Nombre: ANGÉLICA GONZÁLEZ FLORES

Materia: PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

Profesora: PATRICIA PADILLA DÍAZ

Grupo: 32
 Introducción

En este ensayo se mencionaran algunas de las causas que se manifiestan en niños

con Hiperactividad, ya que el autor del libro: “Dicen que mi hijo es Hiperactivo”, hace
enfoque a como es la vida de los niños con este trastorno.

En nuestro país se maneja un 5% de menores que son afectados por (TDAH) que
conlleva a la falta de atención, impulsividad y predominio de conducta inadecuada.
Los niños que son diagnosticados con TDAH se alejan de mantener un
comportamiento convencional, su conducta suele causar conflictos en su entorno,
este trastorno se detecta mayormente a la edad de 7 años, alterando su proceso de
aprendizaje y su comportamiento social.

Anteriormente se desconocían las causas que generaban el trastorno, se observaba

que nos niños alteraban su comportamiento, se consideraba qué estos niños
manifestaban un retraso mental, no existía valoración para llevar un tratamiento, en
la actualidad se manejan varios tipos de pruebas en donde se da un seguimiento
para el niño y para los padres, ya que la importancia de llevar la situación radica en
trabajar de manera directa con los padres para así contribuir a que el niño sea
comprendido y apoyado.

Es importante recalcar que no todos los niños presentan las mismas características,
este trastorno no es fácil de medir, este trastorno es más recurrente en niños que en
niñas.

En su mayoría los problemas son detectados por parte de las Escuelas en donde se
establece parte de la formación del menor.
 Desarrollo

Lo que nos menciona el libro “Dicen que mi hijo es Hiperactivo” es la historia de

cómo es la vida de un niño que presenta esté trastorno, la experiencia que narra el
autor define como es tratado un menor, sobre todo el que no se tenga la información
necesaria para poder ayudar al niño y para identificar si en realidad es Hiperactivo.

Los casos que se presentan en nuestro país, no son tratados de manera inmediata
ya que se determina que los padres y los maestros no cuentan con la información
necesaria para llevar el seguimiento de un niño con TDA, En la situación de Antonio
el protagonista de nuestro libro presento varias situaciones con sus padres, amigos y
diversos conflictos en su ambiente escolar, los cuales propiciaban que
constantemente el niño fuera rechazado.

El problema da inicio cuando no se genera una empatía ya sea por parte de su

familia y de sus maestros, esto provoca que no se dé la integración del niño a un
ambiente favorable. Para que el niño obtenga una autorrealización es necesario que
cuente con las terapias necesarias de acuerdo al nivel de hiperactividad que
presenta, la comprensión y la aceptación son factores indispensables para ello.

La manera de guiar a un niño hiperactivo debe de ser un trabajo en conjunto, ya que

estamos hablando que el destino de un niño depende del apoyo que se le brinde.
Se requiere una buena actitud ante éste tipo de situación, la sensibilidad de cada
uno de los que van a participar en dicho proceso para obtener mejores resultados
así como los conocimientos previos para la intervención de niños como Antonio y
que se pueda evitar alguna situación que llegue a lastimar emocionalmente a algún
niño que presente hiperactividad.

Hablamos también de que existen varios casos en los que los niños hiperactivos
reprimen sus emociones, por lo tanto es importante enseñar que tan importante es
que él se exprese de manera libre, que no permita el abuso de las demás personas.
Se comprende que la sociedad es un medio para atacar a los niños hiperactivos, la
falta de información, no permite la integración de los niños de manera ordinaria, se
genera el desinterés por ellos y de denigra de manera que el niño se refugie en su
propio mundo.

El valor qué se le da a un hiperactivo debe de tomarse de la mano con la conciencia

de que se fomentara un desarrollo en él, que no solo logre su independencia si no
también que establezca una autoestima permanente, que lo haga sentirse seguro y
capaz de lograr una integración y un incremento en sus habilidades.
Sus necesidades son distintas y la parte que corresponde a los padres es atender
cada una de ellas, que las exigencias no lleguen a ser conducidas como problemas.
 Conclusión

Con la historia que cuenta el libro: sobre el caso de hiperactividad, podemos concluir
que tan importante es estar informados para poder observar una situación en donde
el niño está sobrepasando la normalidad de cuerdo a la etapa en la que se
encuentra, manifestarlo para que se lleve a cabo una de detección oportuna si ese
niño presenta TDAH, la función que llevaremos como docentes, implica tolerancia y
constancia, así como mantener comunicación con el padre del niño para conocer
como es el ambiente en el cual el niño se está desarrollando, identificar cuáles son
las áreas de oportunidad que se presentan dentro del ambiente familiar, manifestar
el apoyo y brindar la atención adecuada a nuestros alumnos.

La enseñanza que nos brinda, es la manera de cómo se debe de manejar una

situación con un niño hiperactivo se comprende desde su entorno familiar, hasta
como se desenvuelve en su entorno social.
La atención que le podamos otorgar como profesores será primordial para poder
integrar a nuestro niño en un salón de clases.
Si se desconoce la información como docente es necesario buscar la ayuda de un
profesional donde podamos intervenir con técnicas pedagógicas que sirvan como un
reforzador a cada situación que presente el niño.