MAESTRIA EN PSICOLOGIA

MODULO: SEMINARIO TEORICO III

ESTUDIANTES: Luz Mery Duarte. DOCENTE: Yolima Alarcón

Cindy Pérez C.

“Análisis de la familia en la película Taare Zamen Par”

Antes de establecer las áreas en la que se identificó Funcionalidad y Disfuncionalidad

en esta familia, es importante tener en cuenta el contexto sociocultural (hindú) al que
pertenece. Lo cual, nos permite una mayor comprensión de la estructura, pues vemos
que esta cultura esta marcada por un tipo tradicional de familia, y en este caso de
composición nuclear, conformada por papá, mamá e hijos. Y su ciclo vital podría estar
cerca de familias con hijos adolescentes.

Con respecto a la funcionalidad en esta familia encontramos que por ejemplo (área
familiar) en la función educativa, es evidente una trasmisión de valores sociales y
Fuente de orden social marcado por su propia cultura y religión. De igual manera,
vemos que, por sus fuertes raíces tradicionales, el padre es quien desempeña el rol de
proveedor y la madre quien se encarga de las labores domésticas y del cuidado de los
hijos; no obstante, se observa funcionalidad en esta área, 1) porque la madre no muestra
ningún inconveniente con sus funciones y 2) porque cuentan con los recursos adecuados
que garantizan la crianza de los hijos, el acceso a los escenarios educativos, la nutrición
y la seguridad económica de la familia.

También se pudo observar un claro sentimiento de unión y compromiso de los

miembros de la familia en el cuidado y apoyo mutuo, en especial con el hijo menor. En
el transcurso de la historia, vemos como se fue desarrollando también, un respeto por
las diferencias individuales, la autonomía y las necesidades independientes en especial
de los hijos.
Por otra parte, se identificó disfuncionalidad en las relaciones (esposo-esposa y padre-
hijos) las cuales eran marcadas por el autoritarismo y el poder masculino, como también
por el control, la agresividad y la culpa. Donde no se tenia en cuanta la opinión de los
demás miembros, aun si la situación les afectaba directamente. A su vez, la
descontextualización del ciclo vital de la familia, y el mal manejo de la problemática
que presentaba el hijo menor con respecto a su condición de dislexia, se constituyó en
disfunción en ese momento.

Ahora bien, avanzando en nuestro analisis es necesario considerar el concepto de salud

familiar, el cual ha sido definido por Louro & otros (2010) como el resultado de la
interrelacion dinamica del funcionamiento familiar, sus condiciones materiales de vida
y la salud de sus integrantes. En tal sentido, y teniendo presentes aspectos en relación a
la composición o estructura como hemos mencionado anteriormente nos encontramos
frente a una familia nuclear, biperantal de tamaño mediano, bigeneracional que en estos
momentos atraviesa un acontecimiento de vida familiar, altamente significativo para
todos sus miembros, como es el caso de Ishaam quien tiene unas necesidades distintas
de aprendizaje e interacción que han generado la necesidad de vivenciar un nuevo
aprendizaje en el rol de padre y madre, mediante cambios en la crianza y educación de
que conllevaron a ajustes a nivel escolares a fin de afrontar las irregularidades del
desarrollo de la infancia. Estas tareas y problemas enfrentados en la etapa de extensión
en la que se encuentra esta familia, conduce a su vez a la aparición de crisis familiares
que en este caso son de carácter paranormativo o no transitorio, pues provocan varias
respuestas como puede ser el desmembramiento o separación temporal o definitiva de
algún integrante de la familia, el cual como observamos se dio cuando internan a
Ishaam en el nuevo colegio, siendo este un acontecimiento que favorecio a esta familia
dado que permitió un cambio en la forma de percibir y relacionarse del padre
especialmente con Ishaam. Ante esto, es posible considerar que el afrontamiento resulto
adecuado gracias a los recursos internos (económicos) pero sobretodo a los externos por
el apoyo social brindado en primera instancia por el docente y alternamente por la
institución educativa logrando un trabajo que beneficio no solo el proceso de desarrollo
academico, social del niño pero también afectivo de la familia hacia el.
De otro modo, consideramos que a nivel de funciones básicas está familia cubre las
necesidades de alimentación, higiene, cuidado personal, vestuario, entre otras. A nivel
educativo, sus integrantes son capaces de mantener comportamientos aceptados
socialmente. Sin embargo, la función afectiva no era expresada de la mejor forma pues
Ishaam se mostraba triste, solo, incomprendio sobretodo por el padre quien era poco
afectuoso y cariñoso con el.

En cuanto a la dinámica de las relaciones internas se observa que la familia alcanza una
adecuada permeabilidad, siendo capaz de recibir ayuda de otras instituciones como el
caso del colegio; lograron un satisfactorio nivel de adaptabilidad frente a la situación de
aprendizaje e interacción de Ishaam; asimismo, afectivamente la madre y el hermano
del niño la mayor parte del tiempo demostraban sus sentimientos positivos a Ishaam y
luego el padre logro hacerlo también.

Respecto a las condiciones materiales de vida familiar, sus integrantes se mostraban

satisfechos con los ingresos obtenidos por el padre quien era el encargado de trabajar, la
vivienda evidenciaba un buen aspecto, poseían los equipos domésticos básicos y no
vivian en condiciones de hacinamiento.

Referente a la salud de sus integrantes, Ishaam tenía un predominante problema de

aprendizaje que influía en varias de sus áreas de funcionamiento pero que logro ser
atendido de forma satisfactoria.
 Papá Ishaam Mamá Ishaam

Hermano Ishaam Ishaam

 Colegio:

Ishaam
(Internado)

Hermano
(colegio regular)

Genograma:

Papá

Mamá

Hermano

Ishaam

Trabajo: Papá
Recreación:
Mamá: Ama de
Hermano Ishaam,
casa
pertenecia a un
equipo de Tenis
 Referencias Biibliográficas
Louro Bernal, I., Infante Pedreira, O., De la Cuesta Freijomil, D., Pérez Gonzalez, E.,
Gónzalez Benitez, I., Pérez Pileta, C., . . . Tejera Villareal, G. (2002). Manual para
la intervención en la salud familiar. Ciudad de la Habana: Ciencias Medicas.