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COLEGIO MORISCO
Institución Educativa Distrital
“Mi ser creativo en busca de una mejor convivencia”

GUÍA Nº 7- PROFESORA ADRIANA RUIZ

GRADO 6º

NOMBRE_________________________________________CURSO_______FECHA_______

QUINCENA: MAYO 4 A MAYO 15 DE 2020

PLATAFORMA COLOMBIA APRENDE DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN

NACIONAL

OBJETIVO: Comprender e interpretar textos narrativos donde se reconozcan

los valores culturales y tradicionales de las comunidades indígenas, afro y
raizales de nuestro país.

CONTEXTO:

Leer y escribir en la escuela también nos debe permitir educar en la diversidad,

mejorar la convivencia y favorecer la inclusión y la participación de todos los
colombianos. Una vía para ello es hacer que los niños, niñas y jóvenes en las
escuelas del país conozcan y valoren positivamente las diferencias culturales.
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ENCUENTRO CON NUESTROS ANCESTROS: DE LOS HÉROES A LOS

ANTIHÉROES

Responda en su cuaderno:

1 «Qué sabemos de…»:

1.1 ¿Qué héroes conoce?

1.2 ¿Qué son los antihéroes?
1.3 ¿Qué antihéroes conoce?
1.4 ¿Qué es ser pícaro? ¿Qué conducta tiene un pícaro?
1.5 ¿Qué diferencias existen entre un pícaro y un travieso?
1.6 ¿Qué significa engañar? ¿Por qué se tiene ese comportamiento?
1.7 ¿Qué historias ha escuchado del Tío Conejo? Brevemente escriba una
de ellas.
1.8 ¿Quién la narró?
1.9 Consulte las leyendas sobre el Tío Conejo. ¿Con quién se relacionó en
los relatos?

2. «Viajemos leyendo...»:

Según las respuestas anteriores, es importante acercarse a una de las

comunidades que habitan en nuestro país y que de pronto nunca hemos
escuchado hablar de ella: Los Kofan.
Ingrese a la página
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/leeresmicuento/88814

2.1 Lea la Introducción al texto, página 10

2.2 ¿Qué es la comunidad Kofan?

2.3 ¿Dónde habitan?
2.4 ¿Qué oficios desempeñaban?
2.5 ¿En qué departamentos de Colombia se ubica la comunidad Kofan?
2.6 ¿Cuántos habitantes tiene esta comunidad en el país?
2.7 Observe el mapa anexo al final y ubique a los Kofan.
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2.8 Lea con atención el relato titulado: Tu’tu kuke i’hatishe kueñe, Tío
Conejo quiere ser grande. Página 13. Encontrará el relato escrito
en la lengua Kofan y en lengua castellana. (Dos códigos diferentes).

3. «Caminemos lo leído...»:

Responda después de leído el relato, las siguientes preguntas:

3.1 ¿Qué lengua habla esta comunidad?

3.2 ¿Cómo es el lenguaje?
3.3 ¿Qué significan? quiyá, boruga. arrabales, totuma.
3.4 ¿Cuáles son las partes del Texto Narrativo leído?
3.5 ¿Cuál fue la promesa que le hizo el dios Chiga a Tío Conejo?
3.6 ¿Qué hace el Tío Conejo para lograr conseguir todo?
3.7 ¿Qué opina de la actitud del Tío Conejo?
3.8 ¿Usted actuaría de esa manera en algún momento de la vida?

NOTA:

1. Si desea aproximarse a relatos de otras comunidades lo puede hacer en

la siguiente dirección:
http://alturl.com/evaks

2. Trabaje la secuencia anterior en sus tres puntos durante las dos

primeras semanas de mayo. Recuerde que se desarrolla en su
cuaderno.( Mayo 4 a 15 de 2020)
3. La evaluación será Tipo ICFES, (Selección Múltiple con única
respuesta) será enviada el día viernes 15 de mayo a las 9:00 de la
mañana y se cerrará a la media noche del mismo día.
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4. Usted enviará un archivo Word, con la tabla de respuestas

debidamente marcada. (Nombre, curso).

nanaruizariza@gmail.com

5. Favor no enviar cuadernos escaneados o fotografías. La evaluación del taller

anterior está incluida en el punto Nº 3.
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