Luego de presenciar la obra de teatro “El placer de ser hormiga” del grupo

Tacurú teatro, los invitamos a trabajar sobre las temáticas abordadas en la obra
teniendo en cuenta diferentes enfoques.
En este material didáctico les proponemos una serie de actividades grupales,
pretendiendo que sirvan como disparador para la reflexión, investigando y
compartiendo las experiencias de todos para profundizar en el conocimiento sobre
estos temas.
Esta es una síntesis de las actividades propuestas en el cuadernillo “¿Y si
hablamos de amor, placer y drogas?”

Actividad N°1
Según los últimos datos del Observatorio Argentino de Drogas , organismo
1

dependiente de la Sedronar el consumo de drogas por parte de adolescentes casi

2
,

se triplicó en los últimos 7 años en nuestro país. Entre algunos de los factores que
influyeron en este aumento, según los expertos encargados del informe, se encuentran
la cercanía de puestos de venta de drogas y la percepción de los jóvenes sobre
los riesgos asociados al consumo de sustancias psicoactivas.
La actividad propone reflexionar con una guía de preguntas sobre este tema.

Actividad N°2
“El conocimiento nos hace responsables”.
La actividad propone definir terminología referente drogas y consumo para luego
discutirlas y redefinirla en función de la propuesta del “Glosario de términos de
alcohol y drogas” (OMS, 1994 – Anexo 2) de la Organización Mundial de la Salud.
.

Actividad N°3
Para entender cómo las drogas actúan en nuestro cerebro, primero tenemos
que conocer nuestro cerebro. Las sustancias psicoactivas actúan sobre el sistema
nervioso, alterando el funcionamiento de redes neuronales.

Para conocer más acerca del cerebro, las neuronas y los neurotransmisores se
propone el abordaje y posterior trabajo en equipo a partir de la lectura del capítulo
“Neuronas, circuitos neuronales, neurotransmisores y otros neuros” de Un libro
sobre Drogas de “El Gato y La Caja”.

Actividad N°4
Drogas de abuso. ¿Cómo actúan en nuestro cerebro? ¿Todas las drogas son
iguales?
Actividad N°5
¿Cómo las drogas afectan al cerebro? Los científicos estudian estos efectos en
animales de laboratorio, vamos a ver lo que sucede en el cerebro de un ratón.
Con ayuda de l@s profes de Inglés y de Computación ingresemos al sitio del
Centro de Aprendizaje de Genética de la Universidad de Utah (USA) y
experimentemos con ratones cuáles son los mecanismos de acción de las drogas en
el sistema nervioso.

Actividad N°6
¿Cómo medimos los daños causados por las drogas? Discusión sobre los
alcances y limitaciones.

Actividad N°7
El circuito de recompensas es una serie de estructuras cerebrales
interconectadas que se activan cuando un individuo realiza actividades beneficiosas
para su supervivencia. Para entender un poco más cómo nuestro cerebro procesa
estas sensaciones se propone la lectura y discusión de material específico (Anexo 3).

Actividad N°8
Bases neurofisiológicas de la adicción. ¿Cómo definimos una adicción?
¿Todas las personas que usan drogas se vuelven adictas? ¿Existen cambios en el
cerebro de las personas adictas? ¿Son sólo las drogas las que producen una
adicción? ¿Cómo influyen los contextos?

Actividad N°9

Una mirada neurocientífica sobre qué sucede en el cerebro cuando las

personas se enamoran. ¿Por qué a veces los investigadores comparan el amor con
una adicción? ¿Pueden existir otras formas de amor que no sea romántico, obsesivo o
adictivo?

Actividad N°10
El fenómeno del uso de drogas es extremadamente complejo y multicausal.
“Resumen de los resultados del estudio 2017 de consumo de sustancias
psicoactivas” del Observatorio Argentino de Drogas (Sedronar, 2017 - Anexo 4).