Ingles - 7a - B - D - e - Amparo - Rincon Resuelto

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL
MIGUEL ANGEL BUILES.

Resolución Nº 002055 del 3 de Diciembre de 2002
Nit. 802.012.996–1 - DANE 108001003998
Cra 2F N°50D-27
Correo: ied.miguelangelbuiles@sedbarranquilla.edu.co
GUIA DIDÁCTICA DE TRABAJO AUTÓNOMO
1. DATOS GENERALES
Área: Inglés Nombre del docente: Amparo Rincón M.
Grado: 7° A-B-D-E Correo electrónico: Amparito210@hotmail.es
Periodo: I Teléfono: 3126150181
Duración de trabajo de la guía: Cuatro semanas Fecha de devolución:
2. COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS

Núcleo temático: MODULE 2 HEALTH: INTEGRAL PERSONAL CARE
“HEALTHY HABITS”
Escribe textos cortos y sencillos sobre acciones, experiencias y planes que le son
familiares.
DBA:
Describe, de manera oral, personas, actividades, eventos y experiencias personales. .
Tema: PRESENT SIMPLE ( PRESENTE SIMPLE)

Indicador Construye frases cortas en ingles relacionadas con actividades que las personas realizan en su
de tiempo libre.
desempeño: Utiliza frases y expresiones en ingles relacionadas con hábitos y rutinas de cuidado personal en
diálogos cortos escritos y orales
Construye oraciones simples en ingles sobre tiempos y días en que las personas
realizan actividades.
3. METODOLOGÍA: La presente guía de aprendizaje tiene en su metodología los aspectos

fundamentales del modelo pedagógico de la PEMIS, el sistema institucional de evaluación, las
orientaciones del modelo de aprendizaje autónomo y las orientaciones de la Circular N° 00018
de 2020 de la Secretaría de Educación en relación a la ruta de educación a distancia.
4. DESCRIPCION DETALLADA DE ACTIVIDADES, EVALUACION Y CRONOGRAMA
Primera semana que va del 20 de abril hasta el 24 de abril

INICIO:
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Durante el desarrollo de los temas de guía se pretende lograr el uso comunicativo en del inglés como
lengua extranjera.
Las actividades deben enviarse de manera completa, y al ser calificadas se deben observar los
comentarios, sugerencias y retroalimentaciones en general como forma de mejorar en algunos
aspectos de poco dominio o asegurar el buen desempeño, posterior a esto se hará el envío de sus
correcciones o no según lo sea conveniente.
A continuación, dejo las indicaciones para realizar la guía
1. Lea atentamente los conceptos del presente simple.

2. Aprenda las reglas de la forma afirmativa.
3. Practique los ejercicios .
Basic concepts
PRESENT SIMPLE/ Presente simple

El Presente Simple es un tiempo verbal en el que se describen acciones que se realizan
periódicamente, en el que se describen hechos reales y también utiliza para hablar de cosas que suceden
habitualmente.
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Se utiliza para expresar rutinas, es decir, actividades que se realizan con cierta frecuencia.
Ej. Every day I clean my house.
My mother always goes to the supermarket

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También se utiliza para expresar hechos o verdades generales.
Ej.
The sun warms the atmosphere.
PRESENT SIMPLE AFFIRMATIVE FORM

STRUCTURE
SUBJECT + VERB + COMPLEMENT
I work every day.
 Se utiliza el verbo en infinitivo para formar la forma afirmativa del presente simple con los
pronombres
( I, you, we, they).
Ej: I work Yo trabajo
You work Tu trabajas
We work Nosotros trabajamos
You work Ustedes trabajan
They work Ellos trabajan
 A las terceras personas del singular (he, she, it) se les agrega s o es al final del verbo.
Ej ; He works El trabaja
She Works Ella trabaja

It works (una cosa u objeto)
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Rulers/ Reglas
Debemos tener en cuenta las siguientes reglas cuando el verbo va acompañado de las
terceras personas ( He, She, It) :
1. Cuando el verbo termina en consonante se les agrega una S al final.

EJ:
She visits her family.
2. Cuando el verbo termina en e se le agrega una S al final.
Ej : He dances .
3. Cuando el verbo termina terminan en s, ss, sh, ch o x se les agrega es.

Ej.
My mother washes the dishes after lunch.
4. Cuando el verbo termina en o se les agrega es.

Ej.
Tom goes to Cancun by plane.
5. Cuando el verbo termina en y precedidos de consonante, se cambia la y por la i y

se le agrega es.
Ej.
Tonny studies French.
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6. Cuando el verbo termina en y precedido por una vocal, se le agrega S

Ej:
She plays the piano.
DESARROLLO DE LA TEMATICA:
don´t forget !!
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let's practice what I learned !
Choose the correct form of the verb.

1. We ______ sometimes books.
a. reading
b. reads
c. read
2. Emily _______ to the disco.
a. go
b. goes
c. going
3. It often ______ on Sundays.
a. rains
b. rain
c. raining
4. Pete and his sister ______ the family car
a. wash
b. washing
c. washes
5. I always _____ to the bus stop.

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a. runs
b. running
c. run
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Activity 1. Read and match

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Activity 2.
1.- Complete the sentences with the verbs in brackets using the affirmative form.
reads
1- My brother a book. (read)
w atch
2- My parents TV. (watch)
am
3- I in my bedroom. (be)
listen
4- Sally and Martin to music. (listen)
have
5- Susan’s grandparents dogs, cats and hens. (have got)
paint
6- William and I a drawing. (paint)
sw ims
7- She very fast. (can/swim)
does
8- Mark his homework. (do)
2. Put the verbs into the correct form.

like
1. I (to like) lemonade very much.
listen
2. The girls always (to listen) to pop music.
w ears
3. Janet never (to wear) jeans.
teaches
4. Mr Smith (to teach) Spanish and French.
do
5. You (to do) your homework after school.
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CIERRE: REFLEXIÓN Y EVALUACION DEL APRENDIZAJE:
Remember
El buen aprovechamiento y distribución del tiempo son necesarios para avanzar de manera paulatina
en el proceso, además del cumplimiento oportuno para con los envíos de tareas.
En caso de dificultades para la asistencia o retrasos en envíos se debe notificar de manera oportuna.
La excelente presentación de los trabajos, al igual que el contenido de éstos, es fundamental para el
recibo y posterior calificación.
Los envíos deben realizarse por los espacios destinados para ello y sin sobrepasar las fechas límite.
El cumplimiento de las indicaciones anteriores se reflejará en la nota final.
1. ¿Pudiste comprender cada uno de las actividades realizadas?

Si
2. ¿Qué tema crees que debes practicar más y por qué?

Ninguno
3. ¿Qué aprendiste?
Presente simple en forma afirmativa
4. ¿Qué fue lo que más te gusto realizar y por qué?

Todas las actividades
Segunda semana que va del _27 de Abril_ hasta el 30 de Abril.
INICIO:
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Después de haber comprendido la forma afirmativa del presente simple, y realizado las diferentes
actividades que te ayudaron asimilar y a evaluar lo aprendido, te invito a estudiar la forma negativa
del presente simple.
Debes tener en cuenta las siguientes recomendaciones:
1. Lee con mucha atención como se forma el presente simple en la forma negativa.
2. Reliza las diferentes actividades para que puedas asimilar y practicar lo aprendido.
No olvides que las actividades deben enviarse de manera completa, y al ser calificadas se deben
observar los comentarios, sugerencias y retroalimentaciones en general como forma de mejorar en
algunos aspectos de poco dominio o asegurar el buen desempeño, posterior a esto se hará el envío de
sus correcciones o no según lo sea conveniente.
PRESENT SIMPLE / PRESENTE SIMPLE

NEGATIVE FORM
STRUCTURE
SUBJECT + AUXILIAR VERB DO/DOES + NOT + VERB + COMPLEMENT
He doesn´t eat pizza.
We don´t eat pizza.

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Para realizar una oración de presente simple en la forma negativa debemos tener en cuenta do s
auxiliares Do y Does.
El auxiliar Do lo utilizamos para los pronombres I- You- We- They
El auxiliar Does lo utilizamos para las terceras personas, es decir para He-She-It.
Do not ( sin contracción)

Don´t (contracción)
Does not ( sin contracción)

Doesn´t (contracción)
Los verbos no sufren cambios, se escriben en la forma infinitiva!!
EJ: Anny doesn´t like tomatoes
Daniel and Emma don´t seem happy.
The box doesn´t contain food.
Remember !!
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Activity 1.
Activity 2.
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Evaluation
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Presente simple negativo. Elige la opción correcta.
1 He ____ a book every month.
doesn't reads
doesn't read
does read not
2 You ____ my girlfriend yet.
don't know
doesn't know
know don't
3 Your grandmother ____ in Chicago.
don't live
doesn't live
doesn't lives
4 They ____ to the beach on their holiday.
doesn't go
don't go
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don't goes
5 He ____ any magazine.
don't reads
doesn't read
doesn't reads
6 Peter and Tom ____ to the gym.
do go not often
don't go often
don't often go
7 My neighbour's dog ____ too loudly.
don't bark
doesn't bark
don't barks
8 I ____ to understand him.
don't needs
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need not
do not need
9 The world population ____ above three billion people a year.
doesn't grow
don't grow
don't grows
10 My brother ____ pasta.
don't eat
doesn't eat
don't eats
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Remember
El buen aprovechamiento y distribución del tiempo son necesarios para avanzar de manera paulatina
en el proceso, además del cumplimiento oportuno para con los envíos de tareas.
En caso de dificultades para la asistencia o retrasos en envíos se debe notificar de manera oportuna.
1. ¿Pudiste comprender cada uno de las actividades realizadas?

Si

Negative form.
Conjugar verbos en presente simple en forma negativa
4. ¿cuál actividad fue la más difícil y por qué?

ninguna
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Tercera y Cuarta semana que va del __4 DE Mayo hasta el ___15 de Mayo
INICIO:
Ya has comprendido la forma afirmativa y negativa del Presente simple, ahora vas aprender cual
es la estructura de una oración simple en la forma interrogativa.
Con la misma dedicación te invito a que asimiles la enseñanza de éste nuevo tema.
No olvides que tu eres capaz.
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Debes tener en cuenta las siguientes recomendaciones:
5. Lee con mucha atención como se forma el presente simple en la forma interrogativa.
6. Reliza las diferentes actividades para que puedas asimilar y practicar lo aprendido.
No olvides que las actividades deben enviarse de manera completa, y al ser calificadas se deben
observar los comentarios, sugerencias y retroalimentaciones en general como forma de mejorar en
algunos aspectos de poco dominio o asegurar el buen desempeño, posterior a esto se hará el envío
de sus correcciones o no según lo sea conveniente.
PRESENT SIMPLE / PRESENTE SIMPLE

INTERROGATIVE FORM
STRUCTURE
AUXILIAR VERB DO/DOES + SUBJECT + VERB + COMPLEMENT+ ?

DOES TEN LIKE ENGLISH?
Para hacer preguntas en presente simple , empezamos la pregunta con el

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auxiliar Do (para I, you, we y they) o does (para she, he y it):
Con las preguntas pasa lo mismo que con las negaciones: el

verbo principal no sufre cambios, es decir queda en su forma infinitiva.
Ej:
 1. Does she buy the newspaper in the shop over there?
2. Do they do their homework in the evening?
3. Do they have a good holiday?
4. Do they find any animal in the forest? .
Toda pregunta tiene respuesta, en inglés, podemos responder de manera corta y

larga.
Respuestas cortas en presente simple: Short

answer
Las respuestas cortas repiten la persona y una forma del auxiliar do.
Q: Do you like chicken?
A: Yes, I do.
A: No, I don’t.
En tercera persona el auxiliar se cambia a does / doesn’t:
He lives in Argentina.
He doesn’t live in Brazil.
Does he live in Mexico?
Yes, he does.
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No, he doesn’t.
Remember !!
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Activity 1.
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Activity 2.
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Evaluation
Presente simple interrogativo. Elige la opción correcta.
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1 ____ my brother?
Do your sister know
Does your sister know
Does your sister knows
2 ____ young people usually ____ computers?
Does / likes
Does / like
Do / like
3 ____ Ronaldo ____ tennis?
Do / play
Does / play
Do / plays
4 ____ your son ____ every day?
Does / study
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Do / study
Does / studys
5 ____ a lot to live in Belgium?
Does it costs
Does it cost
Does cost it
6 ____ all the children ____ vegetables?
Does / eats
Does / eat
Do / eat
7 ____ his job because he ____ a lot?
Does he like not / doesn't travel
Doesn't he like / does travel not
Doesn't he like / doesn't travel
8 ____ his cat ____ more than ten hours a day?

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Do / sleep
Does / sleep
Does / sleeps
9 The moon ____ around the Earth, ____ it?
revolves / doesn't
revolves / revolves
does revolve / revolves
10 ____ he ____ his car very often?
Does / washes
Doesn't / wash
Wash /does
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Nit. 802.012.996–1 - DANE 108001003998
Cra 2F N°50D-27
Nit. 802.012.996–1 - DANE 108001003998
Cra 2F N°50D-27
Nit. 802.012.996–1 - DANE 108001003998
Cra 2F N°50D-27
Nit. 802.012.996–1 - DANE 108001003998
Cra 2F N°50D-27
Remember
El buen aprovechamiento y distribución del tiempo son necesarios para avanzar de manera
paulatina en el proceso, además del cumplimiento oportuno para con los envíos de tareas.
En caso de dificultades para la asistencia o retrasos en envíos se debe notificar de manera

oportuna.
¿Pudiste comprender cada uno de las actividades realizadas?

Si pude comprenderlas.

La forma negativa porque a veces me confundo
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3. ¿cuál actividad fue la más difícil y por qué?

Las de reescribir las oraciones, porque no entendía muy bien la
idea.
Aprendí a conjugar verbos en presente simple en las 3 formas.

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INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL

MIGUEL ANGEL BUILES.

GUIA DIDÁCTICA DE TRABAJO AUTÓNOMO

2. COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS

Tema: PRESENT SIMPLE ( PRESENTE SIMPLE)

3. METODOLOGÍA: La presente guía de aprendizaje tiene en su metodología los aspectos

Primera semana que va del 20 de abril hasta el 24 de abril

A continuación, dejo las indicaciones para realizar la guía

1. Lea atentamente los conceptos del presente simple.

PRESENT SIMPLE/ Presente simple

Ej. Every day I clean my house.

My mother always goes to the supermarket

También se utiliza para expresar hechos o verdades generales.

The sun warms the atmosphere.

PRESENT SIMPLE AFFIRMATIVE FORM

She Works Ella trabaja

1. Cuando el verbo termina en consonante se les agrega una S al final.

2. Cuando el verbo termina en e se le agrega una S al final.

3. Cuando el verbo termina terminan en s, ss, sh, ch o x se les agrega es.

4. Cuando el verbo termina en o se les agrega es.

5. Cuando el verbo termina en y precedidos de consonante, se cambia la y por la i y

6. Cuando el verbo termina en y precedido por una vocal, se le agrega S

let's practice what I learned !

Choose the correct form of the verb.

2. Emily _______ to the disco.

3. It often ______ on Sundays.

4. Pete and his sister ______ the family car

5. I always _____ to the bus stop.

Activity 1. Read and match

2. Put the verbs into the correct form.

CIERRE: REFLEXIÓN Y EVALUACION DEL APRENDIZAJE:

1. ¿Pudiste comprender cada uno de las actividades realizadas?

2. ¿Qué tema crees que debes practicar más y por qué?

4. ¿Qué fue lo que más te gusto realizar y por qué?

Segunda semana que va del _27 de Abril_ hasta el 30 de Abril.

Debes tener en cuenta las siguientes recomendaciones:

PRESENT SIMPLE / PRESENTE SIMPLE

SUBJECT + AUXILIAR VERB DO/DOES + NOT + VERB + COMPLEMENT

He doesn´t eat pizza.

We don´t eat pizza.

El auxiliar Do lo utilizamos para los pronombres I- You- We- They

Do not ( sin contracción)

Does not ( sin contracción)

Los verbos no sufren cambios, se escriben en la forma infinitiva!!

EJ: Anny doesn´t like tomatoes

Daniel and Emma don´t seem happy.

The box doesn´t contain food.

let's practice what I learned !

CIERRE: REFLEXIÓN Y EVALUACION DEL APRENDIZAJE:

Presente simple negativo. Elige la opción correcta.

1 He ____ a book every month.

does read not

2 You ____ my girlfriend yet.

3 Your grandmother ____ in Chicago.

4 They ____ to the beach on their holiday.

5 He ____ any magazine.

6 Peter and Tom ____ to the gym.

7 My neighbour's dog ____ too loudly.

8 I ____ to understand him.

9 The world population ____ above three billion people a year.

10 My brother ____ pasta.

El cumplimiento de las indicaciones anteriores se reflejará en la nota final.

2 young people usually computers?

3 Ronaldo tennis?

4 your son every day?

6 all the children vegetables?

7 his job because he a lot?

8 his cat more than ten hours a day?

9 The moon around the Earth, it?

10 he his car very often?