La comunicació n- Clase 1

Inicio: La seño entrega un cuento desordenado.

¿Te animas ordenarlo? ¿Podes leerlo? ¿Lo entendiste?

Desarrollo:

 UNA VEZ QUE ORDENES EL CUENTO Y LO PEGUES EN LA CARPETA VUELVE A LEERLO.

 ¿LO ENTENDÉS?
 AHORA A RESPONDER:

A. ¿DE QUE SE TRATA EL CUENTO?

B. ¿QUIENES SON LOS PERSONAJES PRINCIPALES?

AHORA ME DIRÁS QUIENES HABLAN EN EL CUENTO:

 HABLA UN…………………………………….CON UNA ……………………………..

EL MENSAJE FUE……………………………………………………………………….

HABLABAN EN…………………………………………………………………….

“ACABAS DE DESCUBRIR QUE HAY UN EMISOR, UN RECEPTOR Y UN MENSAJE.”

EL ANCIANO ES EL ……………………………….

LA NIÑA ES LA……………………………………..

EL CONSEJO DEL VIEJITO FUE EL…………………………….

CIERRE:

UNIR CON FLECHAS

EMISOR ES EL TEMA DE LA CHARLA O DIÁLOGO.

RECEPTOR ES QUIEN DICE EL MENSAJE.

MENSAJE ES QUIEN RECIBE EL MENSAJE.

Elementos de la comunicació n-CLASE 2

¿QUÉ RECORDAMOS DE LA CLASE PASADA?

¿QUÉ TE INDICAN LAS MANOS? ¿CÓMO DE DISTE CUENTA?

¿QUIÉN ES EL EMISOR?

¿QUIÉN ES EL RECEPTOR?

¿CUÁL SERIA EL MENSAJE?

DESARROLLO

COPIAMOS EL CIRCUITO DE COMUNICACIÓN

COMUNICACIÓN

EMISOR RECEPTOR

MENSAJE

MIRA ESTE EJEMPLO

AHORA DAME VOS UN EJEMPLO:

EMISOR:

RECEPTOR:

MENSAJE:
CIERRE:

EL EMISOR
ES………………………………………

EL RECEPTOR
ES……………………………………..

EL MENSAJE ES:
……………………………………..

CALIGRAFIA-LAS MAYÚ SCULAS-CLASE 3

INICIO:

LA SEÑO NOS PROPONE UNA ACTIVIDAD PARA MEJORAR LA ESCRITURA DE LAS MAYÚSCULAS.
DESARROLLO:

COPIAMOS LAS SIGUIENTES CONCLUSIONES

LAS MAYÚSCULAS SON MUY IMPORTANTES. TODAS LAS ORACIONES COMIENZAN CON
MAYÚSCULA.

PARA LEER MEJOR TRABAJO CON MAÝUSCULAS.

CIERRE:

PRESTA MUCHA ATENCIÓN ANTES DE COMENZAR.

DEBES RECORTAR Y PEGAR.