UNIVERSIDAD EL BOSQUE

FACULTAD DE PSICOLOGÍA
UNIVERSIDAD Y EDUCACIÓN SUPERIOR

David Mateo Alvernia

Juan David Brazales
Camilo Andrés Vargas

TRABAJO DE LA LECTURA “ESTUDIOS EN LA EDAD MEDIA”

1. El propósito principal de éste artículo es:

Hacer un barrido histórico con todos los momentos y detalles de la

educación a lo largo de la historia, trayendo a colación los temas de
los cuales se impartía el conocimiento, cómo se originó, quienes eran
lo suficientemente dignos para recibir el conocimiento y qué título les
otorgaba la finalización de sus estudios.

2. La pregunta clave a la que el autor hace referencia, es:

¿Cuál fue el origen y el desarrollo de la educación superior en el mundo y cómo

evolucionó a través de las épocas de la historia de la humanidad?

3. La Información más importante de éste artículo es :

La categorización de los conocimientos en el medioevo (trivium y quadrivium) y

su origen relacionado con el conocimiento que se impartía en grecia y roma
antes de acabarse el periodo antiguo de la filosofía.
Los aportes del conocimiento que hicieron ciertos autores medievales en sus
escritos, como San Buenaventura, en los que le daban cierto grado de
importancia a todos los saberes de la época junto con su origen.
La evolución que tuvo la enseñanza a partir del renacimiento y cómo hoy en día
se siguen dando títulos de “maestro en artes liberales” y “maestro en música”
La contextualización de la escolástica en la historia medieval y cómo esta fue la
corriente de pensamiento que predominó durante esta época.
 4. Las principales conclusiones de éste artículo son:

La principal conclusión del texto es es que, nosotros, como

estudiantes debemos conocer las bases y las raíces de nuestra
educación.
Cito al autor: “Seguramente se desea que los logros de nuestros
antecesores sean entendidos, reconocidos y adaptados a nuestras
propias necesidades”.

5. Los conceptos clave que necesitamos comprender de este artículo son:

Escolástica, las artes liberales, el trivium y el quadrivium, que es y

qué significa dialéctica, teología entre otras cosas son las ideas más
importantes que son expuestas en el artículo.
Lo que quería exponernos el autor con estos términos era cuales son
los conceptos más fundamentales que hicieron parte del desarrollo
de la educación a lo largo de la historia.
En resumen debemos tener un conocimiento conceptual sobre los
términos que nos presenta la lectura y además de eso debemos
tener un conocimiento histórico base para entender, por ejemplo, que
era el imperio romano o que fue la edad media.

6. Si tomamos con seriedad las conclusiones de éste artículo, las implicaciones serían:

Las implicaciones que dejan las conclusiones de este artículo son

varias, las mas importantes son: las ideas presentadas siglos atrás
pueden tener sus fallos, pero no hay que juzgar estos trabajos si
no tratar de comprender y reconocer a los autores y tratar de
adaptar sus ideas a nuevos contextos, otra es que existen
problemas entre el entendimiento de la razón y de la fe con el fin
de llegar a verdades o conclusiones y esto trae como
consecuencia un choque entre corrientes ideológicas, y otra
conclusión es la importancia del cristianismo en el pensamiento a
través de los siglos, esto trae como implicación la gran influencia
de la religión en varios temas de enseñanza, pensamiento,
sociedad, etc.

Y si se tomara con seriedad estas implicaciones que nos deja el

artículo los profesionales en psicología podrían comprender mejor
 diferenciar, comprender y aceptar sus diferentes ideas y además
los ayudaría a entender mejor diferentes pensamientos de su
contexto actual.

7. Los principales puntos de vista expuestos, sugieren continuar cuestionandonos en

cuanto a:

De los principales puntos de vista expuestos en el artículo, algunas

ideas pueden ser cuestionadas. Una idea de la cual habla
brevemente el autor es de los pasos para el entendimiento y para la
invención, los cual solamente dividían en tres grados lo cual puede
ser un punto de vista cuestionable ya que estos tres pasos son muy
poco concisos y específicos y muchas personas podrían argumentar
que existen más detalles (acerca del entendimiento o de la
invención) que necesitan estar introducidos en estos grados. Otro de
punto de vista debatible es la idea que propone de no juzgar a las
ideas o trabajos de antiguos pensadores, sino tratar de comprender
y reconocer sus pensamientos. Este punto puede ser válido en
ciertos casos y con ciertos autores pero existen muchos casos donde
personas presentan ideas algo extremistas y que en ocasiones
pueden llegar a ser ofensivas o discriminatorias.