AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE

LA SALUD

NOMBRES: ROCIO DEL MAR

APELLIDOS: RENGIFO PIPA
DOCENTE: YSABEL MORAN
QUINTANILLA
CURSO: PSICOLOGIA DEL NIÑO
FACULTAD: EDUCACIÓN INTERCULTURAL
Y HUMANIDADES
CARRERA: EDUCACIÓN INICIAL BILINGÜE
CICLO: III

ENSAYO SOBRE LA PSICOLOGIA DEL NIÑO

 INTRODUCCIÓN

La psicología tiene más de cien años como disciplina científica, a pesar de

lo cual, al igual que la psicología general, aún no se puede considerar una
ciencia como son la física o la química.
Sin embargo, los conocimientos que se obtienen sobre los fenómenos del
desarrollo psicológico son científicos, ya que se utiliza el método científico
para generarlo e interpretarlos. Como toda disciplina científica tiene:
objeto, objetivos y técnicas.
El estudio del comportamiento de los niños desde el nacimiento hasta la
adolescencia, se conoce como psicología infantil incluye sus características
físicas, cognitivas, motoras, lingüísticas, emocionales y sociales.
Los psicólogos infantiles intentan determinar cómo las variables
ambientales y las características biológicas, hacen referencia a las causas
del comportamiento. Tratan de hacer un pronóstico sobre el desarrollo
posterior, y la modificación, consiste en intervenir para lograr un
desarrollo óptimo para los niños.

DESARROLLO

El niño va a crecer y desarrollarse ante nuestros ojos y lo más evidente van

a ser sus cambios exteriores, aunque los hay también interno, esto es
difícil de descubrir, pero van a marcar distintas etapas o períodos en su
vida; a veces, nosotros mismos no nos damos cuenta de los cambios y
deben ser otra persona, que hace tiempo no ven al niño.
Se puede señalar dos tipos de desarrollo: desarrollo físico (anatómico y
funcional) y desarrollo psicológico(comportamental).

FÍSICO

Es el proceso secuencial y continuó de cambio que tiene como fines, por

un lado, que el niño desde que nazca llegue el aspecto de adulto, y por
otro, al óptimo y completo funcionamiento de los distintos sistemas y
aparatos que forman su organismo. El segundo de los fines se consigue
paralelamente a lo anterior, dependiendo en gran medida de que esas
estructuras y órganos, sufran un buen desarrollo. Se producirán cambios
en los sistemas de nutrición, relación y producción.

PSICOLÓGICO

Es el proceso que tiene como fin que el niño llegue a la diferenciación

plena respecto al mundo que lo rodea, así como a su independencia. Para
llegar a su objetivo el niño va a ir consiguiendo logros en cada uno de sus
comportamientos y facultades psicológicas. Cambiará su inteligencia, su
afectividad, su psicomotricidad, etc.
En algunos de estos aspectos los cambios van a ser más evidentes, al igual
que ocurre en el desarrollo físico.
Los niños progresan gradualmente en el ámbito cognitivo, afectivo, sexual
y social. Según su edad, por ejemplo:

CRECIMIENTO FÍSICO BIOLÓGICO

En los tres primeros años de vida, se produce un aumento de peso y

estatura muy rápido, pero depende de la salud del niño, nutrición y
condiciones ambientales. Este se mantiene constante hasta la
adolescencia, cuando suele darse el estirón final.

ACTIVIDAD MOTORA

El recién nacido responde a estímulos externos con reflejos incardinados,

entre los 13 a 15 primero meses el niño. Comienza a integrar sus
movimientos con otras capacidades preceptivas, como la espacial la cual
es crucial para lograr la coordinación visual motriz.
Formación de la personalidad
Las teorías de la personalidad intentan cómo se comportan las personas
para satisfacer sus necesidades físicas y fisiológicas, la incapacidad para
satisfacer tales necesidades crea conflictos personales en la formación de
la personalidad, los niños aprenden a evitar los conflictos y a manejarlos,
cuando inhabitablemente, ocurre una respuesta normal para situaciones
conflictivas es recurrir a sus mecanismos de defensa.

RELACIONES SOCIALES

Las relaciones sociales infantiles suponen interacción y coordinación de los

intereses mutuos, en las que los niños adquieren pautas de
comportamiento social a través de los juegos, los años de la niñez, son un
periodo de amistades muy íntimas, pero temporales que satisfacen las
necesidades de dominio y sumisión, sirve de vehículo a la auto expresión.

SOCIALIZACIÓN

El proceso mediante el cual los niños aprenden a diferenciar lo aceptable

de lo inaceptable, en su comportamiento, algunas teorías sugieren que
solo se aprende a través de la imitación o a través de un proceso previo y
castigos, sin embargo, las teorías más recientes destacan el papel de las
variables cognitivas y perspectivas y sostienen que la madurez, exige la
comprensión de las reglas del comportamiento social.

CONCLUSIÓN

Para finalizar, estudiar el desarrollo del niño nos ha llevado a conocer las
diversas etapas de su crecimiento y a la vez aprendimos que factores, son
los que más influyen para que se desempeñen mejor en los diversos
entornos.
Es importante destacar que la vida del ser humano se va formando poco a
poco en los primeros años de vida y que estos serán los que definan
nuestra personalidad, actitudes y quienes somos en el futuro, se debe
tener paciencia y atención constante a los pequeños para que se les
garanticé una buena formación, así también pudimos conocer situaciones
de riesgos a lo que todavía hoy en día los niños se enfrentan, somos
personas capaces de cambiar al mundo, solo se necesita un motivo y las
ganas de hacerlo.