GUIA AMPLIADA PARA LA REALIZACIÓN DEL TALLER DEL EJE CUATRO

EL PAPEL DE LAS HUMANIDADES HOY Y EN EL FUTURO

¿Cuál es el objetivo del taller?

Realizar de forma grupal un análisis proyectivo acerca del papel de las humanidades en nuestro
contexto.

¿Bajo qué marcos o escenarios van a elaborar el taller?

Van a usar los siguientes marcos o escenarios. Son escenarios posibles, creados para la realización
particular de este taller

a. No se trabajan las humanidades en los procesos de educación superior y No hay consciencia

personal de las implicaciones de esta formación

b. Sí trabajan y fortalecen las humanidades en los procesos de educación superior pero NO hay
conciencia personal de las implicaciones de esta formación.

c. No se trabajan las humanidades en los procesos de educación superior pero sí hay consciencia
personal de las implicaciones de esta formación

d. Sí se trabajan y fortalecen las humanidades en los procesos de educación superior y sí hay

conciencia personal de las implicaciones de esa formación

¿Qué deben hacer?

Deben hacer un ejercicio de “futurología” en el que deben analizar diferentes variables (presentes
o ausentes) en nuestra realidad para poder predecir cómo se van a comportar esas variables en el
futuro.

¿Por qué la futurología?

Porque el análisis se hará pensando en el supuesto que en un período de tiempo de 10 años

(futuros) se den o no las condiciones en el marco de los escenarios propuestos.
 ¿Cómo se va a hacer ese ejercicio?

1. Van a usar dos ejes de análisis: El primer eje es la incorporación o fortalecimiento de las
humanidades en los procesos educativos de la educación superior. El segundo eje es la
consciencia que ustedes como estudiantes tienen sobre la importancia social y cultural de
la formación humanística.

Eje 1: Incorporación o
fortalecimiento de las Conciencia que ustedes como
humanidades en los proceso estudiantes tienen sobre la
educativos de la educación importancia social y cultural de la
superior.
formación humanística.

2. Usarán los ejes para analizar los 4 escenarios. Presento a continuación la gráfica que
deben usar en cada escenario.

Escenario 1. No se trabajan las humanidades en los procesos de educación superior y No hay

consciencia personal de las implicaciones de esta formación

No se trabajan las
humanidades en los No hay consciencia personal de
procesos de educación las implicaciones de esta
superior formación
 Escenario 2. Sí trabajan y fortalecen las humanidades en los procesos de educación superior
pero NO hay conciencia personal de las implicaciones de esta formación.

SI se trabajan y
fortalecen las NO hay conciencia personal de
humanidades en los las implicaciones de esta
procesos de educación formación.
superior

Escenario 3. c. No se trabajan las humanidades en los procesos de educación superior pero sí hay
consciencia personal de las implicaciones de esta formación

NO se trabajan las
humanidades en los SI hay consciencia personal de
procesos de educación las implicaciones de esta
superior formación

Escenario 4. Sí se trabajan y fortalecen las humanidades en los procesos de educación superior y

sí hay conciencia personal de las implicaciones de esa formación

SI se trabajan y
fortalecen las SI hay consciencia personal de
humanidades en los las implicaciones de esta
procesos de educación formación
superior
 ¿Cuáles son las variables que se usarán para hacer el análisis?

Para poder desarrollar este ejercicio se usarán SOLAMENTE las siguientes 4 VARIABLES:

a. Participación ciudadana
b. Solidaridad
c. Convivencia
d. Felicidad

¿Cómo deben ser analizadas estas variables con relación a los escenarios?

Cada variable debe ser analizada en los 4 escenarios, entonces si ustedes deben trabajar 4
variables deben presentar 16 gráficas (siga el esquema de los escenarios en gráficas que
presenté anteriormente)

RECUERDEN QUE EL ANÁLISIS ES HACIA El FUTURO EN 10 AÑOS POSTERIORES AL 2019 ES DECIR

SE VAN A UBICAR EN EL 2029

Voy a dar un ejemplo.

FUTUROLOGIA: ANÁLISIS DE LA VARIABLE: PARTICIPACIÓN CIUDADANA.

ESCENARIO 1. No se trabajan las humanidades en los procesos de educación superior y No hay

consciencia personal de las implicaciones de esta formación

No se trabajan las
humanidades en los No hay consciencia personal de
procesos de educación las implicaciones de esta
superior formación
 Ejemplo del análisis:
Eje 1.
Si en 10 años no se dan las Humanidades en Educación Superior, sería muy grave, ya que no
existiría en las aulas asignaturas que promuevan el cuidado, el bienestar y el diálogo de los seres
humanos y por ende la sociedad se vería directamente afectada. De otra parte, si no se
trabajan las Humanidades en la Educación superior los estudiantes no tendrían herramientas
para participar activamente en las decisiones del país, más aún cuando en los últimos tiempos
Variable (2029) la política requiere de jóvenes comprometidos con su país (variable participación
ciudadana) ... continúan.

Pero los más grave aún los estudiantes de esta generación no tienen consciencia de las
Eje 2. implicaciones que tiene el hecho de que no exista formación humanística en la Universidad,
pues cada vez se vuelven más apáticos a participar en las decisiones ciudadanas y no encuentran
Variable motivación, ni sentido, pues consideran que ya no hay nada para hacer en estos tiempos, ya que
la corrupción ha permeado todos los rincones de la política y de la sociedad (2029) …

Este es solo un ejemplo simple, en donde la redacción debe continuar…

Deben trabajar la misma variable en los otros escenarios

Es decir que ha este ejemplo faltaría el escenario 2, 3, 4.

¿Qué debe contener en general es trabajo?

El trabajo debe contener los siguiente:

 Análisis de la variable Participación ciudadana, en los escenarios 1, 2, 3, 4

 Análisis de la variable solidaridad, en los escenarios 1, 2, 3, 4
 Análisis de la variable convivencia, en los escenarios 1, 2, 3, 4
 Análisis de la variable felicidad, en los escenarios 1, 2, 3, 4

RECUERDE QUE EL ANALISIS DEBE HACERSE COMO SI USTED ESTUVIERA VIVIENDO EN EL 2029
(FUTUROLOGÍA)
¿En qué formato deben enviar el trabajo?

El trabajo debe enviarse en formato Word o PDF

¿Es obligatorio trabajar en grupos?

Si, el trabajo debe hacerse obligatoriamente en grupos. Los grupos deben estar conformados por 4
estudiantes mínimo. Se conservarán los grupos de la Tarea del Eje 2

Ojo: Cada estudiante debe colgar una copia de ese trabajo grupal. Es necesario que cada uno
envíe desde su usuario el trabajo.

¿Hasta cuándo hay plazo para enviar el trabajo?

El plazo máximo para enviar el documento en Word o PDF es el día 15 de julio de 2019 antes de
las 24h, es decir antes de las 12pm.

Espero que esta guía precise el desarrollo de la tarea del Eje 4.

Abrazo fraternal,

Álvaro Ruiz