1

La Educación del Siglo XXI, el uso de las Tic, Revoluciona el Proceso de Enseñanza.

Silvio Córdoba Mendoza

Facultad de Ciencias Sociales y Educación, Universidad de Cartagena, Matearía en Recursos

Digitales aplicados a la Educación

Introducción a la Educación virtual

Dr. Jeimy Beatriz Vélez Ramos

17 de julio del 2020

1
 2

INTRODUCCIÓN

Para nadie es un secreto que el mundo ha cambiado, algunos consideran que este cambio no ha

sido tan autóctono, sino simplemente lo que se ha pasado, es que ha sido la automatización de

inventos que en la antigüedad grandes pensadores o inventores crearon. Actualmente muchas

personas que se encuentran relacionadas o inmersas en el ámbito educativo, consideran que

esta generación es bastante adelantada, ya que han obtenidos los avances que ahora tenemos.

Se considera que llegar a un consenso sobre quien es más asertivo sobre la definición de

educación, en muchos casos es meramente subjetivo.

Simultáneamente, el concepto de educación tiene un tinte intrínseco. Viendo que

la real academia de la lengua tiene cuatro posibles definiciones de la palabra

“educación” como:

1. f. Acción y efecto de educar.

2. f. Crianza, enseñanza y doctrina que se da a los niños y a los jóvenes.

3. f. Instrucción por medio de la acción docente.

4. f. Cortesía, urbanidad.

[ CITATION RAE14 \l 9226 ]

Como dije anteriormente, esto se da para muchas interpretaciones, por ejemplo;

nuestros abuelos, le decían maleducado a la persona que pasaba por el frete de ellos

estando en una conversación, o que no saludaban etc. a ellos no le importaba que

2
 3

títulos tuviera esa persona, sencillamente carecía de educación, aquí se da un tipo de

interpretación sobre educación.

Cambio de los roles de tres Actores Principales de la Educación

La educación en el ámbito académico en nuestro siglo, emerge un cumulo de desafíos, que

quizás otras generaciones lo tuvieron, pero con otros matices. En nuestra era sentimos la

necesidad de estar en la vanguardia, en todo lo que concierne a nuestro quehacer como

persona y para ello necesitamos educación.

Los valores morales han cambiado un poco, y la educación no debe ser ajena a estas

situaciones. Y más con la llegada del internet, que revolucionó las cotidianidades de la

humanidad. La internet nos ha brindado muchas posibilidades, ha hecho un mundo globalizado

e interconectado, y esto lo ha sabido aprovechar el ámbito académico.

Por consiguiente. Esta revolución obligada a la transformación de tres actores principales de la

educación; Por ejemplo, como afirma, María Rosa Buxarrais Estrada y Evaristo Ovide (2011)

haciendo referencia a los roles del profesor, estudiante y la institución.

“El profesor, ya no es visto por el estudiante como la fuente de sabiduría. El estudiante sabe

que ningún profesor puede competir con la información presente en la Web”. María Rosa

Buxarrais Estrada y Evaristo Ovide (2011, p.7)

Este concepto que expone el autor, refleja muy bien lo que observamos y

vivimos en nuestra práctica docente actualmente, lo cual se hace necesario que, para el

rol requerido en esta educación revolucionada, y aun mas con la llegada del internet y la

3
 4

aplicación de los recursos digitales el nuevo maestro se haga agente activo en esta

dinámica.

Ahora el docente, con el uso de las Tic, se convierte en un facilitador, y nos es el mejor docente

quien logra mantener la disciplina en el aula de clase, sino más bien, quien, tiene la capacidad

de ofrecerle al educando las mejores herramientas para llegar al descubrimiento del

conocimiento.

Seguidamente, los mismos autores hacen referencia al cambio en el rol del

educando; ellos afirman que el “estudiante debe adquirir valores y actitudes propios de

un ciudadano con iniciativa, crítico, que sabe interpretar la realidad e identificar las

fuentes de información, que sabe trabajar en equipo y ser tolerante con los puntos de

vista distintos al suyo” María Rosa Buxarrais Estrada y Evaristo Ovide (2011, p.7)

Esta revolución, también ha tocado a la población estudiantil, y se considera que

han sido los mas beneficiados; la comunidad educativa del siglo 21, está llamada a

organizar un razonamiento critico sobre las líneas del conocimiento trazadas; ya que las

herramientas utilizadas en este tipo de educación la ofrecen.

El acceso a la educación planteada para esta época, requiere un mínimo uso del tic para llegar a

ser competitivo; el uso herramientas tales como: aplicaciones, aparatos digitales, plataformas

audiovisuales, todo esto ofrece un cumulo de oportunidades, que, si el aprendiz de este siglo lo

aprovecha, seria de mucha ventaja y le abriría un abanico de posibilidades en todas las áreas

del conocimiento.

4
 5

Teniendo en cuenta lo anterior, no se debe dejar de lado el papel de gran

relevancia que juega, la institución. Según estos mismos autores antes citados, exponen

que la institución debe apoyar la implementación de estas tecnologías y metodologías,

para sacar la educación de lo tradicional. María Rosa Buxarrais Estrada y Evaristo Ovide

(2011, p.8)

Esto no implica, ni quiere decir que lo tradicional no asegura un acceso a la información y al

conocimiento, sino mas bien, que la tecnología sugiere a modificación de las metodologías, no

presentes en la educación tradicional, tales como: clases más dinámicas, entretenidas y

autónomas.

En este orden de ideas la llegada de la Tic, constituyen el uso un avance significativo en el

acceso a la información, y por ende al conocimiento. Estas son también conocidas como  TIC,

son el conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar información y enviarla de un lugar

a otro. Abarcan un abanico de soluciones muy amplio. Incluyen las tecnologías para almacenar

información y recuperarla después, enviar y recibir información de un sitio a otro, o procesar

información para poder calcular resultados y elaborar informes (Servicios TIC, 2006) (UDEA,

2015 primer piarrafo)

El fácil acceso a ellas, se hace cada vez más necesaria, y por consiguiente desemboca en uso

mayor y en las ventajas que ya muchos conocemos, entre ellas, lo que me permite estarme

5
 6

formando en una de las mejores universidades del país, cosa que no se me habría sido sencillo,

sino contamos con estas herramientas que nos ofrece este conjunto de tecnologías.

Con las Tics, el proceso de enseñanza – aprendizaje ha cambiado, y quizás esto

ha llevado a una mejor explotación de la capacidad resolutiva de hombre, privándose de

algunos de otros factores que lo tradicional preveía de gran relevancia para el desarrollo

del ser, situación que se ve en la educación virtual y a distancia, pero de otra forma.

Conclusión

Finalmente, puedo sugerir, que la evolución Educativa y tecnología ya está,

quizás haga falta una revolución que permita una satisfacción mayor de quienes

acceden, y se benefician de las herramientas tecnológicas en diferentes ámbitos, y de

igual forma esta revolución lleve a quienes se oponen su efectividad de su aplicación

terminen acercándose a ella.

Y que los actores principales deben contribuir de manera activa y participativa

para la implementación efectiva de las nuevas tecnologías en la educación del siglo XXI,

y así marcar una verdadera revolución.

6
 7

https://venngage.net/ps/imbrEczYPg/la-educacin-las-tic-y-su-evolucin

656

Referencias

7
 8

[ CITATION RAE14 \l 9226 ]

(s.f.). Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-196492.html?_noredirect=1

Buxarrais Estrada, M. R., & Ovide, E. (2011). El impacto de las nuevas tecnologías en la educación en

valores del siglo XXI. Obtenido de http://www.scielo.org.mx/pdf/sine/n37/n37a2.pdf

RAE. (2014). REAL ACADENIA DE LA LENGUA. Obtenido de https://dle.rae.es/educaci%C3%B3n

UDEA. (8 de ABRIL de 2015). Aprende en linea . Obtenido de

https://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/investigacion/mod/page/view.php?id=3118