que se planifica se

cumple con una operación esencial, se
aclaran las características de la
redacción y se comprenden las
instrucciones impartidas.
Para planificar una redacción hay que tomar en cuenta dos elementos: la
distribución del tiempo disponible y la determinación de las
características de la redacción.
El tiempo disponible para una redacción
suele ser muy reducido. El caso más
simple para analizar es el de la redacción
en clase, con pocas horas de
disponibilidad.
En esas horas hay poco tiempo y hay

que pensar, escribir y pasar la
redacción en limpio. Es raro que se
complete la redacción antes de que
termine el tiempo de entrega. Este
atraso a veces se debe a la excesiva
extensión de la redacción; otras
veces no se ha mirado el reloj o se ha
perdido el tiempo. En todo caso, se
trata de no haber distribuido bien el
tiempo.
Una distribución para una redacción de
cuarenta y cinco minutos es la siguiente:
Una distribución para una redacción de
cuarenta y cinco minutos es la siguiente:
Por otro lado, determinar las

características de la redacción ayuda
mucho para su realización. Cuando se
está insegura o inseguro se pierde el En general, hay varios puntos
tiempo, ya que se oscila entre una sobre los cuales es necesario
suposición y otra. La docente o el aclarar ideas antes de empezar a
docente utiliza el título de la redacción trabajar: destinatario, finalidad del
para dar sus instrucciones, pero a escrito, extensión del escrito y
veces el título no aclara todas las criterios de evaluación.
características del texto que se debe
producir.
Un escrito puede tener más de una finalidad al mismo
tiempo. Lo importante es tener claro la principal.
Producción de Ideas
Una composición se realiza a través de

dos fases fundamentales: una en la
que se producen las ideas y otra en la Antes de comenzar a escribir debemos
que se produce el escrito. La fase de recoger las ideas, hechos y observaciones
producción de las ideas, que algunos con las cuales queremos construir
llaman preescritura, incluye el nuestro texto. La información que
conjunto de todas las operaciones que
se realizan antes de escribir el debemos recoger puede provenir de
desarrollo mismo del texto. Incluye la fuentes muy diferentes.
recogida de la información que
deseamos usar en nuestro escrito, la
organización de las ideas, la
determinación de una tesis que se
debe sostener y la redacción de un
esquema.
Frente a un tema del tipo “Mis vacaciones”, la única

fuente de información somos nosotros mismos, pero si
por el contrario va de “Tipos de actas policiales”,
debemos documentarnos utilizando otras fuentes de
consulta. Esta fase es muy importante, pues recoger
información tiene como fin concreto tener a disposición
los temas sobre los que trabajaremos luego, en la fase
de redacción.
La recogida de la información se debe hacer en forma
muy concreta, escribiendo en un papel, ya sea de
forma de lista o en otras formas, hechos, ideas,
observaciones, fantasías; en resumen, todo lo que
tiene que ver con nuestro escrito.
La hoja de papel en la cual enumeramos las

informaciones recogidas cumple la función de una
prolongación de la memoria en el mundo visible: es
más fácil elegir y organizar una lista visible físicamente
en un papel que una lista hecha mentalmente. Para
ahorrar más energía, trabajar más rápido y mejor,
debemos decidir qué elementos queremos utilizar y
en qué orden; y esto es más fácil hacerlo sobre un
papel que mentalmente.
Para la realizar la redacción podemos, además de hacer listas puntuales de la
información que queremos desarrollar, utilizar la técnica del esquema, el mapa
mental y el mapa conceptual, que hemos trabajamos con anterioridad.
Producción de Textos
Después de haber recogido los hechos e

ideas y haberlas organizado, es el momento
de comenzar a escribir el texto. Las ideas
recogidas deben ser definidas, desarrolladas
y ejemplificadas durante la redacción.
Para lograr que la lectora o el lector

comparta nuestras ideas, es necesario darle
suficientes explicaciones y usar argumentos
que puedan ser compartidos o que puedan
ser relacionados con su experiencia
personal.
Producción de Textos
Un texto resulta convincente cuando lentamente va

acompañando a la lectora o el lector hacia la tesis
que se quiere proponer: la extensión del texto
depende del tiempo necesario para implicar a quien
nos lee.
Para desarrollar un discurso escrito hay que

preguntarse qué es un texto y en qué se diferencia
de una lista de ideas. Un texto es una secuencia en la
cual todas las ideas están relacionadas entre sí. Al
pasar de una idea a otra debemos atender a los
conectores que vimos anteriormente, que ayudan a
quien nos lee a entender el hilo conductor de nuestro
razonamiento y a construirse un cuadro general del
escrito.
Revisión del texto
Durante la revisión, la atención se centra en la

verificación de que las ideas estén expresadas
de forma orgánica, clara y coherente. Durante
la revisión, la redactora o el redactor ha de
eliminar también todos los errores que se
presenten. El proceso de revisión puede ser
repetido varias veces; varias revisiones
contribuyen a mejorar la redacción final.
Normalmente, la revisión la realiza quien ha
escrito el texto; sin embargo, los comentarios
y críticas de otras personas pueden resultar
más eficaces que las propias. Con este fin,
puede ser muy útil comprometer a
compañeras y compañeros en la revisión de
las redacciones.
Revisión del texto
Durante la revisión se debe verificar,

ante todo, que el texto esté bien
estructurado, en particular en el orden A veces, las primeras redacciones de los
y en la organización de los párrafos. textos contienen pasajes que no tienen
Cada párrafo debe desarrollar una idea ninguna relación con el resto del escrito, o
con respecto a la tesis del escrito, y la que constituyen divagaciones difícilmente
secuencia de los párrafos debe relacionables con los párrafos anteriores y
construir progresivamente la tesis que siguientes. En el primer caso, se trata de
se quiere demostrar. partes del texto que es necesario tener el
coraje de eliminar; en el segundo, son partes
que es necesario colocar en otro lugar de la
redacción, o integrar a través de
conjunciones o frases de conexión con lo que
precede o sigue. Este tipo de revisión tiene
que ver con el contenido del texto.
Revisión del texto
La revisión también pasa por la

aplicación de cambios locales al texto,
cambios que consisten en cortar o
simplificar frases demasiado largas y
oscuras, en eliminar palabras que
sobren, corregir errores de ortografía y
gramaticales, entre otras cosas. Estas
modificaciones se refieren a la forma del
texto, y normalmente aumentan su
legibilidad porque lo simplifican.
El párrafo
El párrafo es una porción del texto

encerrada entre dos puntos y aparte que
puede contener varios periodos
señalados por punto o por punto y coma.
Es la mínima unidad de redacción que
explica y desarrolla el significado de una
idea. Un párrafo generalmente tiene tres
partes: la oración principal, las oraciones
argumentativas y la oración concluyente.
Todas ellas contienen la misma palabra
clave o idea clave que controla la
información en el resto del párrafo.
Tipos de párrafos
Existen diversos tipos de párrafos.

Los más comunes son los
descriptivos, narrativos y
expositivos. También puede darse
la combinación de estos tres tipos,
por lo que a menudo encontramos
párrafos narrativos descriptivos,
descriptivos expositivos y
narrativos expositivos.
Tipos de Párrafo
El párrafo descriptivo
La finalidad del párrafo
descriptivo es la Se debe tomar en cuenta
representación de objetos, que describir no es
espacios, situaciones y simplemente comunicar
secuencias de detalles. Es, más bien,
acontecimientos, de manera recoger los más relevantes,
que se dé una idea cabal de seleccionarlos y
lo ocurrido. Constituye una presentarlos en un escrito
forma de representar hechos preciso y ordenado. Una
de manera tal que la persona
que lee o escucha sea capaz descripción satisfactoria es
de reproducirlos en su aquella que no tiene
mente. Alguien definiría la elementos innecesarios y
descripción como “un retrato en la cual no está ausente
hecho con palabras”. ningún elemento esencial.
Los pasos que se deben seguir para
elaborar un párrafo descriptivo
son los siguientes:
1) Observar. Significa más que ver. Implica la disposición

de todos nuestros sentidos y la capacidad analítica para
percibir en totalidad el fenómeno que quiere describirse.
2) Seleccionar. A partir de las observaciones, se agrupa

todo aquello que consideremos relevante para nuestros
fines, analizando y valorando los datos que obtuvimos.
3) Escribir. Implica dar una forma clara y precisa sobre lo

observado y seleccionado previamente; esto es,
organizar los datos y proceder a redactarlos.
Las cualidades esenciales de
una descripción deben ser:
• Valor fuertemente objetivo y exacto,
por lo que deben evitarse los juicios
subjetivos. De igual manera, no
deben desarrollarse párrafos tan
amplios de complicada
construcción.
 • Uso substancial de adjetivos, que son aquellas palabras que asignan una
propiedad al sustantivo.
• Presentación lógica de los elementos, a
través de una rigurosa ordenación de éstos.
En este sentido, se considera que la
descripción es enumerativa, pues la autora o
el autor ofrece una serie de detalles acerca
de lo que pretende describirse.
Las cualidades esenciales de
una descripción deben ser:
• Claridad en la exposición mediante la
exactitud de las palabras empleadas. No
tienen por qué emplearse varias
palabras cuando basta con sólo una.
Por otra parte, se distinguen dos tipos  La descripción estática, que refleja
de descripción. el aspecto de las cosas sin
movimiento en el espacio y el
tiempo (como una fotografía), y la
descripción dinámica, que refleja las
secuencias de un hecho (como una
escena o secuencia
cinematográfica).
Ejemplo de Textos
Descriptivos
Un edificio bajo, gris, de puertas amplias, escaleras cubiertas de linóleo jaspeado. Da la

impresión de estar ante una fábrica. Los vidrios de la fachada, pintados de gris plomo.
Barandas y puertas de hierro. Nada que indicara las puertas del infierno. Pero no dejaba
de pensar: las puertas de cualquier policía en Venezuela conducen al infierno.
Talaron los árboles de la avenida, a la entrada del edificio, para evitar las sombras. En su
lugar, dos “medias blancas” de la Policía Militar hacían la guardia aferrados a sus
metralletas. Dos policías de la brigada política al comienzo de las escaleras. Un foco
potente alumbraba hasta la acera de enfrente. Dos mujeres apoyadas en la baranda
esperaban una respuesta. Entraban y salían policías. Muy lejos comenzaba a salir el sol.
-El infierno –dije entre dientes.
Matute me empujó y di un traspié en los escalones. Tres esbirros me sostuvieron con
fuerza. Alguien sugirió que era un nuevo intento de fuga.
Se llamaba SN José Vicente Abreu
Párrafo Narrativo
Se emplea cuando la intención es narrar

acontecimientos, creando relatos tales como
cuentos, novelas, leyendas, fábulas, anécdotas,
etc. Como generalmente estos párrafos se
refieren al pasado, es común que se relaten en
ese tiempo. Estos párrafos son producto de la
creatividad de las personas y están llenos de
subjetividad, pudiendo estar estructurados al
antojo de los autores, pues es su obra. A través
de los párrafos narrativos se logran interpretar
ciertas secuencias, la evolución de un asunto o
problema, el desarrollo de un evento, las
consecuencias de ciertas acciones o los
resultados de la combinación de ciertas
condiciones.
Ejemplos de párrafos
narrativos
Internado Judicial “San Francisco de Yare”
Estado Miranda, 2008.
Nació el seis de mayo de 1974, en Caracas; sus padres de crianza fueron Luisa Coromoto y Pedro Díaz, que en realidad
eran sus abuelos, ya que su madre se vio grave cuando lo dio a luz. A raíz de eso se lo entregó a sus abuelos, debido a
eso pasó por muchos maltratos y humillaciones, y hubo un momento en que se fue a vivir a la calle. Cuando su madre
se enteró fue a buscarlo, y se lo llevó a vivir a su casa pensando que estaba haciendo lo mejor, pero no fue así, porque
vinieron más maltratos. Ella tenía su familia formada con su esposo y sus otros hijos, ese fue el motivo de los
maltratos, así que él tomó la decisión de hacer su vida solo, abandonando el hogar, y se fue de nuevo a la calle con la
finalidad de trabajar y hacer una familia, pero no era fácil, no consiguió trabajo y pasaba mucha hambre, por eso
empezó a robar, así era que podía alimentarse.
Al pasar el tiempo conoció a una bella chica, que le dio la bendición de tenerle un hijo. Por ese motivo dejó de robar e
intentó buscar trabajo nuevamente, consiguió un empleo de albañilería.
Pasaron los nueve meses y nació su bebé, una niña a la cual le dio una meningitis que la dejó sorda y muda.
Eso le cayó muy mal y tuvo muchos problemas en su trabajo, y el jefe de la constructora lo despidió porque estaba
muy desconcentrado y triste. Para no perder a su familia y para que su hija no pasara por lo que él pasó, tomó la
decisión de robar de nuevo para mantener su hogar, por ese motivo se encuentra detenido en la prisión de Yare
pagando una condena.
Alfredo Rafael Borges
Párrafo Expositivo
Argumentativo
Es el empleado cuando las

comunicaciones son producto de la
reflexión y la intención del hablante es
analizar. Algunos tipos de escritos
expositivos son el ensayo, el informe, la
monografía, la tesis, el resumen, entre
otros. Estos documentos no pueden Por lo general, están constituidos por una
estructurarse antojadizamente, pues idea principal relacionada con el tema que se
deben tener un orden lógico y coherente. está desarrollando, y por una o varias ideas
Es decir, que tienen que mantener la secundarias que sirven para ampliar,
estructura: introducción, desarrollo y complementar o ilustrar la idea principal. En
conclusión, justo en esa secuencia. ciertos casos, la idea principal no se expresa
directamente, sino que se deduce de todas
las ideas del párrafo.
Cualidades del párrafo
expositivo
Además de estar gramaticalmente bien estructuradas, las oraciones que constituyen

el párrafo deben cumplir con algunos requisitos, indispensables para que el mensaje
contenido en ellas sea fácilmente comprensible.
Las cualidades del párrafo expositivo son la

 La unidad de sentido se logra unidad de sentido y la coherencia.
haciendo que todas las oraciones
del párrafo giren en torno a una • En cada párrafo, por tanto –cualquiera
sola idea principal. que sea su extensión, la cantidad de
oraciones que contenga y la forma
gramatical como esas oraciones se
encuentren relacionadas– conviene tratar
un solo tema o asunto.
Cualidades del párrafo
expositivo
• Normalmente, la idea principal va
expresada en la primera oración del
párrafo, pero puede encontrarse también
en el medio o al final.
• La coherencia en el párrafo expositivo es la
secuencia o relación lógica que debe
existir entre las ideas que constituyen el • Una vez determinada la idea principal,
párrafo. se deben enlazar con ellas las demás, a
fin de lograr un desarrollo lógico y
natural del pensamiento. Por eso, se
recomienda que las ideas estén
vinculadas como los eslabones de una
cadena, es decir, que cada una tenga
un punto de contacto con la idea
anterior.
Ejemplo de Texto Expositivo
Argumentativo
Pues parece que hay bastante; una buena mascada y no precisamente de tabaco o de chimó, materias ya
afortunadamente desterradas del folklore masticatorio venezolano. Digamos, para seguir en la misma línea
criollista, que el bojote no es de hojas según declaraciones de Domingo Alberto Rangel a la prensa local:
“En los medios judiciales se comenta la seguridad que demuestra el doctor Francisco Leandro Mora, quien ha
dicho que dispone de un millón doscientos mil o de dos millones de bolívares para conseguir la sentencia
absolutoria”.
Se refiere Rangel al juicio que se sigue a Orlando
Bosch, figura principal en el horrendo episodio de la voladura –que no vuelo– del avión cubano donde 73
personas fueron asesinadas a sangre fría. “No se sabe –agrega– si esa suma fantástica se ha aplicado a afrontar
lo que pudiéramos llamar los gastos legítimos de un juicio a otros fines que siempre existen tratándose de la
justicia venezolana como se especula desde hace tanto tiempo”.
El “caso del avión cubano” es una de las piezas más extrañas, increíblemente locas de la historia judicial de
Venezuela, de América y del mundo: un avión cubano, con tripulación cubana y pasaje cubano, que despega de
Trinidad y Tobago, cae destrozado por una bomba en Barbados. Bien poco tiene que ver Venezuela en el
asunto, pero, por misteriosas razones, el juicio de los culpables del monstruoso crimen es radicado en Caracas.
Como era poca la humillación que habíamos sufrido los venezolanos a manos de gobiernos que colocaron a
bribones extranjeros en los cuerpos de seguridad del Estado, también se nos debía imponer la de apañar a
asesinos cobijándolos bajo la sombrilla de papel sellado de una justicia cada vez menos respetable.
Aquiles Nazoa
Algunos elementos básicos para
tener en cuenta al momento de
redactar.
dos
guión,
puntos,
punto y
paréntesis
coma,
,
coma, comillas,
uso de
Signos de
punto, mayúsculas.
puntuación:
Uso del punto
El punto señala la pausa que se le da

al final de un enunciado. Después del
punto –salvo en el caso de utilizarlo Hay tres clases de punto: el punto y seguido,
en las abreviaturas–siempre se el punto y aparte y el punto y final.
escribe con mayúsculas.
• El punto y seguido separa enunciados que
integran un párrafo. Después de un punto y
seguido se continúa escribiendo en la misma
línea.
• El punto y aparte separa dos párrafos
distintos, que suelen desarrollar, dentro de la
unidad del texto, contenidos diferentes.
Después del punto y aparte se escribe en una
línea distinta. El punto y final es el que cierra
un texto.
Uso de la coma
La coma indica una pausa breve que se
pronuncia dentro del enunciado.
• Se emplea para separar los miembros de una enumeración, salvo los

que vengan precedidos por alguna de las conjunciones y, e, o, u.
• Se escribe una coma para aislar el vocativo (designación de aquél a
quien se habla), del resto de la oración.
Cuando el vocativo va en medio del enunciado, se escribe entre dos
comas.
• Los incisos (proposiciones subordinadas), que interrumpen una
oración, ya sea para aclarar o para ampliar lo dicho, se escriben entre
comas.
Uso de la coma
• Cuando se invierte el orden regular de las

partes de una oración, anteponiendo
elementos que suelen ir pospuestos, se
tiende a colocar una coma después del
bloque anticipado.
• También suele anteponerse una coma a
una conjunción que una a las proposiciones
de una oración compuesta.
• Las partículas de enlace colocadas al
principio de una oración se separan del resto
mediante una coma.
• En los casos en que se omite un verbo,
porque ha sido anteriormente mencionado o
porque se sobreentiende, se escribe en su
lugar una coma.
Uso del punto y coma
 El punto y coma indica una pausa superior a la marcada por

la coma e inferior a la señalada por el punto.
 • Para separar los elementos de una enumeración cuando
se trata de expresiones complejas que incluyen comas.
 • Para separar proposiciones yuxtapuestas, especialmente
cuando en estas sea empleada la coma.
 • Se suele colocar punto y coma, en vez de coma, delante
de las partículas de enlace cuando los periodos tienen
cierta longitud y encabezan la proposición a la que afectan.
Uso de los dos puntos
 Los dos puntos detienen el discurso para llamar la atención sobre lo que sigue. Se usan
los dos puntos en los casos siguientes:
 • Después de anunciar una enumeración.
 • Para cerrar una enumeración.
 • Los dos puntos preceden citas textuales. En este caso, después de los dos puntos se
suele escribir la primera palabra con inicial mayúsculas.
 • Se emplea este signo de puntuación tras las formas de saludo en las cartas y
documentos.
 • Se emplean los dos puntos para conectar oraciones o proposiciones relacionadas
entre sí sin necesidad de utilizar otro nexo.
 • Relación causa – efecto.
 • Conclusión o resumen de la proposición anterior.
 • Verificación o explicación de la proposición anterior.
 • Se utilizan los dos puntos para separar la ejemplificación del resto de la oración
EJERCICIO
El siguiente texto no posee ningún signo de puntuación. Luego de leerlo, coloca
los signos necesarios en los lugares correspondientes
El poder que practica la injusticia y vive de ella transpira violencia por todos los poros sociedades divididas en buenos y
malos en los infiernos suburbanos acechan los condenados de piel oscura culpables de su pobreza y con tendencia
hereditaria al crimen la publicidad les hace agua la boca y la policía los echa de la mesa el sistema niega lo que ofrece
objetos mágicos que hacen realidad los sueños lujos que la tele promete las luces de neón anunciando el paraíso en las
noches de la ciudad esplendores de la riqueza virtual como bien saben los dueños de la riqueza real no hay valium que
pueda calmar tanta ansiedad, ni prozac capaz de apagar tanto tormento la cárcel y las balas son la terapia de los pobres
Hasta hace veinte o treinta años la pobreza era fruto de la injusticia lo denunciaba la izquierda lo admitía el centro rara
vez lo negaba la derecha mucho han cambiado los tiempos en tan poco tiempo ahora la pobreza es el justo castigo que
la ineficiencia merece la pobreza puede merecer lástima en todo caso pero ya no provoca indignación hay pobres por
ley de juego o fatalidad del destino
Tampoco la violencia es hija de la injusticia el lenguaje dominante imágenes y palabras producidas en serie actúa casi
siempre al servicio de un sistema de recompensas y castigos que concibe la vida como una despiadada carrera entre
pocos ganadores y muchos perdedores nacidos para perder la violencia se exhibe
por regla general como el fruto de la mala conducta de los malos perdedores los numerosos y peligrosos inadaptados
sociales que generan los barrios pobres y los países pobres la violencia está en su naturaleza ella corresponde como la
pobreza al orden natural al orden biológico o quizá zoológico así son así han sido y así seguirán siendo
La injusticia fuente del derecho que la perpetúa es hoy por hoy más injusta que nunca al sur del mundo y al norte
también pero tiene poca o ninguna existencia para los grandes medios de comunicación que fabrican la opinión pública
en escala universal
Tomado de Eduardo Galeano (2007). Patas arriba, la escuela del mundo al revés. D.F, México: Siglo XXI editores.
Los conectores
 Los conectores son elementos de enlace (conjunciones,

adverbios, frases adverbiales, etc.) que permiten unir
términos, oraciones o párrafos.
El siguiente cuadro muestra sus funciones.
Función Conector
• Primero (segundo, etc) • A continuación
• En primer lugar • Finalmente
• Antes que nada • Sobre todo
Para indicar el orden cronológico y el orden de importancia
• Antes • Lo más importante
• Mientras • En último término
• Después • Por último
• Algo semejante
•Y
ocurre con
Para introducir una idea adicional • Además
• Al mismo tiempo
• Asimismo
• También
• Pero • A diferencia
• Sin embargo • Mientras que
Para introducir un contraste
• Ahora que • No obstante
• Aunque • En cambio
• Por ejemplo • Tal como
Para introducir un ejemplo
• Así • Un ejemplo de esto
• Es decir • En otras palabras
Para introducir una explicación
• O sea que • Esto es
• Porque • Debido a lo que
Para introducir causa
• Puesto que • Ya que
• En consecuencia • Por lo tanto
Para introducir un efecto
• Por consiguiente • De ahí que
• Si • A condición de que
Para introducir una condición
• Siempre que • Supongamos
• Para que • Con objeto de
Para introducir una finalidad
• A fin de que • Con la intención de
• Como • Del mismo modo
Para introducir una comparación
• Al igual que • Del modo similar
• En resumen • En conclusión
Para introducir una conclusión
• En síntesis • Para concluir

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Lcda. Diana Guardiola, Lcda. Rona Figuera,

Por lo tanto, enseñar a redactar

De lo anterior se desprende que el

Por otra parte, la redacción supone varias

Esta parte es poco conocida y poco utilizada

La espera de la inspiración, cuando no está asociada a un razonamiento

En el momento en que se planifica se

En esas horas hay poco tiempo y hay

Por otro lado, determinar las

Una composición se realiza a través de

Frente a un tema del tipo “Mis vacaciones”, la única

La hoja de papel en la cual enumeramos las

Después de haber recogido los hechos e

Para lograr que la lectora o el lector

Un texto resulta convincente cuando lentamente va

Para desarrollar un discurso escrito hay que

Durante la revisión, la atención se centra en la

Durante la revisión se debe verificar,

La revisión también pasa por la

El párrafo es una porción del texto

Existen diversos tipos de párrafos.

1) Observar. Significa más que ver. Implica la disposición

2) Seleccionar. A partir de las observaciones, se agrupa

3) Escribir. Implica dar una forma clara y precisa sobre lo

Un edificio bajo, gris, de puertas amplias, escaleras cubiertas de linóleo jaspeado. Da la

Se emplea cuando la intención es narrar

Es el empleado cuando las

Además de estar gramaticalmente bien estructuradas, las oraciones que constituyen

Las cualidades del párrafo expositivo son la

El punto señala la pausa que se le da

• Se emplea para separar los miembros de una enumeración, salvo los

• Cuando se invierte el orden regular de las

 El punto y coma indica una pausa superior a la marcada por

 Los conectores son elementos de enlace (conjunciones,

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